【正文】 、 圖書(shū)資料 C、 參考文獻(xiàn) D、 場(chǎng)地 2. 電子 專(zhuān)業(yè)教師希望獲取哪些基本教學(xué)資源（ ） A、 教材 B、 電子教案 C、 題庫(kù) D、 學(xué)生實(shí)訓(xùn)手冊(cè) E、 教學(xué)大綱 F、 其他 3. 電子 專(zhuān)業(yè)教師想獲取哪些輔助教學(xué)資源（ ） A、 教學(xué)軟件 B、 視頻 C、 案例 D、 動(dòng)畫(huà) E、 其他 六 、 電子 專(zhuān)業(yè) 教師在自身提高方面的情況 1. 電子 專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的最大困難是什么？（ ） A、 教學(xué)資源不足 B、 缺少指導(dǎo)教師 C、 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足 D、 其它 2. 目前貴校 電子 專(zhuān)業(yè)教師提高自身專(zhuān)業(yè)水平的途徑主要（ ） A、 學(xué)歷教育深造 B、 自發(fā)科研活動(dòng) C、 參加學(xué)術(shù)會(huì)議 D、 參與企業(yè)實(shí)踐 E、 學(xué)校組織科研活動(dòng) F、 參加培訓(xùn)班 G、 各類(lèi)資格考試 H、 國(guó)內(nèi)外校際訪問(wèn)交流 I、 到企業(yè)掛職 3. 將來(lái)貴校 電子 專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)如何提高自身專(zhuān)業(yè)水平（ ） A、 學(xué)歷教育深造 B、 自發(fā)科研活動(dòng) C、 參加學(xué)術(shù)會(huì)議 D、 參與企業(yè)實(shí)踐 E、 學(xué)校組織科研活動(dòng) F、 參加培訓(xùn)班 G、 各類(lèi)資格考試 H、 國(guó)內(nèi)外校際訪問(wèn)交流 I、 到企業(yè)掛職 4. 目前教師認(rèn)為最需提高自己的是（ ） A、 教學(xué)方法 B、 專(zhuān)業(yè)知識(shí) C、 職稱(chēng) D、 專(zhuān)業(yè)技能 28 電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè) 高校領(lǐng)導(dǎo)及教師訪談表 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師： 感謝您在百忙中抽空參加本次訪談。 非常感謝您的大力支持！ 來(lái)賓職業(yè)教育中心學(xué)校電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃前期研究課題組 年 月 日 一、基本情況 1. 學(xué)校名稱(chēng) ： (蓋 章 ) 2. 學(xué)校目前電子電器應(yīng)用與維修 專(zhuān)業(yè)在校生 人，近五年具體的招生情況為： 年 份 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 電子方向招生總數(shù)（人） 電子方向在校生總數(shù)（人） 3. 學(xué)校共有電子 專(zhuān)業(yè)教師 人，其中，專(zhuān)任教師 人，兼職教師 人 4. 電子 專(zhuān)業(yè)教師學(xué)歷情況 專(zhuān)任教師：碩士研究生及以上 人，本科 人，大專(zhuān) 人，大專(zhuān)以下 人 兼職教師：碩士研究生及以上 人，本科 人，大專(zhuān) 人，大專(zhuān)以下 人 二、電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)相關(guān)情況 1. 貴校在開(kāi)辦電子 專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中遇到過(guò)哪些困難？（ ）（可多選），其中最大的困難是（ ）（單選） A、 招生困難 B、 實(shí)踐環(huán)節(jié)難以開(kāi)展 C、 學(xué)生就業(yè)困難 Ｄ 、 經(jīng)費(fèi)不足 E、 沒(méi)有困難 F、 其它 （請(qǐng)注明） 25 2. 貴校 電子 專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性表現(xiàn)為（ ） A、 非常積極 B、 比較積極 C、 一般 D、 不愿學(xué)習(xí) 3. 貴校 電子 專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)未來(lái)的就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)是（ ） A、 非常好 B、 比較好 C、 一般 D、 不理想 4. 貴校 電子 專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事的崗位有（ ）（可多選），從事最多的崗位是（ ）（單 選） A、電子電器設(shè)備維修工 B、電子器件檢查員 C、無(wú)線電調(diào)試員 D、電氣設(shè)備安裝工 E、維修電工 F、維修鉗工 G、電子技術(shù)開(kāi)發(fā)員 H、其他 _______________ 三、電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力具備 請(qǐng)您對(duì)表格中所列能力項(xiàng)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要程度作出評(píng)判，在相應(yīng)的內(nèi)容處打“√”。在此，我們鄭重 承諾，調(diào)查結(jié)果僅供研究使用。 您的思路和建議將對(duì)我校電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的影響，為了更好地為企業(yè)輸送更多合格的人才， 請(qǐng)您犧牲大約半小時(shí)的時(shí)間，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況和您的思路回答以下幾個(gè)問(wèn)題。如果您有興趣和需要，我們可以將最終的統(tǒng)計(jì)和分析結(jié)果通過(guò)電子郵件的方式反饋給您。 17 4 附表 附表 1：企業(yè)調(diào)研問(wèn)卷 電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè) 調(diào)查問(wèn)卷 —— 企業(yè)篇 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！為了了解目前中 職電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)需求現(xiàn)狀和問(wèn)題，我們調(diào)研組希望您能協(xié)助填寫(xiě)這份調(diào)查表。相反與高校課程聯(lián)系緊密的課程可以加大課時(shí)和針對(duì)課程核心內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。兩者的銜接是多方面的，其中課程結(jié)構(gòu)的 銜接處在核心地位。中職開(kāi)設(shè)的課程與高校開(kāi)設(shè)課程的銜接具有現(xiàn)實(shí)的必要性，中職職業(yè)教育與高校教育是兩個(gè)既相互聯(lián)系又相互獨(dú)立的不同階段和層次。 家用電器維修 掌握常用的儀器儀 表和設(shè)備的使用和維護(hù)； 掌握家用電器產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能知識(shí)和服務(wù)、維修知識(shí)； 可以獨(dú)立完成一般常規(guī)的維修服務(wù)。 專(zhuān)業(yè)核心課程 電子技術(shù)基礎(chǔ) 掌握電子元器件的識(shí)別和選用； 電子技能與實(shí)訓(xùn) 通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)使學(xué)生掌握基本的電子技能（對(duì)電子設(shè)備及儀器儀表的使用） 單片機(jī)原理與應(yīng)用 了解單片機(jī)的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用、主要廠商、產(chǎn)品及MCS51 系列單片機(jī)的分類(lèi)； 掌握 51 系列單片機(jī)基本組成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外部引腳功能； 了解單片機(jī)相關(guān)指令的意思。 英語(yǔ) 掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力； 掌握基本的英語(yǔ)單詞及電子專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)單詞。 經(jīng)過(guò)與廣西師范大學(xué)電子專(zhuān)業(yè)唐智勇主任調(diào)研對(duì)接，得出我校電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)升學(xué)部課程設(shè)置基本要求，如表 2 所示： 15 表 2 電子專(zhuān)業(yè)升學(xué)部課程設(shè)置要求 課程性質(zhì) 課程名稱(chēng) 學(xué)習(xí)要求 公共基礎(chǔ)課程 數(shù)學(xué) 掌握各種數(shù)學(xué)知識(shí)，與其專(zhuān)業(yè)課的 關(guān)系； 對(duì)課程教學(xué)中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法的掌握來(lái)解決有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)課中相關(guān)問(wèn)題； 理論與實(shí)踐相結(jié)合，把通過(guò)本課程理論的學(xué)習(xí)而形成的數(shù)學(xué)思想方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 我校 認(rèn)真 分析本專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域畢業(yè)生主要工作崗位、具體工作任務(wù)和工作過(guò)程 ,逐步形成以學(xué)生勝任工作任務(wù)為核心的學(xué)習(xí)項(xiàng)目或課題 ,并 根據(jù)職業(yè)能力形成的規(guī)律 ， 構(gòu)建 以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位需求為依據(jù)、 以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化課程體系。企業(yè)普遍認(rèn)為電子專(zhuān)業(yè)人員要有牢固的電子 基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并能理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中不斷提高。與此同時(shí)，我校還開(kāi)展 電子電器應(yīng)用與維修 專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀教師 參與社會(huì)和行業(yè)培訓(xùn)，為社會(huì)提 供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，有力地服務(wù)了地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 我校通過(guò)調(diào)研尋找校企合作意向企業(yè)并簽訂校外實(shí)訓(xùn)基地， 在一定程度上補(bǔ)充了校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的不 足，加強(qiáng)了與企業(yè)的合作，送學(xué)生去 企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí) 等實(shí)習(xí)基地考察、實(shí)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉了實(shí)踐技能。 （一）校企合作，制定和優(yōu)化培養(yǎng)方案 為使 電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生符合社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的需求，我們要經(jīng)常聘請(qǐng)企 業(yè) 專(zhuān)家以及院內(nèi)骨干教師為專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，每年定期召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家會(huì)議，針對(duì)社會(huì)對(duì) 電子電器應(yīng)用與維修 專(zhuān)業(yè)人才所需的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的要求，聽(tīng)取企業(yè)專(zhuān)家對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方 14 案的意見(jiàn)，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容做了相應(yīng)調(diào)整。 校企合作方面 由以上數(shù)據(jù)可以看出，在未建立校企長(zhǎng)期合作的企業(yè)中，超過(guò)半數(shù)的企業(yè)愿意和中職院校建立長(zhǎng)期關(guān)系。所以我?？梢栽诤罄m(xù)人才培養(yǎng)方面加入 企業(yè)典型工作任務(wù)來(lái)改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，以節(jié)約企業(yè)后續(xù)的培養(yǎng)成本。在構(gòu)建人才培養(yǎng)規(guī)格時(shí)，我校必須以正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想 定位為前提，要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)和升學(xué)為導(dǎo)向，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)的高素質(zhì)技能型人才。 人才 需求方面 通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)丶笆⊥怆娮与娖黝?lèi)企業(yè)的調(diào)研，總結(jié)出中職 電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)面向電子技術(shù)行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù) 的人才。 電子電器應(yīng)用與維修 專(zhuān)業(yè)在產(chǎn)學(xué)研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，吸納社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進(jìn)入教學(xué)過(guò)程。具體的數(shù)據(jù)見(jiàn)圖 8 所示： 12 圖 8 學(xué)生適應(yīng)工作的能力調(diào)查分析 在校學(xué)校期間，畢業(yè)生認(rèn)為主要需要學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能、社會(huì)活動(dòng)能力、 自學(xué)能力、人際交往能力、組織管理能力等 素質(zhì)對(duì) 后續(xù)的 工作有所幫助 。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生反饋的信息分析，及時(shí)了解畢業(yè)生在校學(xué) 習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否滿足企業(yè)的要求 ？所學(xué)知識(shí)是否滿足目前的工作 需要？以及畢業(yè)生對(duì)母校專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及人才培養(yǎng)的建議。 提升教師的教學(xué)方法是師資培養(yǎng)的重中之重； （ 4） 實(shí)驗(yàn)室建議需要進(jìn)行 理實(shí)一體化規(guī)劃，打破以前的 理論課、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課的界限，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地融 合在一起 ， 從感性認(rèn)識(shí)入手，加大直觀教學(xué)的力度，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，在教學(xué)過(guò)程中加入技能訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。 以下是兄弟院校給出的建議： （ 1）電子專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的定位需要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況及服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)為標(biāo)準(zhǔn)，探索人才培養(yǎng)質(zhì)量建設(shè)的中心、重 心、核心； （ 2）課程設(shè)置 需要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向進(jìn)行規(guī)劃，中職學(xué)生 規(guī)劃 一般 分 就業(yè)和升學(xué)兩個(gè) 方向，針對(duì)就業(yè)的 學(xué)生 課程設(shè)置需要結(jié)合企業(yè)人才需求及崗位能力需求考慮， 升學(xué)班的學(xué)生需要考慮后續(xù)深造的專(zhuān)業(yè)考慮及如何與高校課程銜接。 兄弟院校的建議 通過(guò)與兄弟院校的調(diào)研訪談，共同探索中職示范校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。我校圍繞校企互動(dòng)機(jī)制這一核心問(wèn)題，旨在提出并建立校企合作的機(jī)制建設(shè)框架，并 提供分析、解決問(wèn)題的對(duì)策，以探索校企合作合理、可行的方法和途徑。 通過(guò)與企業(yè)的訪談，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展需求不相適應(yīng)，中職學(xué)校的畢業(yè)生與企業(yè)需求不對(duì)接，學(xué)校辦學(xué)與企業(yè)用人相脫節(jié)，學(xué)校的內(nèi)在需求與企業(yè)的投入惰性相矛盾。調(diào)研問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析，見(jiàn)圖 5 所示： 圖 5 企業(yè)對(duì)中職學(xué)生素質(zhì)要求調(diào)查分析 校企合作 切入點(diǎn)分析 培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)教育，只有與使用技能型人才的企業(yè)密切合作，才能建立符合實(shí)際的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、形成切合實(shí)際的人才培養(yǎng) 的過(guò)程。 8 圖 2 學(xué)歷需求分析 圖 3 人才來(lái)源調(diào)查分析 通過(guò)對(duì)企業(yè)調(diào)研了解到企業(yè)對(duì)中職學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)整體評(píng)價(jià)如圖 4 所示，表現(xiàn)出總體評(píng)價(jià)趨于一般，需求后續(xù)加強(qiáng)學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)。由于被調(diào)查的單位 是中小企事業(yè)單位為主，從學(xué)歷需求的比例構(gòu)成看，中專(zhuān)學(xué)歷在電子電器 崗位 上 有很大的需求。所占比例見(jiàn)圖 1 所示： 圖 1 崗位需求量分析 企業(yè)招聘與職業(yè)素質(zhì)要求 從學(xué)歷需求情況來(lái) 看，本次針對(duì)企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智。設(shè)計(jì)人員通常集中在本科學(xué)生，理論扎實(shí)、科研能力、創(chuàng)新能力強(qiáng)。 7 2 調(diào)研數(shù)據(jù)匯總與分析 企業(yè)人才需求分析 對(duì)于電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)的人才需求，不同類(lèi)型的企業(yè)需求層次各不相同，但總體趨勢(shì) 是 操作技術(shù)工人大部分來(lái)自中職、高職的學(xué)生，而且總體需求量 很大。 畢業(yè)生調(diào)研問(wèn)卷 畢業(yè)生調(diào)研問(wèn)卷見(jiàn)附表 4，畢業(yè)生調(diào)研主要是通過(guò)電話訪談形式完成，問(wèn)卷內(nèi)容主要涉及到畢業(yè)生的基本信息 、所在崗位情況、對(duì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)和工作的看法、 對(duì)母校人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)與建議。 在校生調(diào)研 問(wèn)卷 在校生調(diào)研問(wèn)卷見(jiàn)附表 3， 通過(guò)對(duì)電子 專(zhuān)業(yè)在校生的問(wèn)卷調(diào)查，來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)目前專(zhuān)業(yè)教學(xué)的 看法和對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的打算。 并 讓企業(yè)參與到 我校電子專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng) ， 形成 整條教育供應(yīng)鏈縱向一體化，使學(xué)校的 人才 培育方向更加準(zhǔn)確 ， 滿足企業(yè)人才需求，最終達(dá)到我校 提升就業(yè)率的目標(biāo)與愿景 。通過(guò)以上 調(diào)研數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，將明確了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)中電子專(zhuān)業(yè)人員占整體公司的比例、企業(yè)渴望得到哪些素質(zhì)能力的人 才以及企業(yè)是否愿意與中職院校共同培養(yǎng)電子專(zhuān)業(yè)人才等信息。 調(diào)研問(wèn)卷 及訪談 設(shè)計(jì)思路與意義 本次調(diào)研問(wèn)卷涉及到四個(gè)方面，分別為企業(yè)、高校調(diào)、在校生和畢業(yè)生的調(diào)研問(wèn)卷。 （ 4） 畢業(yè)生反饋法 在調(diào)研過(guò)程中，回訪在企業(yè)中工作的本校畢業(yè)生，了解畢業(yè)生的工作現(xiàn)狀、工作所需的素質(zhì)技能等；同時(shí)進(jìn)行企業(yè)的滿意度調(diào)查，調(diào)研企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生的評(píng)價(jià)和要求。 （ 2） 問(wèn)卷調(diào)查法 采取分層抽樣調(diào)查方法，抽取來(lái)賓市多家電子行業(yè)相關(guān)企業(yè)，了解電子從業(yè)人員的具體崗位及所需的知識(shí)、能力、基本素質(zhì)要求等信息。主要就崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、工作過(guò)程、技能要求等進(jìn)行調(diào)研，主要方式有網(wǎng)絡(luò)資料收集，畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查，赴企業(yè)實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)交流，與畢業(yè)生座