略談小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)與提高-文庫吧資料
2024-10-13 11:43本頁面
【正文】 確的閱讀方法。 培養(yǎng)小學生的閱讀能力，是一件長久的事情，并非兩天三天就可以培養(yǎng)出來。比如，教師可以在閱讀教學中給學生提供幾篇不同類型的文章，在進行適當 的導讀介紹之后，讓學生自主選擇閱讀。此外，教師可帶領學生互動，彼此交流切身閱讀體會，完成閱讀心得的互相分項，針對閱讀過程中產生的問題進行探討，將課內課外有效結合起來，開辟第二課堂，提升學生自主閱讀興趣。激發(fā)學生主動閱讀能力，積極培養(yǎng)學生閱讀學習興趣，可謂是強化提高學生自主閱讀能力最為有效的模式，唯有引導學生主觀上愿意去閱讀，才能使其形成自身閱讀體系。除此之外，教師盡可能提出開放性問題，便于學生在完成初步閱讀之后可給出自己的 看法見解。 二、提高小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)措施 ，強化交流 在日常閱讀教學中，教師需運用靈活生動的教學模式引導學生自主閱讀，充分考慮學生興趣愛好以及相關心理特征，盡量 選擇學生感興趣閱讀學習材料，不只是局限在課本內容中。 3．自主閱讀培養(yǎng)孩子獨立思考習慣。語文學習在教育活動的支柱，在教育活動中屬于基礎學科對于其他學科具有重要的指導意義
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