第七講觀察、訪談與定性研究-文庫吧資料
2024-10-06 14:57本頁面
【正文】 研究者不能過于依賴關(guān)鍵人，不能不加分辨地接受關(guān)鍵人所告訴的情況和所持的視角。 ?情感：人們所感覺到的和所表達(dá)的情感。 ?時(shí)間：在時(shí)間中所發(fā)生的順序。 ?動(dòng)作：人們所做的單個(gè)動(dòng)作。 ?活動(dòng)：人們所進(jìn)行的一系列相關(guān)動(dòng)作。 選擇觀察場景所要考慮的方面 ?空間：地理場所或地方。 ?觀察者觀察視野的有限性；觀察遺漏。 ?在描述觀察階段，觀察提綱不可太結(jié)構(gòu)化，以免研究者失去對提綱以外現(xiàn)象或新現(xiàn)象的觀察敏感。 ?選擇性觀察： 在材料收集接近尾聲的階段，對在第二階段所收集的材料的不完備之處進(jìn)行補(bǔ)充，尋找進(jìn)一步的證據(jù)和例子。與此同時(shí)，形成更為具體的研究問題和觀察視線。 ?參與性觀察的三個(gè)階段： ?描述性觀察： 開始階段的觀察，目的在于使研究者熟悉田野。 ?運(yùn)用直接觀察以及其他方法搜集信息和材料。 ?深度、定性和個(gè)案的角度和設(shè)計(jì)。 ?提出理論，強(qiáng)調(diào)對人的存在進(jìn)行理解和解釋。 參與性觀察的特征 ?側(cè)重從局內(nèi)人或成員的角度來了解意義和互動(dòng)。 ?研究者深入田野，從被觀察者的角度來進(jìn)行觀察，但同時(shí)也會(huì)由于自己的參與而對被觀察者產(chǎn)生影響。 參與性觀察 ?外部（非參與性）觀察更接近定量研究方法，定性研究更多地使用參與性觀察。并對觀察結(jié)果進(jìn)行描述記錄。 觀察范例：青少年休閑行為研究 ?Niemann (1989) 進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于柏林青少年休閑行為的研究。他不卷入同性戀活動(dòng)，因而是非參與者，但是，被觀察者接受他的觀察，因而是公開觀察，即：非參與性公開觀察。他選擇公共廁所作為觀察的場所，因?yàn)楫?dāng)時(shí)同性戀是非法的，主要在公廁進(jìn)行。 該方法運(yùn)用中所遇到的問題 ?如何界定研究者的角色，同時(shí)不打斷和干擾被觀察對象的自然進(jìn)程。轉(zhuǎn)引自：陳向明： 2020： 158） ? 研究者個(gè)人的身份； ? 研究的內(nèi)容； ? 研究的目的； ? 處理研究結(jié)果的方式； ? 選擇研究地點(diǎn)和參與者的方式； ? 參與者參加此項(xiàng)研究的風(fēng)險(xiǎn)和好處； ? 對參與者和研究地點(diǎn)保密，使用匿名； ? 研究者希望進(jìn)行觀察或訪談的頻率； ? 當(dāng)日充實(shí)研究的時(shí)限； ? 請求對觀察和訪談進(jìn)行錄音、記錄或錄像； ? 聲明研究者不是來評論或評估對方，而是來理解對方的； ? 聲明被研究者是專家和老師；他們對研究者提出的問題的回答無所謂對錯(cuò)。 進(jìn)入個(gè)人領(lǐng)域 ?研究對象個(gè)體的選擇：目的抽樣與滾雪球抽樣 ?與被研究者建立研究關(guān)系和信任： ?向研究對象做介紹：提供足夠的信息，避免對方不必要的猜忌和好奇。 ?社會(huì)資本的運(yùn)用：通過熟人、朋友介紹。 說服“守門員” ?研究者的官方擔(dān)保（介紹信） ?官方渠道的運(yùn)用：獲
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