第七講觀察、訪談與定性研究(存儲(chǔ)版)
【正文】 達(dá)的情感。 范例：特護(hù)機(jī)構(gòu)的參與觀察 ?Sprenger (1989) 對(duì)特別護(hù)理機(jī)構(gòu)進(jìn)行了參與觀察。比如，個(gè)人的生活經(jīng)歷或傳記過(guò)程就是不可觀察的。非結(jié)構(gòu)化訪談?dòng)胁煌男问?，分別稱作 “焦點(diǎn)”訪談， “診斷”型訪談，“無(wú)導(dǎo)向”訪談等。 調(diào)查提綱來(lái)源于對(duì)擬研究問(wèn)題的系統(tǒng)描述 ， 來(lái)源于對(duì)被訪人所經(jīng)歷事件的分析和基于理論提出的假設(shè) 。結(jié)果買雀巢的婦女大多被描述為“懶惰”、“吝嗇”、“窮老太婆”。 ?能得到比任何調(diào)查方法都高的回答率。 ?訪談人的期望或個(gè)人特征（如形象、性別）會(huì)影響回答。 當(dāng)面訪談的缺點(diǎn) ?面對(duì)面訪談最大的缺點(diǎn)是成本高，成本取決于需要調(diào)查的區(qū)域范圍的大小，在較大地理范圍內(nèi)進(jìn)行訪談，成本會(huì)相當(dāng)高。 ?可以對(duì)沒(méi)有電話或閱讀和書寫困難的人群進(jìn)行調(diào)查。研究人員列出兩份不同的購(gòu)物清單，一份上有“雀巢速溶咖啡”，另一份上有“馬克斯威爾家用咖啡”，還有五、六種其它購(gòu)物項(xiàng)目。 “焦點(diǎn)”訪談 ?在焦點(diǎn)訪談中 ， 訪談人有調(diào)查提綱 ， 調(diào)查提綱構(gòu)造了訪問(wèn)的主題框架 。這種訪談形式通常用于對(duì)態(tài)度和動(dòng)機(jī)深入研究，用于對(duì)新研究領(lǐng)域的探索，用于弄清人們對(duì)概念和術(shù)語(yǔ)的理解。 ?與被觀察護(hù)士的相互適應(yīng)與調(diào)節(jié)。 ?失去這種批判性和鑒別性的外部視角，無(wú)條件地接受局內(nèi)人的視角和觀點(diǎn)，就是使自己“變成了當(dāng)?shù)厝恕?，失去了陌生人的觀察敏感性和客觀性，失去了自我反省的能力。 ?時(shí)間：在時(shí)間中所發(fā)生的順序。 ?觀察者觀察視野的有限性；觀察遺漏。 ?參與性觀察的三個(gè)階段： ?描述性觀察： 開(kāi)始階段的觀察，目的在于使研究者熟悉田野。 參與性觀察的特征 ?側(cè)重從局內(nèi)人或成員的角度來(lái)了解意義和互動(dòng)。 觀察范例：青少年休閑行為研究 ?Niemann (1989) 進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于柏林青少年休閑行為的研究。轉(zhuǎn)引自：陳向明： 2020： 158） ? 研究者個(gè)人的身份； ? 研究的內(nèi)容； ? 研究的目的； ? 處理研究結(jié)果的方式； ? 選擇研究地點(diǎn)和參與者的方式； ? 參與者參加此項(xiàng)研究的風(fēng)險(xiǎn)和好處； ? 對(duì)參與者和研究地點(diǎn)保密，使用匿名； ? 研究者希望進(jìn)行觀察或訪談的頻率； ? 當(dāng)日充實(shí)研究的時(shí)限； ? 請(qǐng)求對(duì)觀察和訪談進(jìn)行錄音、記錄或錄像； ? 聲明研究者不是來(lái)評(píng)論或評(píng)估對(duì)方，而是來(lái)理解對(duì)方的； ? 聲明被研究者是專家和老師；他們對(duì)研究者提出的問(wèn)題的回答無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。不要輕易承諾研究對(duì)研究對(duì)象有用處。 ? 研究是導(dǎo)致被研究對(duì)象正常生活中斷的一個(gè)因素，因而導(dǎo)致后者防御性地作出反應(yīng)。相反，它增加了雙方協(xié)議過(guò)程中的復(fù)雜性，導(dǎo)致雙方增強(qiáng)了免疫性反應(yīng)。局限：可能增加研究對(duì)象的防御性反應(yīng)。 觀察范例：同性戀
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