藝術(shù)導(dǎo)入論文-藝術(shù)導(dǎo)入讓課堂更精彩-文庫(kù)吧資料
2025-06-15 04:05本頁(yè)面
【正文】 鋪直敘之弊，又可收到寓教于趣之效。因此，新課的導(dǎo)入可利用實(shí)物演示，變抽象概念為具體的實(shí)物。 小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。這樣，學(xué)生在愉快的情境中輕松地接受了新知。這時(shí)學(xué)生紛紛報(bào)數(shù)，教師對(duì)答如流，學(xué)生被眼前情境所吸引。例如， 教學(xué)“能被 3 整除的數(shù)的特征”時(shí)，教師指出： 375 這個(gè)數(shù)能被 3 整除嗎？學(xué)生一時(shí)不能說(shuō)出。 3. 陷井導(dǎo)入，啟迪思維 小學(xué)生思維活躍，創(chuàng)設(shè)一定的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教學(xué)“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”之前，可先讓學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化及分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。學(xué)生對(duì)新知識(shí)聯(lián)系最緊密的舊知識(shí)的理解掌握運(yùn)用的程度，必然影響到新知識(shí)的理解和掌握?！? 2. 回憶舊知，建立鏈接 以舊知識(shí)作為橋梁，使學(xué)生知識(shí)不斷遞進(jìn)，增加知識(shí)坡度，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。然后指出：“這種數(shù)的位數(shù)很多，讀好這種數(shù)和寫(xiě)準(zhǔn)這種數(shù)對(duì)今后學(xué)習(xí)與工作有很大幫助。 一、 在小學(xué)數(shù)學(xué)課中，常見(jiàn)的課堂導(dǎo)入有以下幾種： 1. 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，明確目標(biāo) 教師在上課的一開(kāi)始，就點(diǎn)明本節(jié)課所講的課題以 及問(wèn)題的重點(diǎn)，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完整清晰的展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)導(dǎo)向，這樣能使學(xué)生以有意注意和有意識(shí)記來(lái)對(duì)待他們所學(xué)的功課。新課導(dǎo)入必須根據(jù)小學(xué)生的心理特征，針對(duì)不同年級(jí)、不同教材、不同條件、不同環(huán)境、不同時(shí)間，選擇不同的方法。因此，導(dǎo)入新課階段的主要作用在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。 。注意力是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它對(duì)學(xué)
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