藝術導入論文-藝術導入讓課堂更精彩-文庫吧
2025-05-18 04:05 本頁面
【正文】 有經驗的教師都很注意利用導入新課這個重要環(huán)節(jié)，在極短的時間內，巧妙地把學生分散的注意力吸引過來，通過談話或一些具體、形象、直觀的事物引起學生的注意，激活學生的思維。 。學生只有對 所學的知識產生興趣，才能愛學。因此，導入新課階段的主要作用在于培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的求知欲，調動學生的多種感官，積極參與學習過程。 。新課導入必須根據小學生的心理特征，針對不同年級、不同教材、不同條件、不同環(huán)境、不同時間，選擇不同的方法。切記不能只圖表面的熱鬧，追求形式，甚至故弄玄虛、畫蛇添足，更不能占用過多的時間削弱其他教學環(huán)節(jié)。 一、 在小學數學課中，常見的課堂導入有以下幾種： 1. 開門見山，明確目標 教師在上課的一開始，就點明本節(jié)課所講的課題以 及問題的重點，將本節(jié)課的教學目標完整清晰的展現給學生，使學生有一個明確的目標導向，這樣能使學生以有意注意和有意識記來對待他們所學的功課。 教學“多位數的讀法與寫法”時，上課開始，教師可在黑板上寫一個很大的數，如 92600000、 12 億 (用數碼表示 )。然后指出：“這種數的位數很多，讀好這種數和寫準這種數對今后學習與工作有很大幫助。今天我們就來學習‘多位數的讀法和寫法’。” 2. 回憶舊知，建立鏈接 以舊知識作為橋梁，使學生知識不斷遞進，增加知識坡度，減輕學生的學習難度。 學生學習數學知識的過程實質上是新 知識與已有認知結構中的舊知識建立聯系的過程。學生對新知識聯系最緊密的舊知識的理解掌握運用的程度，必然影響到新知識的
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