多媒體讓課堂更精彩-文庫吧資料
2024-10-13 11:18本頁面
【正文】 地投，水面終于抬高了，烏鴉通過自己的探究解決了喝水問題。于是烏鴉先向瓶子里投羽毛，丟樹葉，發(fā)現(xiàn)它們?nèi)∑饋砹?，原來它們都太輕了。能不能把水倒出來喝，也不行，水會滲到沙子里。能不能把自己的腦袋弄小，這個成本也太大。烏鴉開始思考，之所以喝不到水，是因為瓶口太小，自己的腦袋太大，頭伸不進(jìn)去。第五種方法：探究法E老師先幫烏鴉界定了他現(xiàn)在確實很渴，但又實在夠不著。通常會說：“烏鴉，你把那些小石子投入瓶子里，看看會怎么樣?”烏鴉開始投了，一個又一個，水漸漸地漲起來，烏鴉的臉上有了笑容，終于喝到水了。后來的后來，老師把瓶子里的石子全部倒掉，又弄來了半瓶水，說：“同學(xué)們，你們自己再試試看？”烏鴉把一個一個石子往瓶里丟，丟到最后，水終于漫出來了，可烏鴉對喝水已經(jīng)興味索然。”于是，老師很優(yōu)雅地把一個一個小石子丟入瓶子里去?！钡蠋煹幕鸷蚰媚蟮煤艿轿唬@時他還不出手。下面開始喝《喝水歌》，喝了咱的水，上下通氣不咳嗽；喝了這個水，滋陰壯陽嘴不臭；喝了這個水，一人敢走青殺口；喝了這個水，見了皇帝不磕頭?！钡鹊綖貘f真的感覺到順口渴了，老師終于撕開面具，說：“烏鴉，來吧，我來喂你喝水。第二種方法：誘導(dǎo)式B老師會循循善誘地誘導(dǎo)烏鴉：“烏鴉，快喝水吧，不喝你會口渴的。最可氣的是，這種老師不僅灌輸，還不斷地反饋，看到烏鴉喝得慢、喝不下，他一邊灌，還一邊說：“看你這么慢，不多喝喝怎么行。學(xué)生汲取知識好比烏鴉喝水，下面的幾種方法可以作為討論：第一種方法：灌輸式A老師特別負(fù)責(zé)任，對烏鴉渴還是不渴不作任何了解，不管三七二十一，一手拿起瓶子，另一手捏住烏鴉的腦袋，開始灌水，而且是“立體式、大容量、快節(jié)奏”地灌水。我們雖說不能照搬但可以借鑒。魏書生就給我們做了好榜樣。即便這堂課的內(nèi)容多少能被吸收部分，但破壞了課堂的輕松，順其自然的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。教師的靈動機變，智慧處理。并且這也是更加課堂精彩程度的重要媒介，課堂精彩的發(fā)源地，如果在在這個上面能夠多下功夫，將教學(xué)和娛樂，探討，活動結(jié)合，教與學(xué)都會輕松很多，效率也會增長許多。相反，太過啰嗦和繁雜晦澀艱深的語言，太多的口頭禪和無關(guān)語言，以及不恰當(dāng)幅度夸張或過于微小的肢體動作都是對課堂教學(xué)有百害而無一利的舉動，多繁雜的語言動作只會將課堂定位到枯燥無趣，或造作賣秀的個人舞臺，談不上教學(xué)效益。笑話故事的應(yīng)用應(yīng)該做到適時適當(dāng)，最好能和內(nèi)容有關(guān)，這樣能將知識和娛樂和而為一，讓學(xué)生學(xué)得輕松記得輕松，課堂的主題氛圍就會輕松得多，歡笑和知識的結(jié)合自然就是精彩課堂的體現(xiàn)之一。教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)科目上十科，各科內(nèi)容變化不定，學(xué)習(xí)要求成度多數(shù)不同，不可能每一科每一課都做到精彩紛呈，總有一些知識必須死記硬背，強化練習(xí)，這就可以放寬要求面。因為小孩子一旦知道你在實際中是個什么樣的人，就會認(rèn)定并固定你的個人形象。能做到上課是老師，下課是朋友的老師難，不多，但不是不能。個人風(fēng)貌。精彩也就無從談起。課堂精彩不精彩是對生成的一種結(jié)果評價。新課標(biāo)的實施，充分體現(xiàn)以人為本的教育理念，隨著我市班班通工程的逐步推進(jìn)，借助多媒體輔助教學(xué)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在學(xué)校教學(xué)方法和手段上具有舉足輕重地地位，而恰當(dāng)?shù)乩肞owerPoint制作豐富多彩的教學(xué)課件，可以有效地提高學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)興趣，值得我們在今后的教學(xué)中進(jìn)一步研究。另外，利用觸發(fā)器實現(xiàn)選擇、連線等題型的課堂訓(xùn)練效果更好，在課堂上學(xué)生可以隨機選擇要完成的題目，答案會相應(yīng)的出現(xiàn)，學(xué)生可以動手操作，在人機互動中學(xué)習(xí)了知識，也感受到了計算機技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)帶來的方便，引導(dǎo)學(xué)生自主的把計算機作為學(xué)習(xí)的工具，培養(yǎng)了學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。自定義動畫的效果很多，關(guān)鍵是我們要恰當(dāng)合理的選擇，才能收到事半功倍的效果。ppt集文本、圖片、聲音、視頻和動畫于一體，我們可以根據(jù)課堂教學(xué)制作導(dǎo)入環(huán)節(jié)，達(dá)到營造氣氛，渲染情境，增強學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲的效果。和硬件配套的數(shù)字媒體資源成為教師們的新寵，在網(wǎng)絡(luò)中越來越多的ppt被上傳下載，教師們可以輕而易舉的找到自己所需的媒體資源備課。只有正確地認(rèn)識多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的作用，恰如其分地應(yīng)用到語文教學(xué)中，才能實現(xiàn)以媒傳知、以媒生情，才能為學(xué)生認(rèn)識過程的重點、難點服務(wù)，并為其感官提供愉悅的刺激，才能發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué)。同時通過寫所思所想
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