電大學(xué)前兒童家庭教育期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)考試小抄【精編版-文庫吧資料
2025-06-13 18:03本頁面
【正文】 響。 (3)嬌慣溺愛型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒發(fā)展的影響。 (2)絕對(duì)權(quán)威型教養(yǎng)方式對(duì)家長(zhǎng)的教育行為及幼兒發(fā)展的影響。 (材料題 ) 答 :學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行什么樣的 家庭教育，主要是在其家庭教育觀念的影響和支配下采取相應(yīng)的教養(yǎng)方式，表現(xiàn)為一定的教養(yǎng)行為，最終作用于幼兒的發(fā)展，對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生直接的影響?？偟膩碚f，影響親子關(guān)系的這些家庭內(nèi)因素和家庭外因素都在直接或間接地發(fā)揮作用，我們?cè)谥笇?dǎo)家庭關(guān)系時(shí)，要從這些方面著手才能獲得有效的提高。 (3)環(huán)境因素。 (2)子女方面的因素。 3.夫妻關(guān)系也是影響親子關(guān)系的一個(gè)很重要的因素。 的觀念意識(shí)中的兒童觀、生育觀、教育觀是否正確對(duì)親子關(guān)系影響很大。 答 :(1)父母自身的因素?？梢栽缟纤?，晚上接孩子時(shí)向祖輩宣傳教學(xué)觀念。 。 相比，他們的教育特點(diǎn)。 答 :(1)祖輩家長(zhǎng)是指比父母親長(zhǎng)一輩的家長(zhǎng)，如祖父、祖母、外祖父、外祖母?，F(xiàn)代的觀念認(rèn)為母親的作用更體現(xiàn)在，訓(xùn)練孩子獨(dú)立自主的能力、滿足孩子的情感需要、促進(jìn)孩子的社會(huì)性發(fā)展和智力發(fā)展、以了解孩子為基礎(chǔ)管教好孩子。總之，父親在孩子成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。 (1)父親的教養(yǎng)作用。 三．分析父母的角色分工及教育責(zé)任。 答 (1)片面了解，掌握情況。 (2)家庭教育沒有規(guī)約。 。 (3)帶有過重的感情色彩。 答 :(1)評(píng)價(jià)缺乏家庭教育的基本知識(shí)及幼兒身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)的知識(shí)。 (3)輕信、胡猜。 答 :(1)家長(zhǎng)的主觀隨意性。 二、影響學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育能力的因素。 答 :第一步，是冷靜地分析問題，就是對(duì)了解到的孩子的情況進(jìn)行分析、綜合和抽象、概括，作出切合實(shí)際、恰如其分的判斷，明確是非，弄清原因。 。 答 :(1)評(píng)價(jià)兒童發(fā)展能力強(qiáng)的學(xué)前兒童家長(zhǎng)，能用家庭教育的基本知識(shí)和基本觀點(diǎn)對(duì)孩子作出縱向的發(fā)展性評(píng)價(jià)。 (六 )了解兒童探索需要的能力對(duì)教育行為的影響。 (四 )了解兒童創(chuàng)作需要的能力對(duì)教育行為的影響。(二 )了解兒童交往需要的能力對(duì)教育行為的影響。其次，孩子 的安全感來自同伴和團(tuán)體的肯定和容納。 答 :(一 )了解兒童安全感需要的能力對(duì)教育行為的。 三． 論述題 一．學(xué)前兒童家長(zhǎng)教育能力對(duì)教育行為的影響 。 (5)親子活動(dòng)。 (3)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 答 :(1)家長(zhǎng)會(huì)。 (6)專家咨詢。 (4)家園聯(lián)系冊(cè)的使用。 (2)書信來往。 。 (6)整體性原則。 (4)分類指導(dǎo)原則。 (2)家長(zhǎng)主體原則。 。 (2)不同年齡段兒童的家長(zhǎng)。 47．學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的對(duì)象。 (4)指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒園合作教育。 (2)指導(dǎo)家長(zhǎng)提高養(yǎng)育水平。 。 答 :，是指由家庭外社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的、幼兒家長(zhǎng)為主要對(duì)象的、以家庭教育為主要內(nèi)容的指導(dǎo)活動(dòng)。 (8)體罰比口頭語言溝通的效果差，而且有傷害性。 (6)孩子可以學(xué)著為自己的行為為負(fù)責(zé)任。 (4)威脅時(shí)在向孩子挑戰(zhàn)。 (2)贊美和獎(jiǎng)賞不宜過度。 。 (4)要了解孩子的行為，父母必須了解他對(duì)那事件的解釋。 (2)必須在社會(huì)環(huán)境中去理解行為。 。 (4)批評(píng)懲罰法。 (2)正面說理法。 。 (2)漸進(jìn)性原則。 。 (4)反復(fù)練習(xí)。 (2)適宜的環(huán)境。 36歲兒童建立常規(guī)應(yīng)遵循的法則。 (4)自我認(rèn)知的發(fā)展。 (2)自制行為的發(fā)展。 。 (2)言語。 。 (5)家庭生活的壓力。 (3)擔(dān)心體型變化。 答 :(1)夫妻關(guān)系不良。 (4)避免接觸放射性物質(zhì)、噪音及有害物質(zhì)。 (3)。 答 :(1)盡量避免病毒感染。 答 :熱能，蛋白質(zhì)，碳水化合物，脂肪，鈣，鐵，鋅，碘，脂溶性維生素，水溶性維生素。 行家庭教育的原則、任務(wù)、內(nèi)容和方法。 (2)學(xué)前兒童家庭教育目的的作用。 :一是對(duì)家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的身心素質(zhì)作出規(guī)定。 答 :(1)學(xué)前兒童家庭教育目的的概念、內(nèi)涵。 (3)反向社會(huì)化 — 后喻文化。 。 (2)家庭 — 兒童社會(huì)化的首要場(chǎng)所。 。 。 。(3)協(xié)調(diào)親子關(guān)系的能力。情景測(cè)驗(yàn)法是學(xué)前兒童家長(zhǎng)在預(yù)先設(shè)計(jì)好的情景中對(duì)所要評(píng)價(jià)的孩子的某種行為加以誘導(dǎo)，并進(jìn)行觀察、記錄與分析的一種方法。 。投射測(cè)驗(yàn)法，又稱故事續(xù)講法，是學(xué)前兒童家長(zhǎng)在給孩子講故事時(shí)，當(dāng)講到主人公的行為以后，讓孩子接著講故事的結(jié)局的一種方法。故事難題法，是學(xué)前兒童家長(zhǎng)在給孩子講述故事時(shí)，向孩子提出有關(guān)道德的難題。 (1).評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的趨向。 戲活動(dòng)中了解孩子。 答 :（一）了解兒童需求的能力。 (3)孩子性別對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的影響。 。 。 答 :（ 1）孩子的性格對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方式的影響。 (4)忽視冷漠型。 (2)絕對(duì)權(quán)威型。 。 (2)以家長(zhǎng)人格特點(diǎn)劃分家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類型。 — 拒絕和限制 — 允許二個(gè)向度劃分家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類型。 。 (4)享福心理。 (2)義務(wù)心理。 ，具有以下心理狀態(tài)。 觀不同。(3)學(xué)前兒童家長(zhǎng)不同的職業(yè)對(duì)其教育觀念的影響。 答 :（ 1）學(xué)前兒童家長(zhǎng)不同的輩分對(duì)其教育觀念的影響。 (3)不同的人才觀對(duì)其教育行為的影響。 答 :（ 1）不同的兒童對(duì)其教育行為的影響 。最后，家長(zhǎng)應(yīng)了解學(xué)前兒童作為正在成長(zhǎng)中的個(gè)體，支撐其軀體、協(xié)調(diào)其行為的是豐富的精神世界。 答 :首先，兒童是獨(dú)立的個(gè)體。 (4)尊重兒童觀點(diǎn)和意識(shí)的原則。 (2)兒童利益優(yōu)先的原則。 。 (2)子女的自主意識(shí)加強(qiáng)，他們追求親子之間的平等對(duì)話，并且子女對(duì)父母的影響力不 容忽視。 。 (2)彌補(bǔ)年輕父母家庭教育方面的不足。 。 答 :（ 1）主干家庭的祖輩家長(zhǎng)。 (5)人生態(tài)度。 (3)觀念意識(shí)。 答 :（ 1）身體素質(zhì)。 (2)父母是孩子的第一任老師，是他們第一個(gè)直接模仿的對(duì)象。 。 (3)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化投入。 答 :（ 1）家庭成員有終身學(xué)習(xí)的理念。 (3)塑造新的生活形態(tài)。 答 :（ 1）家庭成員要轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)。 (3)熱心學(xué)校工作，充當(dāng)學(xué)校教育的參謀。 答 :（ 1）家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的條件。 (4)家庭教育指導(dǎo)要面向全體家長(zhǎng)。 (2)要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心子女各方面發(fā)展的積極性，發(fā)揚(yáng)家庭教育的優(yōu)勢(shì)。 16．學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面 。 答 :(1)家庭物質(zhì)環(huán)境的影響。 (3)家庭教育不僅是家庭內(nèi)的個(gè)體行為，它對(duì)社會(huì)發(fā)展起的作用也不可低估。 答 :(1)家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一部分。 (3)家庭教育因素復(fù)雜多樣。 答 (1)教育內(nèi)容包羅萬象。 (3)它是一種穩(wěn)定的持久性教育。 答 :(1)它是一種 非正式教育。 (5)贍養(yǎng)功能弱化。 (3)消費(fèi)功能由平均到多元。 答 :(1)生育功能逐漸退化。 (3)傳統(tǒng)習(xí)俗與倫理道德。 答 (1)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)家庭功能的影響。 (8)宗教和政治功能。 (6)教育功能。 (4)情感交往功能。 (2)性生活功能。 。(1)家庭關(guān)系從數(shù)量上來說將趨于簡(jiǎn)單化。 。 。 (二 )來自家庭外部因素的影響。 。 答 :(一 )來自家庭內(nèi)部因素的影響。 (4)婆媳關(guān)系。 (2)親子關(guān)系。 。
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