【正文】 許人數(shù) NUMBERS Int No YES 帶課教師 K_TEACHER NvarChar No YES 表 45 學(xué)生志愿 屬性名稱 屬性代碼 類型 是否主鍵 是否強制 志愿編號 IDEAL_ID Int No No 學(xué)生性別 SSEX NvarChar No No 學(xué)生學(xué)號 STUDENTNUMBER NvarChar YES YES 學(xué)生郵箱 S_EMAIL NvarChar No No 學(xué)生院系 STUDENT_COLLEGE NvarChar No No 課題名稱 TOPIC_NAME NvarChar No No 學(xué)生姓名 SNAME NvarChar No No 表 46 留言本 屬性名稱 屬性代碼 類型 是否主鍵 是否強制 留言編號 MESSAGE_ID Int Yes Yes 留言者 LEAVE_PERSON NvarChar No No 留言目標 SEND_TO_WHO NvarChar No No 留言標題 MESSAGE_TITTLE NvarChar No No 留言內(nèi)容 MESSAGE_CONTENT NvarChar No No 第四章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 16 表 47 用戶檔案 屬性名稱 屬性代碼 類型 是否主鍵 是否強制 檔案號 D_CODE Int YES YES 檔案材料 D_MATERIAL NvarChar No No 表 48 用戶登錄信息 屬性名稱 屬性代 碼 類型 是否主鍵 是否強制 登錄 ID LOGIN_ID NvarChar YES YES 登錄 密碼 LOGIN_PASSWORD NvarChar No No 表 49 志愿結(jié)果 屬性名稱 屬性代碼 類型 是否主鍵 是否強制 結(jié)果編號 RESOLT_ID Int No No 志愿結(jié)果名稱 RESOLT_NAME NvarChar No No 對應(yīng)學(xué)生姓名 RESOLT_STU NvarChar No No 學(xué)生學(xué)號 STUDENTNUMBER NvarChar YES YES 學(xué)生院系 STUDENT_COLLEGE NvarChar No No 學(xué)生電話 STUDENT_PHONE NvarChar No No 帶課教師姓名 TEACHERNAME NvarChar No No 教師電話 TEACHERPHONE NvarChar No No 志愿介紹 RESOLT_CONTENT NvarChar No No 數(shù)據(jù)庫最終建立， 將系統(tǒng)連接的數(shù)據(jù)庫命名為 tec，通過對系統(tǒng)的需求分析和流程分析，需要在數(shù)據(jù)庫中 建立 6 個表： pwd（用戶基本信息情況表，包括了用戶登錄信息）； students(用于存放學(xué)生志愿的表 )； teacher(用于存放教師課題信息的表 )； apply(用于存放教師申請課題信息的表 )； resolt(用于存放生成的最終課題信息表 )； mytable（用于存放留言的表）。其中 外部實體 包括 ：管理員，學(xué)生，教師 三個實體；而 內(nèi)部實體 則又包括 ：課題，志愿，志愿結(jié)果，留言， 登錄 號， 登錄 密碼，用戶基本資料 七個實體 。 只有 充分了解了他們之間的聯(lián)系， 才 能更快捷更準確的創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，為系統(tǒng)實現(xiàn)提供后臺保障。 圖 41 系統(tǒng)總體 ER 圖 此外，其他各個實體的 ER 圖 42 至圖 410 所示。 圖 312 學(xué)生模塊流程 學(xué)生 學(xué)生志愿存儲 控制界面 登錄 錯誤被彈出 撤銷志愿 投報志愿 查詢 本人 的志愿 查詢所有志愿 個人資料查看 個人信息存儲 修改用戶信息 登錄 第四章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 12 第四章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 系統(tǒng) ER 圖 ER圖也叫概念設(shè)計模型，它是現(xiàn)實世界與計算機表示的中間描述，是現(xiàn)實世界的真實模型，能充分反映現(xiàn)實世界各種數(shù)據(jù)處理要求，它 以 提供一些直觀、自然、方便的方法以便于收集并表達客觀世界 的事物，同時也便于用戶理解和驗證 為 目的 。此外，學(xué)生還可以查看自己的資料、修改自己的信息（密碼）和查看留言。學(xué)生正確登錄后，可以投報志愿，投報 志愿又可以分填寫和復(fù)選框兩種方式進行。 圖 311 教師模塊流程 其中，教師模塊里的查看留言與管理員模塊雷同，就不詳細介紹了。此外，教師還可以修改自己的信息 (密碼 )和查看留言。 圖 310 留言回復(fù) 教師模塊 在這一塊里，可以分為 申請課題、撤銷申請、查詢所有課題、查詢 本人的課題、修改用戶信息、查看留言六大部分。處理流程如圖 39 所示。 圖 37 用戶信息管理操作 ? 自動生成終表 自動生成終表是按學(xué)生志愿順序生成終表，處理流程如圖 38 所示。 管理 員 學(xué)生志愿存儲 學(xué)生課題存儲 修改學(xué)生志愿 刪除學(xué)生志愿 刪除學(xué)生課題 查看未選志愿學(xué)生 學(xué)生基本信息存儲 控制界面 登錄 錯誤被彈出 登錄 第三章 系統(tǒng)設(shè)計 8 圖 36 教師課題管理部分流程 ? 用戶 信息管理 用戶基本信息管理包括了對用戶信息的添加 、刪除、修改等基本操作，添加用戶后，該用戶可以憑借自己的帳號登錄 管理系統(tǒng)；刪除用戶信息后，該用戶 登錄 信息被刪除，不能進行 登錄 ；需要注意的是，在修改用戶信息時，不要輕易改動用戶 登錄 信息，否則會造成用戶無法 登錄 。 圖 35 管理員對學(xué)生志愿操作流程 管理人員首先查看要更新的數(shù)據(jù)，進行修改后，保存進數(shù)據(jù)庫。諸如此類問題還有很多，就不一一介紹了。比如：要修改教師課題名稱， 就要考慮到該課題是否已經(jīng)被學(xué)生選擇了，這學(xué)生教師 投報志愿 本人的志愿 所有同學(xué)志愿 本人的志愿結(jié)果 修改用戶信息 查看有無留言 個人基本資料 填寫志愿方式投報 復(fù)選按鈕選擇投報 教師 申請課題 撤銷申請課題 查詢所有課題 查詢本人的課題 修改用戶信息 查看有無留言 瓊州學(xué)院本科畢業(yè)論文 (設(shè)計 ) 7 時，就要從 students 表中查看是否有該課題記錄，如果有的話，就有兩種方式解決：一、在更新 teacher 表中該課題信息時同時將 students 表中該課題信息更新；二、在修改該課題時，彈出一個警告“該課題已 經(jīng)有人選擇了”，然后有三個選擇：返回不修改，通知選擇該課題的同學(xué)后進行修改，還有就是直接修改。 圖 34 學(xué)生模塊 系統(tǒng)詳細 設(shè)計 通過 之前 對系統(tǒng)需求的分析， 不難 看出，系 統(tǒng)各個功能 在 處理數(shù)據(jù) 方面 主要就是信息的添加 、刪除和修改。 圖 32 管理員模塊 管 理 員 學(xué) 生 志 愿 管 理 教 師 課 題 管 理 用 戶 信 息 管 理 自 動 生 成 終 表 手 動 生 成 終 表 留 言 管 理 修 改 學(xué) 生 志 愿 刪除學(xué)生志愿 刪除學(xué)生課題 修改教師課題 刪除教師課題 增加教師課題 申請課題管理 添加用戶 刪除用戶 回復(fù)留言 修改用戶 生成終表 畢業(yè)設(shè)計選題管理系統(tǒng) 管理員 教師 學(xué)生 第三章 系統(tǒng)設(shè)計 6 教師模塊的結(jié)構(gòu)圖如圖 33 所示。 瓊州學(xué)院本科畢業(yè)論文 (設(shè)計 ) 5 第三章 系統(tǒng)設(shè)計 系統(tǒng) 總體模塊設(shè)計 “畢業(yè)設(shè)計選題管理系統(tǒng)”設(shè)計采用分層管理，分為三層， 管理員、教師和學(xué)生 ， 如圖 31 所示。 教師部分 教師部分又分為以下六個功能： (1) 申請課題； (2) 撤銷申請課題； (3) 查詢所有課題 ； (4) 查詢我的課題； (5) 修改用戶信息； (6) 查看有無留言； 學(xué)生部分 學(xué)生部分又分為以下八個功能： (1)投報志愿； (2)我的志愿； (3)所有同學(xué)志愿； (4)我的志愿結(jié)果； (5)個人基本資料； (6)修改用戶信息； (7)查看有無留言； (8)注銷。 “手動生成終表”：按手動排列方式生成終表。 “ 用戶信息管理 ” 模塊包括： “添加用戶” ， “刪除用戶” ， “修改用戶” 。 管理員部分 管理員部分又包括以下 八 個功能 ： (1) 學(xué)生志愿管理； (2) 導(dǎo)師課題管理； (3) 用戶信息管理 (4) 自動生成終表； 第二章 系統(tǒng)分析 4 (5) 手動生成終表； (6) 查看 選題 終表； (7) 查看 有無留言； (8) 注銷其中，“學(xué)生志愿管理”模塊又分為： “修改學(xué)生志愿”、“刪除學(xué)生志愿”、“刪除學(xué)生課題”以及“未選志愿學(xué)生名單查詢”四大功能模塊。該平臺 實質(zhì)上是一個基于 Web 的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，由數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、應(yīng)用 系統(tǒng)和用戶組成 。 本系統(tǒng)的目標是要把以前教務(wù)管理人員的工作被該平臺所替代。 系統(tǒng)的安全性是不可忽略的方面，本系統(tǒng)的合法用戶是學(xué)生 、 老師和管理員。 管理 員 對整個選 題 系統(tǒng)進行管理，他們的工作 主要 包括 用戶管理和課題管理；課題管理 又 包括： 錄入新添 課題 的相關(guān)信息 ，刪除課題信息 及 修改課題信息 。 他們以 Web 形式訪問數(shù)據(jù)，對系統(tǒng)實現(xiàn)和數(shù)據(jù)庫知識是沒有要求的，只是一個簡單的操作界面。如：學(xué)生志愿的添加、刪除、修改，教師課題的添加、刪除、修改，用戶信息的添加、刪除、修改。 ? 解決 C/S 管理方式的系統(tǒng)帶來的不便，這樣不會因為服務(wù)器和瀏覽器的配置不同而無法工作。該系統(tǒng)所要解決的問題主要有以下幾個： ? 解決因為手工操作而引起的操作過程煩瑣，從而造成時間的浪費和數(shù)據(jù)的遺漏、錯添和誤加的問題。而且它是通過 Inter 網(wǎng)來完成的。再加上 Microsoft SQL Server 數(shù)據(jù)庫作為后臺支持，管理員可以輕松地改變頁面的內(nèi)容，及時更新頁面信息。在這樣的環(huán)境中，用戶可以創(chuàng)建和運行動態(tài) Web 應(yīng)用程序。 本系統(tǒng) 利用 ASP 和 Microsoft SQL Server 數(shù)據(jù)庫做后臺， 能夠比較容易地實現(xiàn)人機間的動態(tài)交互 和及時方 便的信息更換。 設(shè)計需要解決的問題 本 系統(tǒng)把數(shù)據(jù)的存儲、修改、刪除、添加功能分開實現(xiàn)，把管理員、學(xué)生、教師的操作權(quán)限 和模塊功能分開，通過單獨的網(wǎng)頁使其關(guān)系相互聯(lián)系。另外，管理員 第一章 前 言 2 還要完成學(xué)生課題的排列，分為兩種方式：自動生成終表和手動生成終表，按志愿優(yōu)先級進行排列。管理員處理教師課題和學(xué)生志愿要完成的操作有：對學(xué)生志愿的添加、刪除、修改，能夠查看有哪些學(xué)生選擇了志愿，哪些學(xué)生還沒有選擇志愿。 本系統(tǒng) 選用 Windows XP 作為后臺的操作系統(tǒng)， 在運行的時候，后臺管理系統(tǒng)要安 裝 IIS 或建一個虛擬網(wǎng)站。 本系統(tǒng)的主要 功能 “畢業(yè)設(shè)計 選題 管理 系統(tǒng)” 是基于瀏覽器 /服務(wù)器架構(gòu)的軟件管理系統(tǒng)，它的開發(fā)技術(shù)是目前比較流行的基于 windows 平臺的 ASP 結(jié)合 VBScript 技術(shù)，數(shù)據(jù)庫采用了 Microsoft 公司開發(fā)的 SQL Server 數(shù)據(jù)庫， Microsoft SQL Server 是高性能的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，專為分布式 瀏覽器 /服務(wù)器計算環(huán)境而設(shè)計。 本系統(tǒng) 利用了方便的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)， 管理員不需要具有專業(yè)的知識，只需通過網(wǎng)絡(luò)界面操作就可以對 教師課題和學(xué)生的志愿 進行管理， 使得管理員管理工作變得非常方便。 結(jié)束語 .......................................................................................................................... 33 參考文獻 .................................................................................