德育論文挫折在我面前低頭-文庫吧資料
2025-06-11 12:49本頁面
【正文】 引導(dǎo)他們看到今后的目標(biāo)和希望，以沖淡他們的苦悶；或者傳播一些他們感興趣的信息，轉(zhuǎn)移他們的情緒；也可以組織他們參加感興趣的活動(dòng)，從而減輕或消除挫折感，使心理變得愉快起來。另外，知心電話、心理咨詢站也是一種很好的形式，它能給予受挫學(xué)生以關(guān)心、疏導(dǎo)，為其創(chuàng)設(shè)一種宣泄的場(chǎng)所，使之安全度過焦慮期，得到新的心理平衡。我們通過溝通思想，了解苦情，與受挫學(xué)生的思想感情進(jìn)行交流，使受挫的學(xué)生說出心里的抱怨，把不滿的情緒全部發(fā)泄出來，以達(dá)到內(nèi)心的平衡，從而縮小師生之間的距離，消除隔閡，促使其挫折淡化。也可以用理解發(fā)怒者心理的話語進(jìn)行相勸。同時(shí)，可根據(jù)不同情況，運(yùn)用不同的語言藝術(shù)，好言進(jìn)行相勸。很多挫折是受自身內(nèi)部條件的限制，使某些目的得不到滿足而形成的。在這 種情況下，別人的任何偏激語言，只能起“火上加油”的作用，只有用溫暖入耳的善言進(jìn)行勸慰，才能使其逐步恢復(fù)平衡，并開始聽得進(jìn)深入一步的勸告。生理學(xué)研究表明，人在遇到挫折、發(fā)怒生氣時(shí)，腎上腺大量分泌出一種腎上腺素。我們經(jīng)常遇到這樣的情況，個(gè)別學(xué)生會(huì)突然固執(zhí)起來，和教師頂撞，拒絕教育，不執(zhí)行教師的要求。那么，怎樣幫助學(xué)生在遭遇挫折時(shí)，能正確地加以對(duì)待，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使挫折轉(zhuǎn)化為對(duì)已有利的因素，提高挫折耐受力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)呢？讓挫折在“我”面前低頭，我的體會(huì)是： 一、 理智，促使挫折冷卻 學(xué)生在受到挫折的情況下，往往情緒高度激動(dòng)，甚至做出意料不到的事情來。在競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí) ，有的人落選了，心理酸溜溜的不是滋味，為沖淡自己內(nèi)心的不安，就常常將對(duì)方貶值。從需要得不到滿足的挫折情境中退卻，盡量地避免同周圍的人們接觸，逃避現(xiàn)實(shí)，沉默寡言，甚至消極厭世；二是逆反。一般來說，目標(biāo)越高、個(gè)人的抱負(fù)水平越高、或阻礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的人為的因素越多，將會(huì)使個(gè)體的挫折感越強(qiáng)。我們的學(xué)生，抵抗挫折的心理承受力太差了：一點(diǎn)小挫折，心理的防線就徹底崩潰了。因?yàn)檫@些，她 —— 一個(gè)中師音樂班的班長(zhǎng)，就這樣告別了非常疼愛她的爺爺、奶奶
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