淺談班級管理的新觀念畢業(yè)論文-文庫吧資料
2024-09-19 13:37本頁面
【正文】 校教育是影響班級發(fā)展的直接因素，因此 ,要利用好學校教育的積極因素，如良好的校風、學風、師生積極向上的精神風貌、和諧的師生關(guān)系及優(yōu)美的校園環(huán)境等等，促進班級學生的發(fā)展。 6 6 班級作為社會教育系統(tǒng)中的有 機部分，其運行也必然受到各種社會因素的影響和制約，受到班級各種內(nèi)部、外部條件的影響和制約。使班級管理過程成為教育學生的過程，促進學生發(fā)展的過程。為此，班級教育管理者應該明確班級教育和班級管理的關(guān)系，樹立管理育人的觀念，使班級管理過程成為教育學生的過程，發(fā)展學生的過程。而班級教育活動又對班級管理活動產(chǎn)生直接的影響， 通過班級教育活動的開展，提高學生的思想認識水平，激發(fā)學生參與班級活動的熱情，使班級管理活動更加有效地進行。一方面，班級教育和班級管理是互相依存、互相滲透；另方面，班級教育和班級管理又是互相影響、互相制約的。班級教育活動是指班級一切的育人活動，如班級的教學活動、課外活動、社會實踐活動等等。因此，在班級教育管理過程中，只有充分激發(fā)學生的主體意識，培養(yǎng)學生的主動性和積極性，鼓勵學生發(fā)揚主人翁精神，主動參與班級教育管理活動，才能使學生由被動地接受教育管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貐⑴c教育管理 ，并在活動中主動發(fā)展自我，完善自我。 我國的教育受傳統(tǒng)教育影響比較深 遠，長期以來，形成以教師為中心的教育管理模式，在班級教育管理中對學生的主動性、積極性重視不夠，班主任對班級的各種事情包辦代替的多，在一定程度上造成學生的依賴心理，無形中剝奪了學生的主動權(quán)，學生發(fā)揮主動性的機會幾乎沒有。人們試圖通過各種教育實驗研究，揭示主體性人格形成和發(fā)展的規(guī)律，并努力尋求發(fā)展學生主體性的途徑和方法，提高教育的質(zhì)量。由于現(xiàn)代社會處于急劇變化的時代，作為社會活動主體的人必須密切關(guān)注社會的發(fā)展變化，主動調(diào)整和完善自我，才能跟上時代發(fā)展的步伐，成為時代發(fā)展的主人。 當今社會比以往任何社會更加強調(diào)發(fā)展人的主體性、獨立性和創(chuàng)造性，發(fā)展主體性人格。歸納起來大概有如下幾個方面：第一，當今社會是一個高科技的社會，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，知識總量不斷增加，這就要求人們必須具有扎實的知識基礎(chǔ)和合理的知識結(jié)構(gòu)，具有不斷更新自己的知識，豐富自己的知識體系的能力，才能使自己跟上時代的步伐，對社會有所作 為；第二，當今社會是一個高速發(fā)展的社會，社會的政治、經(jīng)濟、文化以及人們的思想、觀念、價值取向、思維方式、行為習慣等等發(fā)展變化很快，這就要求人們要善于調(diào)整自我，樂于改變自我，以便更快更好地適應社會發(fā)展變化的需要；第三，當今社會是一個競爭激烈的社會，優(yōu)勝劣汰的自然法則在各個領(lǐng)域隨時發(fā)揮作用，這就要求人們要正確對待成功與失敗，能夠承受成功與失敗所帶來的各種變化；第四，當今社會是一個交往頻繁的社會，人際間、地域間的交往不斷增加，這就要求人們必須學會交往，樂于交往，善于交往； 5 5 第五，當今社會是一個多元并存的社會，各種不 同的思想觀點，價值觀念、生活方式等同時存在，這就要求人們要學會尊重和理解他人，學會與他人友好協(xié)作，共同生活；第六，當今社會是一個生態(tài)危機的社會，環(huán)境污染已成為全球共同關(guān)注的問題，為了實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展，要求人們必須樹立環(huán)保意識，共同保護地球，保護人類共同的家園。為此樹立正確的素 質(zhì)發(fā)展觀，就必須全面分析研究當今社會發(fā)展的特點，正確把握社會發(fā)展對人的素質(zhì)的基本要求，才能準確理解素質(zhì)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵。五六十年代教育改革之所以沒有達到預期目的，正是由于當時的改革只是看到科學技術(shù)的飛速發(fā)展及知識量的劇增對教育的挑戰(zhàn)，而忽視了科學技術(shù)飛速發(fā)展引起人們社會生活的方方面面的變化，造成當時的改革帶有很大的片面性，導致這次改革的失敗。實施素質(zhì)教育是當今社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求不斷提高的一個反映。為此必須樹立新的班級教育管理觀念。在班級教育管理上要不斷的學習和提高，不斷的創(chuàng)新和探索，樹立素質(zhì)發(fā)展的觀點，學生為主的觀點和管理育人的觀點，真正發(fā)揮管理育人的功能，保證學生全面健康的發(fā)展。 3 3 目錄 標題 ?????????????????????????????????（ 1） 摘要 ?????????????????????????????????（ 1） 關(guān)鍵詞 ??????????????????????????????? （ 1） 班級教育管理的新
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