【正文】 行庫存結(jié)構(gòu)分析； 、精神藥品、醫(yī)療用毒性藥品、戒毒藥品及其特殊管理要求，運用特殊保管方法保管藥品； ，按規(guī)定的程序處理不合格藥品 及退貨藥品，并形成記錄； ，進行有效期藥品的管理； ，能記錄質(zhì)量工作臺賬和建立養(yǎng)護檔案； 、倉庫的溫、濕度記錄及調(diào)控。 26 藥品經(jīng)營與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案 一、專業(yè)代碼、招生對象與學制 專業(yè)代碼： 530403 招生對象： 普通高中畢業(yè)生 和 具有同等學力者 學 制： 三年 二、專業(yè)培養(yǎng)目標 本專業(yè)主要培養(yǎng)德（思想品德）、智（基礎(chǔ)理論）、技（職業(yè)技能）、體 （身心素質(zhì)）全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代藥品經(jīng)營與管理一線崗位需要，掌握藥品經(jīng)營與管理專業(yè)所需的醫(yī)藥學知識、市場營銷知識 、企業(yè)管理基礎(chǔ)知識和基本技能，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，面向藥品生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營企業(yè)，從事藥品營銷、藥品質(zhì)量管理、藥品養(yǎng)護等崗位需要的 高端 技能型專門人才。 總之，棗莊科 技職業(yè)學院增設(shè)藥品經(jīng)營與管理專業(yè)，既有必要性，又有可行性，辦學前景廣闊。在山東益康藥業(yè)有限公司設(shè)立“廠中校”，利用學院的人才優(yōu)勢和企業(yè)的資源優(yōu)勢，開展職業(yè)教育，提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)。融合專兼職教師，共同完成學生實訓與對外服務(wù)工作。 （ 3）引企入校，建設(shè) 2 個“校中廠”。在原來合作的基礎(chǔ)上，拓寬合作領(lǐng)域，開發(fā)合作項目，增強服務(wù)能力。政府搭臺，學院主持，行業(yè)指導，藥企積極參加，在原有的“校企合作辦公室”的基礎(chǔ)上，按專業(yè)類別組建“藥學類專業(yè)校企合作及社會服務(wù)工作委員會”，以“校企合作”促專業(yè)建 設(shè)，以“校企合作”為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。以實踐教學為中心，兼顧校企利益，互惠共贏，聯(lián)合發(fā)展。此外，充分利用山東益康藥業(yè)有限公司、山東幸福人醫(yī)藥連鎖有限公司等見習、實習基地，采取理論與實踐相結(jié)合，現(xiàn)場指導等方法，培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生掌握 藥品 營銷、藥品質(zhì)量管理的基礎(chǔ)知識和技能 。到 2020 年，在庫藥學專業(yè)兼職教師穩(wěn)定在 20 名左右， 使專、兼職教師比例達到 1： 1，保證藥學類專業(yè)的高端技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。 3．加強師資隊伍建設(shè) （ 1）專職教師的培養(yǎng) 通過省內(nèi)外交流、短期培訓、院校進修、醫(yī)院藥企實踐鍛煉等方式加強“雙師素質(zhì)”教師隊伍建設(shè)；引進和培養(yǎng)具有領(lǐng)軍能力的專業(yè)帶頭人和具有行業(yè)影響力、技術(shù)過硬、教學能力強的骨干教師，派送專職教師到醫(yī)院藥企實踐，與醫(yī)院藥企等共同進行“藥學工作過程系統(tǒng)化”的課程開發(fā)、教材建設(shè) 和基地建設(shè)，加大社會技術(shù)服務(wù)，擴大示范輻射范圍，同時建立健全“工學結(jié)合”的制度保障，拓展“院?！鄙疃群献?， 3 年內(nèi)，培養(yǎng)學院教學名師 2 名，專業(yè)帶頭人 2 名，骨干教師 4 名，每年派送 4 名教師去醫(yī)院藥企實踐，聘請兼職教師 10 名以上。按照藥品經(jīng)營與管理工作任務(wù)開發(fā)學習領(lǐng)域課程，設(shè)計教學情境，以工作任務(wù)為中心，根據(jù)思維整體性及職業(yè)特征性選擇和組織課程內(nèi)容，以產(chǎn)品、案例 、項目、任務(wù)等為載體設(shè)計教學活動，使教學內(nèi)容與課程體系同工作崗位銜接。 三、辦好藥品經(jīng)營與管理專業(yè)的主要措施 1．根據(jù)行業(yè)需求制定培養(yǎng)目標 通過社會調(diào)研，我院與山東益康藥業(yè)有限公司、山東幸福人醫(yī)藥連鎖有限公司等藥品生產(chǎn)企業(yè)和藥品經(jīng)營企業(yè)合作，共同制訂人才培養(yǎng)方案、合作開發(fā)課程、合作編寫教材、合作科研，共同進行藥品經(jīng)營與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索，確定了 “三位一體，一專多能”的人才培養(yǎng)模式，即培養(yǎng)藥學類專業(yè)學生應(yīng)具有知識、技能、素質(zhì)（三位一體）及本專業(yè)學生適應(yīng)多種職業(yè)崗位的能力（一專多能）。 2020 年棗莊 科技職業(yè)學院成立， 2020 年招收高職藥學專業(yè)學生。 4．擁有豐富的辦學經(jīng)驗 棗莊科技職業(yè)學院藥學專業(yè)是在棗莊市第二衛(wèi)生學校藥劑專業(yè)的基礎(chǔ)上建立的。能夠滿足學生進行醫(yī)院 藥學、藥品生產(chǎn)、藥品檢驗、藥 22 品經(jīng)營與管理等專業(yè)生產(chǎn)實習和專題實習的需要。院內(nèi)實訓基地已開出 36 項專業(yè)技能訓練項目，實驗、實訓開出率100%。 3．擁有完備的校內(nèi)外實訓基地 我院藥學專業(yè)現(xiàn)有藥物制劑技術(shù)、藥品檢驗技術(shù)、儀器分析、藥物化學、基本化學技術(shù)等 18 個實驗實訓室。近年來，已申報立項教研、科研課題共計 23 項，教研、科研成果共計 46 項，取得國家知識產(chǎn)權(quán)局專利 6 項，發(fā)表教研、科研論文共計 94 篇，編寫教材 18 本，出版著作 9 部。藥學專業(yè)教師不僅具有較強的教學能力，而且在科學研究方面也取得了可喜的成績。 2．教學科研成果顯著 藥學專業(yè)教師一直致力教育教學研究并取得了豐碩成果。經(jīng)過 6 年的不懈努力，藥學專業(yè)教學團隊已經(jīng)成長為一支年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)合理、教學理念新、科研能力強、專兼職結(jié)合、充滿朝氣的專業(yè)教學團隊。專任教師中有“青藍工程”培養(yǎng)對象 3人，有 5 人擔任行業(yè) 社會兼職。本專業(yè)現(xiàn)有專職教師 20 人，其中教授 4 人，副教授 5 人，講師 6 人，具有中級以上職稱人數(shù)占教師人數(shù)的 75%。 然而，從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營和管理工作的一線應(yīng)用型藥學人才十分匱乏，尤其是棗莊市及周邊地區(qū)，急需大量的藥品經(jīng)營與管理人才。 （ 二 ） 人才需求預測 我院結(jié)合當前棗莊市及周邊地區(qū)醫(yī)藥行業(yè)現(xiàn)狀，進行了深入細致的社會調(diào)研，通過調(diào)研山東省現(xiàn)有藥學專業(yè)職業(yè)院校設(shè)置情況及山東醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展趨勢，結(jié)果表明，一方面，醫(yī)藥行業(yè)需要具有高學歷、高學位的人才在醫(yī)院從事臨床用藥指導，與醫(yī)師、護師一起共同對病人的藥物治療負責，這部分人需求量相對較少，在我國主要由醫(yī)科大學、藥科大學培養(yǎng)。隨著醫(yī)療體制改革的推進，社區(qū)藥房、 20 社會藥房已越來越多地參與藥品的使用工作，而我國社會藥房由于長期實行營業(yè)員制，其從業(yè)人員中藥學專業(yè)人員比例、知識儲備、工作能力等均不能與當前社會經(jīng)濟發(fā)展所要求提供的藥學服務(wù)相匹配。 2．增設(shè)藥品經(jīng)營與管理專業(yè)是醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展的迫切需要。加快發(fā)展新能源、新材料、電子信息、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展以生物技術(shù)藥、化學創(chuàng)新藥、現(xiàn)代中成藥為主的新醫(yī)藥系列和以蔬菜花卉育種為主的生物育種系列，支持益康藥業(yè)、千草堂中藥、杰諾生物酶、三九藥業(yè)、文爾達生物等企業(yè)建設(shè)。 近年來棗莊市按照“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)新型化、支柱產(chǎn)業(yè)多元化、新興產(chǎn)業(yè)特色化”的要求，加快推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級，促進三次產(chǎn)業(yè)在更高水平上協(xié)調(diào)發(fā)展。 “十二五 ”時期 (2020 年至 2020 年 )是山東省全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵期、工業(yè)化城鎮(zhèn)化的加速期和經(jīng)濟社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型期。行業(yè)門檻的提高必將帶動對受過正規(guī)藥學專業(yè)教育、具有大專以上學歷的藥 19 品經(jīng)營與管理人才的旺盛需求，藥品經(jīng)營與管理專業(yè)就業(yè)的前景可觀。 據(jù)《中國藥學年鑒》資料統(tǒng)計，從 1949 年到 2020 年我國共培養(yǎng)研究生、本科生、大專生三個層次藥學專業(yè)畢業(yè)生（含成人學歷教育） 19 萬人，各高等院校辦藥學專業(yè)的由原來 60 多所學校發(fā)展到現(xiàn)在 167 多所學校（ 2020 年數(shù)據(jù)），盡管如此每年各類學校培養(yǎng)的藥學專業(yè)人員不足 2 萬人，遠遠滿足不了需要。目前藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、使用等單位有醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員 55 萬人，其中醫(yī)療機構(gòu)約 萬，藥品生產(chǎn)單位 萬，藥品經(jīng)營單位 萬。隨著醫(yī)藥工業(yè)現(xiàn)代化水平的不斷提高 , 對一線工作人員素質(zhì)提出了更高的要求。我國有 6000 多家藥品生產(chǎn)企業(yè)， 萬多家藥品經(jīng)營企業(yè)，但職工隊伍整體素質(zhì)不高。在廣大青年學生中樹立誠實守信、崇尚技能 、職業(yè)神圣、勞動光榮、重視職業(yè)的社會意義和 社會貢獻的職業(yè)價值觀。其中人文素養(yǎng)課省級精品課程 3 門；專業(yè)及實踐課省級精品課 6 門，國家級精品課程 3 門。人文及綜合素質(zhì)課要自主創(chuàng)新，大膽改革，形成我院的特色。即“專業(yè)及實踐課和人文及綜合素質(zhì)課”兩個系統(tǒng)、“院級 達標、 院級優(yōu)質(zhì) 、院級精品、 省級精品、國家級精品”五個級別的特色課程體系。構(gòu)建院級公共課程必修選修教學平臺和院級專業(yè)課程教學平臺。 加大專業(yè)改革力度， 深化“校企合作、工學結(jié)合”專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，推進頂崗實習、“教學做”一體化、 項目導向、任務(wù)驅(qū)動等符合高職教育規(guī)律的教學改革，建立由行業(yè)、 企業(yè)和政府人員參與，包含就業(yè)水平和企業(yè)滿意度等方面內(nèi)容的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。 加大教學投入和建設(shè)力度。積極 探索與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師的機制，使具有雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達到90%；加快雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學團隊建設(shè)，聘用一批具有行業(yè)影響力的專家和能工巧匠作為專 業(yè)帶頭人、兼職教師，使兼職教師承擔的專業(yè)課學時比例達到 50%。完善院內(nèi)咨詢制度、社會行業(yè)企業(yè)參與制度，建立和健全專業(yè)建設(shè)與管理工作制度，形成專業(yè)建設(shè)與管理工作規(guī)范發(fā)展、良性循環(huán)的新局面。同時，建立競爭機制，建立重點、特色專業(yè)檢查評估、動態(tài)管理、滾動建設(shè)、末位淘汰的機制，帶動全院專業(yè) 16 建設(shè)整體水平的提高，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。 3．大力推進特色專業(yè)建設(shè)，建立專業(yè)發(fā)展的競爭機制 在專業(yè)建設(shè)上，一要樹品牌，二要創(chuàng)特色，三要求效益，以實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)水平和辦學效益的不斷提高。對已有的與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合的專業(yè)，加大投入力度，充實辦學條件，深化教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；并根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展調(diào)整改造傳統(tǒng)專業(yè)，及時調(diào)整專業(yè)內(nèi)容和人才培養(yǎng)方向。校企共同發(fā)揮各自在產(chǎn)業(yè)聯(lián)系、經(jīng)費投入、先進技術(shù)應(yīng)用、兼職教師聘用、實習實訓基地建設(shè)和學生就業(yè)等方面的優(yōu)勢 , 推動政府制定企業(yè)參與學院人才培養(yǎng)的鼓勵政策，建立頂崗實習工傷保險制度。 校企合作共建專業(yè) 5 個。 學院專業(yè)總數(shù)穩(wěn)定在 40個左右，保證 35個左右專業(yè)有充足的生源；院級重點建設(shè)的專業(yè) 10 個，其中省級特色專業(yè)建設(shè)點 5 個；著力打造制造類、土建類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、資源開發(fā)與測繪類、信息服務(wù)類 5 個專業(yè)群；積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置方向，引導生源萎縮的信息工程系計算機應(yīng)用技術(shù)專 業(yè)群向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)方向發(fā)展。 三、 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （一）建設(shè)的指導思想 認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2020— 2020 年）》、《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《山東省高等教育內(nèi)涵提升計劃（ 20202020）》等文件精神，以《棗莊科技職業(yè)學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》為依據(jù) ，以主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整和專業(yè)人才市場需求為出發(fā)點，以“就業(yè)導向、能力本位、工學結(jié)合”作為專業(yè)建設(shè)的重點，遵循專業(yè)發(fā)展規(guī)律和高職人才培養(yǎng)規(guī)律，堅持特色鮮明、需求導向、優(yōu)勝劣汰、保持優(yōu)勢的思路，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，深化課程體系和教學內(nèi)容改革，努力提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成布局比 13 較合理、特色和優(yōu)勢比較明顯、辦學水平比較高、能更好適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要、符合人才培養(yǎng)規(guī)律的可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)和調(diào)整機制。 人才培養(yǎng)質(zhì)量： 學生“雙證”獲取率達到 95 %以上；畢業(yè)生就業(yè)率達到 90 %以上；社會和企業(yè)對學生滿意度達到 90%以上。 基礎(chǔ)建設(shè)： 新增建筑面積 萬平方米；館藏圖書60 萬冊 (含電子圖書 )；固定資產(chǎn)總值達到 5 億元。 科研與社會服務(wù)能力： 獲得國家級、省部級課題 10項；省部級教科研成果 4 項；專利 3～ 5 個。 實訓基地建設(shè)： 建設(shè)好 5 大校內(nèi)生產(chǎn)型實訓基地，建成省級以上實訓基地建設(shè)項目 1～ 3 個；每個專業(yè)發(fā)展建設(shè) 10 個左右校外實踐教學基地；實驗實訓設(shè)備總值達到8000 萬元；設(shè)有覆蓋 2/3 以上專業(yè)的職業(yè)技能鑒定 機構(gòu)。 課程建設(shè)： 校企合作開發(fā)院級精品課程 100 門，核心課程及課程標準明確；建成省級精品課 程 9 門以上，國家級精品課程 3 門以上。 11 （二）“十二五 ”期間的主要奮斗目標 辦學規(guī)模 ： 全日制高職在校生達到 8000 人以上；成人繼續(xù)教育和崗位技能培訓、再就業(yè)培訓等人員達到30000人次左右。學院積極推進教育教學改革，全面加 強專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實習實訓基地建設(shè)和教學團隊建設(shè)，不斷深化校企合作、產(chǎn)學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，教學質(zhì)量得到較大幅度的提升， 2020 年 11 月成功通過了教育廳對我院進行的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估， 2020 年又通過教育廳的復評。 在省教育廳和市委、市政府的領(lǐng)導下，學院堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合道路”的辦學方針，瞄準“省內(nèi)一流、國內(nèi)知名、特色鮮明”的辦學目標，堅持教學一個中心，大力加強軟件、硬件兩項建設(shè)，實施質(zhì)量立校、特色興校和人才強校三大戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)校企合作、課程改革、人事分配制度改革和畢業(yè)生就業(yè)四個新突破，各項工作均取得了長足的進步和發(fā)展。其中，護理、機械設(shè)計與制造、電氣自動化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)被列為學院重點建設(shè)專業(yè)。全日制高職在校生 5740 人。館藏圖書 萬冊。教學用計算機 1977臺。 棗莊科技職業(yè)學院辦公室 2020 年 6 月 8 日印發(fā) 9 學院基本情況、發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 一、基本情況 棗莊科技職業(yè)學院是經(jīng)山東省人民政府（魯政字〔 2020〕 189 號文）批準設(shè)立的全日制普通高等學校，位于滕州市。 2． 有配套的專業(yè)圖書、較完備的教學儀器設(shè)備和實驗場所：學院