書摘-高等教育公司-文庫吧資料
2025-05-19 18:10本頁面
【正文】 般學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的要求 ……根本區(qū)分不出它和傳統(tǒng)高校課堂有什么不同。只要市場份額增加，企業(yè)的財(cái)務(wù)健康就得以保證，進(jìn)而學(xué)術(shù)質(zhì)量就可以從財(cái)務(wù)上得到保護(hù)。在非營利性大學(xué)中，在這些層面上的對(duì)話通常較多地集中在學(xué)術(shù)文化上。 – 這些機(jī)構(gòu)過分強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。盡管在市場上素有富于闖勁的美名，營利性大學(xué)通常還是以簡單、靠得住的管理方法作為他們的管理特點(diǎn)。它們的主要精力用在籌劃上，在制定和執(zhí)行機(jī)構(gòu)策略上，尤其是在資源和運(yùn)作的管理上。在德夫里公司、教育管理公司、阿格西教育集團(tuán)， 10多年來，學(xué)生就業(yè)率達(dá)到或者接近 90%。 – 它們加在一起，每年的分校數(shù)量和學(xué)生數(shù)量都以接近 20%的速度增長著。這兩家公司的新分校運(yùn)行的頭三四個(gè)學(xué)期是負(fù)債經(jīng)營，在運(yùn)行的第二年，德夫里公司的新分校就可以盈利了。 《 高等教育公司 》 書摘 營利性大學(xué)的財(cái)務(wù)業(yè)績 – 財(cái)務(wù)業(yè)績的一個(gè)主要指示器是他們用多長時(shí)間能夠?qū)崿F(xiàn)新建或者收購的新分校的盈利。 – 營利性大學(xué)的此項(xiàng)開支則在 %……這些高校的宗旨有限，而且高度集中，這種有限和高度集中意味著行政人員的工作也更為集中。這筆開支包括主要行政職能部門的成本，例如管理者和員工的薪水、福利以及各個(gè)辦公室開支，包括為整個(gè)高校提供服務(wù)的辦公室開支，如學(xué)生服務(wù)辦公室、學(xué)生就業(yè)辦公室。 – 雖然在營利性大學(xué)教師的工資要略低一點(diǎn)，但是這些高校能給教師提供一個(gè)較好的工作環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，教師沒有什么科研壓力。 – 雖然營利性大學(xué)的福利和非營利性大學(xué)的福利也可以媲美，但營利性大學(xué)沒有實(shí)行 TIAACREF退休金計(jì)劃，而是為教師提供 401K條款退休計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃一般給教師的退休賬戶只撥入很少的一些款項(xiàng)。這個(gè)策略產(chǎn)生的影響是在總計(jì)中明顯節(jié)約了工資開支，盡管這樣，這樣的工資還能吸引和留住不少優(yōu)秀的教師。任何以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的教育企業(yè)，其最大開支就是教師的薪水和福利。 《 高等教育公司 》 書摘 收入來源 收入來源 非營利性公立高校 非營利性私立高校 營利性高校 學(xué)費(fèi) 聯(lián)邦政府 0 州政府 0 地方政府 0 私人禮金、贈(zèng)款、財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)讓 0 捐贈(zèng)收入 0 銷售與服務(wù) 其中：教育活動(dòng) 0 附屬企業(yè) 醫(yī)院 0 其他 0 總數(shù) 數(shù)據(jù)來源：全國高等教育統(tǒng)計(jì)中心和教育統(tǒng)計(jì)文摘（ 1995）。 ……商務(wù)方面握著最后的王牌：沒有商務(wù)支持，學(xué)術(shù)方面也存在不了。 – 營利性大學(xué)有時(shí)在兩種力量之間徘徊：一種是滿足無法抑制的追求最大收入、最大利潤率、對(duì)股東資產(chǎn)凈值最大回報(bào)的欲望，另一種是教書育人的激情。 – 如果社會(huì)利益和利潤動(dòng)機(jī)真的可以協(xié)調(diào)發(fā)展，那么營利性大學(xué)提供的教育也能真正地圍繞真、善、美這三個(gè)方面進(jìn)行。 《 高等教育公司 》 書摘 利潤和社會(huì)利益 – 在 《 約束的心靈：學(xué)生們應(yīng)當(dāng)理解什么 》 （ The Disciplined Mind: What All Students Should Understand）一書中，霍華德 – 這也是原來是非營利性質(zhì)的機(jī)構(gòu)如博物館、美術(shù)館、交響樂團(tuán)、醫(yī)院現(xiàn)在正在向營利性質(zhì)改革的基本原因之一。 – 消費(fèi)動(dòng)機(jī)經(jīng)常以保持收支平衡的假象出現(xiàn)，它實(shí)際上是花掉配臵到預(yù)算中的所有經(jīng)費(fèi)，即使有時(shí)并不需要這些經(jīng)費(fèi)。有些人認(rèn)為，追求利潤動(dòng)機(jī)和教育宗旨是相違背的。弗里德曼說，真正有意義的區(qū)別是“納稅”和“免稅”。 – 普利策獎(jiǎng)獲得者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家米爾頓 當(dāng)然，超額收入是不用納稅的，因?yàn)榉菭I利性機(jī)構(gòu)不用納稅。 – 所有健康的機(jī)構(gòu) ——營利性也好，非營利性也好 ——按其本性來說都想實(shí)現(xiàn)其投資的回報(bào)，這也是一種利潤。” – 達(dá) 為了營利，首先要?jiǎng)?chuàng)造一些東西才行 ——?jiǎng)?chuàng)造目標(biāo)、創(chuàng)造過程、創(chuàng)造理念 ——?jiǎng)e人會(huì)發(fā)現(xiàn)這些東西的價(jià)值。昆哈說：“追求利潤就是追求創(chuàng)造。 《 高等教育公司 》 書摘 利潤和超額收入 – – 控制班級(jí)大小也能使大學(xué)最大限度地利用各種設(shè)施。這種不便遠(yuǎn)不及那些服務(wù)教育顧客的需要和業(yè)務(wù)管理的需要重要，這兩者比教師的方便程度得到更優(yōu)先的考慮。 每個(gè)本科生兩個(gè)學(xué)期的教育成本如下： 公立非營利性大學(xué) 私立非營利性大學(xué) 營利性大學(xué) $17 026 $23 063 $6 940 《 高等教育公司 》 書摘 規(guī)模經(jīng)濟(jì)和操作效率 – 使效率最大化的一個(gè)關(guān)鍵是控制班機(jī)大小 ……它們密切關(guān)注招生人數(shù)和注冊人數(shù)，把兩個(gè)招生人數(shù)不滿的班級(jí)合成一個(gè)，或者把招生人數(shù)過滿的班級(jí)拆成兩個(gè)。 – 相反，營利性大學(xué)把昂貴設(shè)施保持在最低限度，提供的是一種較為經(jīng)濟(jì)的教育服務(wù)，把教育資源配臵到那些和學(xué)生教育直接相關(guān)的開銷上，如教師設(shè)施、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教育技術(shù)設(shè)備等。對(duì)于“教學(xué)成本”，我指的是高校教育學(xué)生的花費(fèi)以及管理這些花費(fèi)的方式。 – 全年都在開設(shè)課程 – 課程按照白天、晚上、周末這樣的時(shí)段來安排的 – 一年通常要舉行三次畢業(yè)典
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