初中教學(xué)質(zhì)量提高的整改措施-文庫吧資料
2025-05-07 04:26本頁面
【正文】 學(xué)，畢業(yè)班的班主任和科任教師有著很大的壓力。教師要給成績差的學(xué)生更多的愛心、關(guān)心與耐心，預(yù)防兩極分化。 八年級學(xué)生算是初中老生了，此時沒有了剛?cè)氤踔行５男迈r與好奇，卻有了成績上的變化與差異。學(xué)校和教師要把握好七年級學(xué)生的心理特點，循循善誘，盡力滿足學(xué)生課堂上的心理需求。 重視起始年級教學(xué)。不搞花架子，不嘩眾取寵，認(rèn)認(rèn)真真把課上到實處。同樣，我們課堂教學(xué)也要重視訓(xùn)練環(huán)節(jié)。 重視課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，把課上實。啟 發(fā)式教學(xué)關(guān)鍵在于教師如何誘導(dǎo)，教師提出的問題是否有效，啟發(fā)的思路是否開闊。 使用啟發(fā)式教學(xué)，把課上好。課堂教學(xué)過程中，學(xué)生肯定會碰到許多不懂的或難以理解的內(nèi)容，教師要善于變通，由淺入深的講解，舉一反三的例證，旁敲側(cè)擊的提示都行。上活課程最重要的思想就是“變通”。 興趣是最好的老師。 三、狠抓 課堂教學(xué)，提高課堂效率。制度不能流于形式，說在口上，或者寫在紙上，要落到實處，要踐到行上。制度首先要貫徹，要讓教師認(rèn)識到課堂教學(xué)常規(guī)管理不是為了管教師，而是為了課堂教學(xué)更好的進(jìn)行，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量。 建立課堂教學(xué)常規(guī)管理制度，重視課堂教學(xué)過程?？荚嚳颇咳?、重點上、擠時間上，無疑加大了學(xué)生考試科目的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且造成了學(xué)生得不到全面的發(fā)展，特別是造成初中生進(jìn)入高中以后，對某些學(xué)科知識的欠缺，如初中歷史、地理、生物等小學(xué)科。 首先我們來分析一下課程開不齊開不足的 原因。要因地制宜，根據(jù)本校本班的實際情況，選擇合理合適的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們教師要明確每個環(huán)節(jié)教什么，教學(xué)內(nèi)容要得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)要具體，環(huán)節(jié)要相扣，過程要完善。因為初中學(xué)生的思想還不成熟，自制力差，需要教師不斷的提醒和督促，才能達(dá)到自覺主動學(xué)習(xí)的效果。我們可以利用師生大會、升旗儀式、班會等活動，讓全體學(xué)生充分認(rèn)識到良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，也可以通過對學(xué)生遵守《規(guī)范》和學(xué)校紀(jì)律的情況進(jìn)行考核，糾正學(xué)生的一些不良的行為習(xí)慣，表揚(yáng)良好的行為習(xí)慣，樹示范，立榜樣，懲歪風(fēng)，揚(yáng)正氣。 學(xué)生外在的行為素養(yǎng)是內(nèi)在道德品質(zhì)的表現(xiàn)，內(nèi)在的道德品質(zhì)也要通過外在的行為來體現(xiàn)。一個有社會責(zé)任感的人，才能對社會建設(shè)作出一定的貢獻(xiàn)。個體離不開社會，個體在享受社會賦予的很多權(quán)利的時候，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。 （ 2）加強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任教 育。知識改變命運(yùn)，只有懂得這些道理，學(xué)生學(xué)習(xí)才有動力。 （ 1）加強(qiáng)學(xué)生理想前途教育。 二、強(qiáng)化教育教學(xué)管理，細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢赃M(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，談個人的認(rèn)識和想法，可以進(jìn)行反思和自我剖析，談改進(jìn)措施和做法?？梢酝ㄟ^優(yōu)秀教師的事跡介紹，“師德標(biāo)兵”的視頻展播等，避免空洞的說教，用生動活潑的形式感染教師。 師德培訓(xùn) 學(xué)校組織開展師德培訓(xùn) ,首先要明確培訓(xùn)內(nèi)容 ,是培養(yǎng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心，是教育法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，還是組織性、紀(jì)律性的教育，培訓(xùn)內(nèi)容要清晰。期中考試完之后 ,十一中總校召開了質(zhì)量分析會 ,要求各校認(rèn)真分析 ,不斷反思 ,查找原因 ,確定措施。學(xué)校要配齊畢業(yè)年級班子，選用優(yōu)秀的班主任和科任老師，合理搭配，形成有合力的組合。 配齊畢業(yè)年級班子。成績好的是信心滿滿，成績差的是信心慘慘。 預(yù)防中段年級分化。 七年級新生，從小學(xué)進(jìn)入青春的初中校園，有著好奇，多著新鮮，有著求知欲，多著探索望。 四、重視年級教學(xué)，采用不同對策。文科的聽說讀寫 訓(xùn)練，理科的題型訓(xùn)練，必不可少。 我們見過閱兵式，整齊的方陣，一致的步伐，那是訓(xùn)練的結(jié)果。啟發(fā)式教學(xué)離不開討論法，可以是師生共同參與討論，也可以是學(xué)生分組討論，目的就是把課上好。 傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)最顯著的特點就是師生互動性差，啟發(fā)式教學(xué)則重視了師生的互動。只要你善變，敢變，必然會找到一條通路?！白兺ā?，簡單理解就是變化了才通暢。如何使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，重點在于教師如何把課上活。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把課上活。 具體操作 :十一中質(zhì)量分析會之后，我校要求每周各教研組安排一節(jié)公開課，各教研組成員必須參加，主管領(lǐng)導(dǎo)必須參加，對每節(jié)公開課進(jìn)行說、觀、議活動，真正的做到上公開課的效果。其次制度要執(zhí)行，既要教師的自覺履行，也需要管理人員的檢查與監(jiān)督。 課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，建立合理有效的課堂教學(xué)常規(guī)管理制度，重視課堂教學(xué)過程，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。所以，我們農(nóng)村初中校一定要加強(qiáng)課程管理，開齊開足課程，重視小學(xué)科教學(xué)，
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