【正文】 教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制定此措施。與其他各學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同研究探討解決問(wèn)題。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。與家長(zhǎng)常聯(lián)系，爭(zhēng)取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。全面解決 “ 教 ” 和 “ 學(xué) ” 之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)提高其業(yè)務(wù)能力。對(duì)畢業(yè)班六年級(jí)的月測(cè)月圈，教導(dǎo)處要親自組織，除此之外，六年級(jí)還要實(shí)行周清，即語(yǔ)、數(shù)、科三科每周要對(duì)進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次測(cè)試，將測(cè)試試卷和匯總成績(jī)單上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)分析要及時(shí)反饋，提出意見(jiàn)或建議，指導(dǎo)六年級(jí)教學(xué)工作的開(kāi)展。我們?cè)谝恢亮昙?jí)實(shí)行月測(cè)月圈，語(yǔ)、數(shù)、科三科教師每月要對(duì)學(xué)生進(jìn)行至少一次測(cè)試，完成一次三科成績(jī)匯總，三科教師要坐到一起對(duì)全班學(xué)生的各科成績(jī)做一次全面分析，確定下一個(gè)月各個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和班級(jí)三率的提高目標(biāo)。三、實(shí)行月測(cè)月圈，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情。第五、自我提升。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次： 學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題，加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。第三，把補(bǔ)困加在課后。（2）搞好常態(tài)課教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。結(jié)課前要有 35 分鐘左右的反饋矯正和補(bǔ)救性的二次教學(xué)，哪些學(xué)生沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要在教案的后面進(jìn)行記載。課中的筆紙課堂作業(yè)要當(dāng)堂面批面改，重點(diǎn)是對(duì)差績(jī)生。自學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)好自學(xué)提綱的使用，自學(xué)提綱可以以“我的工作表”為形式固定下來(lái)，也可以把它列為每天固定的筆紙作業(yè)之一。增加七種學(xué)習(xí)方法：課前要有 2 — 3 分鐘的說(shuō)話、背誦、演講、口算等練習(xí)，用一定的方式告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)程序和時(shí)間分配。這個(gè)教學(xué)模式歸納起來(lái)就是：“知道任務(wù)，先學(xué)后教，重視練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。創(chuàng)建“實(shí)效課堂”。也叫“課后記”。（建議“我的工作表”的形式： 這節(jié)課我的學(xué)習(xí)任務(wù)是： 在任務(wù)中，我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是： 這節(jié)課我的學(xué)習(xí)方法主要有： 這節(jié)課我的收獲是（知識(shí)、能力、方法三個(gè)方面）： 這節(jié)課我的任務(wù)沒(méi)完成的是： 這個(gè)任務(wù)我補(bǔ)充完成的時(shí)間和方法是：）、教案要體現(xiàn)“復(fù)習(xí)鞏固、明確任務(wù)、自學(xué)自練、精講導(dǎo)學(xué)、課堂作業(yè)、反饋矯正、學(xué)生小結(jié)”等環(huán)節(jié)。、要有學(xué)習(xí)方式方法設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)流程設(shè)計(jì)。、要設(shè)計(jì)供課堂練習(xí)和課堂作業(yè)使用 10 — 20 分鐘的 3 — 4 組習(xí)題，這些題組指的是教師根據(jù)教材要求、根據(jù)學(xué)生情況、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)教材課后習(xí)題自行設(shè)計(jì)的。教案要求七個(gè)設(shè)計(jì)：、要有表述清楚的、符合教材要求的、全班學(xué)生都應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)，有表述清楚并且準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。第一，把功夫下在課前。二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，決不隨意加課減課。為此，我校在教學(xué)管理中注重過(guò)程管理，優(yōu)化教學(xué)要素，以提高教學(xué)質(zhì)量。作者： 韋利萍第三篇：教學(xué)質(zhì)量提高措施提高教學(xué)質(zhì)量 干塘小學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。同時(shí)，學(xué)生也要配合教師的課堂教學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)課，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。只要孩子養(yǎng)成用英語(yǔ)讀書(shū)的習(xí)慣，就會(huì)徹底解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難題。如果孩子每天泡在題海里去提高成績(jī)，一定會(huì)適得其反。如果把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成踢足球，那么考試就相當(dāng)于射門(mén)，而英語(yǔ)的閱讀量以及由此而產(chǎn)生的詞匯量和語(yǔ)感就相當(dāng)于體能、傳球、帶球等基本功。潛心鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教程，合理選擇、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。通過(guò)這樣的實(shí)踐練習(xí)，表演者和觀看者興趣盎然，學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中獲得了運(yùn)用語(yǔ)言的能力，受到了良好的效果。比較前后這兩個(gè)句子，讓學(xué)生自己總結(jié)直接引語(yǔ)為一般疑問(wèn)句變成間接引語(yǔ)的方法。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將死記硬背的語(yǔ)法內(nèi)容靈活掌握呢？通過(guò)多年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：采用啟發(fā)式教學(xué)將理論性的語(yǔ)法知識(shí)融匯于語(yǔ)音的使用中，再?gòu)膶?shí)踐過(guò)程中總結(jié)語(yǔ)法要領(lǐng)，這是一條行之有效的辦法。（3）利用啟發(fā)式教學(xué)，將“死”的變成“活”的。然后再給他們介紹一首英語(yǔ)詩(shī)歌《小貓和小老鼠》，并指出英語(yǔ)詩(shī)歌和漢語(yǔ)詩(shī)歌的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。比如教學(xué) “mouse”和 “cat這兩個(gè)單詞時(shí)，我邊在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)的老鼠和貓，邊用英語(yǔ)解說(shuō)他們的特征。（2）利用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，活躍課堂氣氛。指出smell在此作行為動(dòng)詞：接著我從口袋中掏出一塊發(fā)霉的饃，放在鼻子稍遠(yuǎn)的地方聞一聞，用手捂住臉聞饃的氣味，邊聞邊作出厭惡的表情，說(shuō)The smell is terrible。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在于教師的引導(dǎo)，生動(dòng)的表演，有趣的語(yǔ)言，活潑的課堂氣氛，對(duì)學(xué)生都有很大的幫助。這樣，學(xué)生很容易理解blind的意思是“瞎的”。我認(rèn)為：講臺(tái)就像一個(gè)舞臺(tái)，教師就像一個(gè)演員，每一節(jié)成功的英語(yǔ)課，教師都應(yīng)該自始至終通過(guò)手勢(shì)、表情、言語(yǔ)抓住學(xué)生的心。在課堂上，將有趣的活動(dòng)使用于教學(xué)中，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，又可以使他們?cè)跉g笑之余懂得學(xué)習(xí)且不可死板教條。隨著他們學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)已滿足不了他們的需要。提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。同時(shí)用一些易懂的日常用語(yǔ)，如“Good afternoon!”“How are you?”等等編成對(duì)話，讓學(xué)生在課前課后進(jìn)行練習(xí)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我就使用一些簡(jiǎn)單的句子組織教學(xué)。在較復(fù)雜的講解中，母語(yǔ)可穿插使用。需要靠學(xué)校購(gòu)置些錄音、錄像和幻燈等現(xiàn)代化電教設(shè)備，并將之集中于一教室，將其布置成充滿濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的英語(yǔ)活動(dòng)室，以便于“室內(nèi)語(yǔ)境教學(xué)”。我們認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：?，F(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)的教改只是迫于形勢(shì)，多數(shù)教師仍然走“傳統(tǒng)教學(xué)法”的老路，我行我素，唯恐新課改會(huì)影響他們的中、高考升學(xué)率。與此同時(shí)，教師缺乏正確的引導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性無(wú)法充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，學(xué)習(xí)目的不夠明確。、外語(yǔ)教學(xué)用母語(yǔ)講解，英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)盡量培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，即用英語(yǔ)來(lái)講解，但有些教師認(rèn)為學(xué)生聽(tīng)不懂和不理解，除讀課文是用英語(yǔ)朗讀之外，其余課堂講解基本上是用漢語(yǔ)來(lái)解釋，久而久之，學(xué)生的聽(tīng)力無(wú)法提高。盡管每年各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的經(jīng)費(fèi)投人不斷加大，很多農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)環(huán)境和設(shè)備得到改善，但由于教育經(jīng)費(fèi)有限，大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)硬件設(shè)施仍然嚴(yán)重缺乏。此外，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，也直接影響到新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念和方法的實(shí)踐。加之新教材題材廣泛，對(duì)于知識(shí)面相對(duì)狹窄的農(nóng)村師生來(lái)說(shuō)教材難度的確很大。二、原因分析上述中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問(wèn)題，產(chǎn)生的原因較復(fù)雜。應(yīng)試教育思想的影響教師以應(yīng)試教育為目標(biāo)，對(duì)文件性的教學(xué)活動(dòng)只是表面的服從，并未用心策劃，往往還是注重抓學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)試能力，這樣的思想對(duì)活動(dòng)的目的和意義產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。很多中小城市對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的認(rèn)識(shí)更是處于初級(jí)階段，認(rèn)為學(xué)生只要會(huì)認(rèn)單詞就可以。4英語(yǔ)教學(xué)缺乏特色。在初一外語(yǔ)教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容淺，容易聽(tīng)得懂，易于用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，不必處處借助母語(yǔ)翻譯。母語(yǔ)教學(xué)的影響。教學(xué)條件簡(jiǎn)陋。一、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題小學(xué)未開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。教師在課堂上如何教，學(xué)生在課堂上怎樣學(xué)，一直是研究者探討的重要問(wèn)題。如何在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，并訓(xùn)練其技能技巧，這就要求我們必須改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將呆板的英語(yǔ)課上得妙趣橫生，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。第二篇：如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量[ 摘要 ] ：英語(yǔ)教學(xué)必須改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使呆板的英語(yǔ)課生動(dòng)、活潑、妙趣橫生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。專管作業(yè)本收發(fā)的，專管聽(tīng)寫(xiě)背誦的，專管英語(yǔ)日記的，讓他們相互配合，共同努力，協(xié)助老師作好英語(yǔ)的監(jiān)管，檢查和落實(shí)工作。所以說(shuō)，只要認(rèn)清時(shí)勢(shì)、6與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)信心，努力學(xué)習(xí)，就一定能把英語(yǔ)學(xué)好，那我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量就提高了。到了初三，他的英語(yǔ)成績(jī)有了穩(wěn)步提高，中考時(shí)英語(yǔ)科取得了優(yōu)異的成績(jī)，考上了重點(diǎn)高中。例如，有一個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課很不感興趣，不想學(xué)習(xí)，上課總是想睡覺(jué)，平時(shí)很少完成作業(yè)。常言道：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。但不管是哪種因素，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著困難，作為教師的我們就應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，絕不能嫌棄排斥。這樣一來(lái)，個(gè)個(gè)投入到學(xué)習(xí)中，就可提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。善導(dǎo)自學(xué)是善于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，多聽(tīng)多說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的