【正文】 對學生進行口語訓練，完成一日一題，輔導課上對學生進行閱讀和寫作訓練，教導處將定期對以上大三個學科特色教學情況通過聽課、查教案、查作業(yè)、訓練成果展等多種形式進行檢查驗收，力爭短時期內(nèi)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。最佳課匯報每位任課教師一學期一節(jié)。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學設計意圖。組內(nèi)研究應是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設愉快教學情境；b、教法靈活突出新型學習方式和教學方式；c、師生活動設計要科學，有序合理；d習題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思維能力的訓練；e、內(nèi)容分布科學合理適量。教導處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學反思完成情況。分管領(lǐng)導參與督促檢查指導，重在教法和教學過程的研究。年組、教研組點是規(guī)范集體備課。進而全面提高教師 業(yè)務素質(zhì)，教導處將圍繞新課程改革，通過集體學習，教師自學、討論、交流、寫心得體會、外出培訓學習做專題匯報，骨干教師作教學經(jīng)驗介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導自已的教學實踐。（二）、以新課改為契機加強培訓提高教師業(yè)務素質(zhì)在實施新課程的同時，重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉(zhuǎn)變與更新，實施“十個一”工程工作。（3）、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。具體督促檢查辦法：（1）、開展抽查課（推門課）活動課后評價，打分及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學工作中存在的問題，總結(jié)發(fā)揚教學中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。牢固樹立向課堂40或45分鐘要質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行課程教學計劃，把課堂教學作為提高教育教學質(zhì)量的主渠道。學校領(lǐng)導將以預約、推門等形式深入一線聽課、評課、導課，并進行及時反饋，總結(jié)本周課堂教學情況及教學秩序情況，改進下一步工作。學校領(lǐng)導堅持側(cè)重包教研組制度。（10）、負擔要“輕”。（9）、檢查評價要“公”。（8）、批改輔導要“細”。（7）、考核要“嚴”。（6）、反饋考試要“勤”。（5）、手段要“新”。（4）、教學要“活”。（3）、作業(yè)要“精”。（2）、上課要“實”。（1）、備課要“深”。第四篇：提高教學質(zhì)量措施2012—2013太陽學校提高教學質(zhì)量措施一、指導思想為了認真貫徹上級教育行政部門指示精神，以“教學質(zhì)量年”活動為契機，優(yōu)化教學管理，深化新課程改革，突出教學主體地位，全面提高教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校教學工作實際，特制定此措施。提高質(zhì)量是時代的召喚，更是現(xiàn)實的需要，既是學生健康成長的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要，既是學校生存的需要，也是校長提高的需要。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。最佳課匯報每位任課教師一學期一節(jié)。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學設計意圖。組內(nèi)研究應是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設愉快教學情境；b、教法靈活突出新型學習方式和教學方式；c、師生活動設計要科學，有序合理；d習題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思維能力的訓練；e、內(nèi)容分布科學合理適量。教導處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學反思完成情況。業(yè)務領(lǐng)導分年組、分學科參與督促檢查指導，重在教法和教學過程的研究。年組（學科組）活動重點是規(guī)范集體備課。進而全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)，教導處將圍繞新課程改革，通過集體學習，教師自學、討論、交流、寫心得體會、外出培訓學習做專題匯報，骨干教師作教學經(jīng)驗介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導自已的教學實踐。在實施新課程的同時，重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉(zhuǎn)變與更新，實施“十個一”工程工作。（2）、定期檢查教師教案，指導教師寫出既規(guī)范又實用的教案。此外，加強質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測試、反饋等方式，科學地管理、規(guī)范教學工作。另外，在領(lǐng)導層面大興學習之風，研究之風，探討之風，不斷提高業(yè)務領(lǐng)導自身素質(zhì)，從而帶動全體教師形成研究氛圍、學習氛圍。即：最大限度地減輕教師的工作負擔，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學氛圍。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學行為及教學效果。即：所有學科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立后進生輔導記錄，有的放矢地進行輔導。即：嚴格執(zhí)行教學管理制度，嚴把考核、考勤關(guān)。及時了解掌握學生的學習情況。即：在創(chuàng)設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要突出“新”字。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。在本學期的教育教學中，我校將推行教學工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我校強化教學中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學質(zhì)量，進而形成規(guī)范化教學管理的重大舉措，同時，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。其四要建立教育質(zhì)量的獎罰機制。與責任人簽訂目標責任書。其次是按加強教育質(zhì)量目標管理，建立教育質(zhì)量的目標與責任體系，形成學?！昙壗M—班級—班主任。第三篇：提高教學質(zhì)量措施實行精細化管理，提高教學質(zhì)量泗陽縣城廂中學 陳軍教育質(zhì)量是辦學的根本目的，是學校與教師生存與發(fā)展的生命。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。改革課堂問答方式，實施參與性教學。（3）、重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。（2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。在教學長方形和正方形的面積等應用題時,結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。（5）經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。（3）能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學問題進行分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感。數(shù)學思想方面：（1）在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些