【正文】 管理規(guī)定，經(jīng)常召開由食堂從業(yè)人員參加的關(guān)于食品衛(wèi)生、安全專題會議，嚴把食品和原材料進貨渠道，杜絕食物中毒事故。采取多種形式，開展交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、校園活動安全、預防傳染病、防溺水安全、家庭生活安全、防拐騙安全等方面的教育和安全演練，有效防范不安全事故的發(fā)生。對學校校舍、體育設(shè)施、水電設(shè)施等開展經(jīng)常性的檢查 (每周不少于 1次 )，及時排除學校各種安全隱患。學校對已立項研究的 .課題，加強指導，督促按計劃開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩(wěn)步 推進，用課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的提高。通過校本教研和課題研究平臺，組織教師開展教科研報告、案例的評選活動，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。 明確研究重點。 (四 )深化學科課題研究，形成校本教研特色 加強對教科研工作的領(lǐng)導。 開展學科競賽活動。加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。深化 課內(nèi)比教學 工作，加強有效課堂研究，優(yōu)化教學、學習和評價 方式，提高學生自主、合作、探究學習的能力，創(chuàng)建具有特色的素質(zhì)教育課堂。認真落實校長推門看課聽課工作，建立集體參與課堂教學點評制度。完善關(guān)愛留守學生服務(wù)體系，保障進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，加強貧困生、學困生、單親家庭等特殊群體學生的教育與管理，開展心理及行為異常學生心理健康關(guān)愛活動。學校全體教師參與，開展 報喜式 家訪、 指導式 家訪、 送溫暖 式 家訪、 解困惑式 家訪、獻計式 家訪、 探究式 家訪，促進學生健康成長。充分利用升旗、晨會、班隊活動、講座等途徑進行安全法紀教育，以杜絕安全隱患發(fā)生。通過誦讀《小學生守則》、《弟子規(guī)》等形式，強化學生行為規(guī)范養(yǎng)成訓練。加強德育課程建設(shè)，突出抓好學生習慣養(yǎng)成、文明禮儀、愛國主義、公民道德、中華傳統(tǒng)美德、國防、法制和心理健康等教育。繼續(xù)實施班主任坐班制，深入班級，全方位管理班級事務(wù)。 搭建班主任培訓平臺。組織暑期教師集訓和師德師風教育活動，加強教師職業(yè)道德建設(shè)。 學籍管理：加強學籍管理，嚴格招生秩序，控制學前班、教學班的班級容量，逐步實現(xiàn)小班制。搞好各種 疾病、傳染病的預防、檢查、控制工作，確保學生衛(wèi)生安全。 特色教研工作：繼續(xù)深化 課內(nèi)比教學 活動，提高課堂教學效率，加強校本研修，創(chuàng)新教學模式，形成問題式課題的校本教研特色。繼續(xù)開展 弘揚傳統(tǒng)經(jīng)典、創(chuàng)建特色德育 工作，力爭特色德育項目有成果。 二、工作目標 貫徹落實黨的教育教學方針、路線，把精神作為學校思想政治教育和課堂教學的重要內(nèi)容，堅持理論聯(lián)系實際，推進教育各項工作落到實 處。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。 四、不斷進取是師德的生命 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過： 學生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術(shù) ?教師要給學生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。 三、為人師表是師德的靈魂 除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響的人。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)， 社會與人民對教師寄予重望，因為 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師 ，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。結(jié)合我校實際狀況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續(xù)爭取與手拉手學校多聯(lián)系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評選工作，要讓優(yōu)秀教師切實起到幫帶的領(lǐng)頭作用。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。要求教師學習網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法，本學期教師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發(fā)展。 三、深化校本研修，營造書香校園。 發(fā)揮素質(zhì)教育作用。 嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設(shè)地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。 二、全面實施素質(zhì)教育，深入學習《新課程標準》，深化課程改革。 搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經(jīng)驗，提高教師課前準備的業(yè)務(wù)潛力 。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。 依靠學科教研組和年級教研組開展群眾備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在三至五年級語文數(shù)學學科上，以遠程教育網(wǎng)資源為主，同年級同學科備一課。具體 工作如下： 一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎(chǔ)，提高教學效益。 學校教師工作計劃 2 本學期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的用心性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)潛力，使教育科研真正成為學校可持續(xù)發(fā)展的動力。 “要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷 流的潺潺小溪，它充實著思想。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養(yǎng)。 以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。每月及時上交讀書筆記，并與同組老師交流總結(jié)。 每天確保半小時到一小時的讀書時間。利用集體備課、業(yè)務(wù)學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。 利用一切時間積極自學，學習《新課標》，《新教材》，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，并根據(jù)所學認真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學風格，課后再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。 積極參與讀書交流活動。 (二 )為自身的發(fā)展尋求外部支持 為不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，除強化個人學習外，自己還應(yīng)該努力創(chuàng)造條件尋求外部 支持。 充分利用圖書館現(xiàn)有藏書，閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠，在當今社會，時代在飛速發(fā)展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎(chǔ)上，是不適合教育教學工作需要的。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆。學習班級管理，課堂教學等， 邊學習，邊教學，使理論聯(lián)系實際落到實處。 (1)參加繼續(xù)教育培訓，學習《做最好的老師》《教育中的心里效應(yīng)》了解社會的發(fā)展，了解時代的需求，更好地為學生服務(wù)。 繼續(xù)教育以自學為主，充分利用課余時間閱讀：《新課標》、《新教材》、《新課程中課堂行為的變》。 (一 )充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。一起來看看 2020 學校教師工作計劃5 篇精選，歡迎查閱 ! 學校教師工作計劃 1 教師 —— 傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。凡在規(guī)定期內(nèi)按計劃未完成 學校所給任務(wù)，不能評優(yōu)選模，不能晉級升職。 督促教師制定中、長期學習計劃。 (3)開展一專多能的培訓，堅持每周一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。 (1)各年級組、各教研室 (組 )要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學校的學習活動。加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經(jīng)驗，提高實際教學能力。積極參加和深入開展校內(nèi)的公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課 。積極組織人力、物力赴市、縣實驗校參觀學習。 (2)積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規(guī)范化學習。 實施“三大工程”，加快教師成長。 認真解決教師教育與教學工作的矛盾和學習費用。 “百年大計，教育為本”教育大計，師資為本。 組長：韓鳳海副組長：劉長仁王延吉賈迎春王喜山成員：于連祝劉洪軍李建成鄒云海彭英崔洪濤張德文孫育才王艷 提高認識，增強學習意識。教師以自己的教育教學活動為思考對象，對自己的行為、決策及結(jié)果進行審視和分析、批判，提高自反省、自我調(diào)控的能力，反思內(nèi)容主要由一般性和相關(guān)的背景性問題，具體性和確切性問題兩個層面構(gòu)成，所謂一般性和相關(guān)背景性問題主要包括教育教學的目的、目標和價值觀、學生觀、成才觀、教師觀、課程觀等理念層面的問題，以及教師自身所擁有的哲學、人文社會科學、教育心理學等基礎(chǔ)理 論素養(yǎng)。 通過剖析教育教學案例和優(yōu)秀教師成長過程，分析總結(jié)經(jīng)驗教訓，對其過程中的影響因素，進行有利和不利方面的深刻比較，總結(jié)教育教 學改進的措施，得出教師健康成長的規(guī)律，指導教師成長。開設(shè)了“課改論壇”、“教育信息”、“教學案例”、“教學反思”、“論文交流”等欄目，讓老師們通過校園網(wǎng)絡(luò)，進行廣泛交流，我們把教師之間的直接對話和教師網(wǎng)上交流有機結(jié)合起來，通過教學設(shè)計討論、學生問題診斷、教師聽評課交流、教學反思交流、教學問題研究、知名教師與青年教師的對話等活動，相互借鑒、相互探討、相互促進、共同成長。為骨干教師聘請縣及其以上的專家、知名教師為指導教師，不定期接受培訓和專家的指導，使他們總結(jié)形成自己的教學特色，充分挖掘自身的發(fā)展?jié)摿?。使具有不同教學特色的教師結(jié)成對子，相互取長補短，逐步完善自己，迅速成為教學和研究的骨干。 二是結(jié)對子。 一是以老帶新。 (5)同伴互助，共同成長。五是外出參觀考察，擴大教師視野。三是開展活動式教研。二是開展專題式研究。一是開展學習式教研活動。 (4)專題論壇，互學互助。 德育教育提高班：主要由學校德育處領(lǐng)導、德育處工作人員、心理教育老師、班主任老師等組成，學習的主要內(nèi)容國家有關(guān)開展中小學德育教育的法律法規(guī)、陳安福教授專著《中學心理學》《班主任工作理論與實踐》、為了使學習班的學習落到實處，我們決定采取專題講座(每學期 2— 3 次 )、專題研討 (每學期 3— 5 次 )、本校教師講座 (每學期各學習班 1— 2 次 )、外出參觀考察。 棟梁工程學習班：主要由學校中骨干教師組織 (30— 40 歲 )及 具有中級以上職稱教師組成，學習內(nèi)容為《現(xiàn)代課程論》《課程改革綱要解讀》《中小學教、育評價改革》《教育科研的基本方法》、各科新課程標準等。 (2)建立各種形式的學習班為了進一步提高教師現(xiàn)代教育理論水平，我們結(jié)合其他學校的先進經(jīng)驗，根據(jù)我校實際需要，主要建立五種形式的學習班。 一是充分利用縣教師進修學校的智力資源優(yōu)勢，聘請縣里專家或名師來校指導課堂教學，在指導過程中，我們把專題講座與聽評課活動有機結(jié)合起來，采取“教師現(xiàn)場上課 —— 老師從課中提取問題，確立研討主題 —— 專家指導”的形式，使我們的老師既從中吸收理論營養(yǎng)，又得到實踐操作的實際指導。 (1)專家指導，專題講座。 三、學習形式 堅持自學與學校組織集體學習相結(jié)合，堅持舉辦校本研修與聘請專家來校舉辦專題講座相結(jié)合 。努力提升廣大教師的教育教學理論水平，現(xiàn)代教育教學觀念。開展跨學科知識教學研究活動 。加強教研活動和集體教育教學研究活動 。 教育教學技能培訓。抓好實施課程改革的學科性培訓，認真組織開展各科課程標準的學習和探討。 實施課程改革的通識性理論培訓，使廣大教師能夠正確理解、掌握國家實施課程改革實驗的基本理論，正確運用新課程標準，參與實施課程改革實驗。加強政治學習，正確理解并運用黨的方針、政策，提高教師政治思 想覺悟 。 二、學習內(nèi)容 教育學、心理學理論。 我校實施教師教育發(fā)展的目的是使每一個教師不僅能 勝任本職工作，成為合格的人民教師，而且還要把他們鍛造成為一支政治思想過硬，業(yè)務(wù)能力強，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進行校本課程的開發(fā)的科研型教師。 我們針對學校發(fā)展的實際和實施課程改革的需要，本著教師發(fā)展“適度超前”的原則，建立我校教師專業(yè)發(fā)展學校，把教師教育作為實施課程改革，推進新陽中學跨躍式發(fā)展的一項基礎(chǔ)性工程，力求在短時間內(nèi)造就一批高素質(zhì)、高水平，在市、縣知名的教師。 學校教師工作計劃 5 教師專業(yè)發(fā)展學校 20__年度工作計劃為了適應(yīng)教育改革的發(fā)展需要，加快我校師資隊伍的建設(shè)，根據(jù)國家、省、市有關(guān)“教師教育”的文件精神，經(jīng)過學校認真研究，充分討論，現(xiàn)擬定 20__年度永安中學教師專業(yè)發(fā)展學校實施年度工作計劃如下 一、指導思想 由于我校教師隊伍年輕化，教師隊伍的整合至關(guān)重要 和迫切。 加強對學校食堂的管理。 開展消防安全、預防地震等安全演練活動。 (五 )加強校園綜合治理，