【正文】 活動，根據(jù)自己的特長，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調整研究措施。 課堂練習有效設計策略研究 課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。 推進作業(yè)分層布置與落實工作。同時要加強對課題研究的考核力度 。 促進學生發(fā)展的評價需要不斷地進行總結、完善與生成，各班要及時把改進與創(chuàng)新的建議反饋給學校。對創(chuàng)造性 地開展評價與記錄的教師，學校應給予表彰，并加以推廣。教師要引導家長配合學校對孩子在家庭的學習、生活成長資料進行收集，并及時編排、保存，并具體介入整個過程，實現(xiàn)家?；印? “成長記錄袋”平時由學生保管，每兩月在班主任的指導下進行一次整理，每學期進行兩次以上的展示交流。 （四）實施管理 “收集與整理”成長記錄袋的內容。 文獻研究法。 個案研究法。 行動研究法。 實驗法。 （三）研究方法： 觀察法。如：孩子在家做家務，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書等。 3）、家長評定：家長是孩子的第一任教師，要給孩子一個正確的評價。還要有教師依據(jù)課程目標描述所有學生的成績的總結，教師的詳細說明和對每一個學生的觀察。幫助學生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者。學生自我評定，給學生一個空間，主要由學生自己選擇最好和最喜歡的作品集。最好要有創(chuàng)意。 評價： 對學生評價需是記實性的具體而明確的 、勉勵性的，對具有特別不良行為的學生評價也可適當?shù)氖褂脟绤柕恼Z氣，對剛入學的學生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。如學生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎證書復印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。要充分重視班級內部的比賽，比賽內容：運動會、征文、小制作、小發(fā)明、 進步足跡： 能體現(xiàn)出學生成長過程中的有關資料均可放入。也可用錄音的形式。對學初計劃認識不清。 學初計劃： 學生對學好各門功課、發(fā)展自己的個性所做的設想，量化與模糊要相結合，要特別重視個性化課程的學習。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。 三、工作措施： （一）成立總課題領導小組，提高工作實效。 幫助教師和學校管理者制定教育評價計劃。 二、工作目標： 通過實施“學生成長記錄袋”評價制度，引導、鼓勵、促進學生的發(fā)展，使學生既能學會判斷自己的進步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，使之不斷完善自我。使自己的成長有更結實的根基，對孩子來說這是一筆寶貴的財富。建立“小學生成長檔案袋”，也是幫助學生整理記載著自己的成長軌跡的資料。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，促其主動發(fā)展。 篇二：廟崗小學課題研究工作計劃 一、指導思想： 所謂“小學生成長袋”，就是保存一個學生成長狀況的各種文字和資料。 進行學期總結，撰寫研究論文和課題研究總結。 積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課、研討等活動。 精心設計調查問卷，開展調查研究，并對調查結果進行科學、合理地分析。 個人制定本學期課題研究計劃。 認真上好一節(jié)公開研討課，每學期聽實驗課 15 節(jié)以上，并寫好評價分析表。 四、達成目標采取的措施： 通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。 在中高年級語文教學中怎樣激發(fā)學生的興趣和動機， 怎樣更好地引導學生自主學習（包括預習、上課、練習、復習四個環(huán)節(jié)），以分步落實單課教學目標。 繼續(xù)增強學生學習的目標意識和自主意識，讓學生想學語文，會學語文。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學實踐中，按照學校課題研究計劃進行研究，多一種意識，多一種實 踐，多一點思考，多一份總結。 第三篇：課題研究工作計劃 篇一： 2021— 2021學第二學期課題研究計劃 一、指導思想： 我校申報立項的滁州市級課題《中高年級語文“目標引路，自主學習，單課驗收”教學方式的應用研究》的研究工作已進入第二階段。十 二、一月份：。 對課題研究工作進行反思，上交本月資料 。十一月份： 理論學習。 對課題研究工作進行反思，上交本月資料。 小結本月課題工作，完成 9月課題月報十月份： 理論學習。 《學困生良好行為習慣的培養(yǎng)》理論學習。 作業(yè)批改發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的書寫，及時與學生溝通，講解，及時改正錯誤。 課堂教學中，生字教學時重點指導學生書寫漢字要找準位子，擺對位置，把字些漂亮。 教室布置張貼寫字姿勢 三個一 標語，營造氛圍提醒孩子時刻注意正確的書寫姿勢。了解學困生良好學習習慣養(yǎng)成的情況，擬定培養(yǎng)計劃 學習養(yǎng)成良好行為習慣的理論，重點閱讀相關低年級養(yǎng)成良好書寫習慣方面的文章。 2目標：本學期期末全班學生初步保持正確 的書寫姿勢和規(guī)范書寫的習慣。研究的內容及目標對對照學?？傉n題研究方案，結合 o91班實際情況開展研究工作。 經(jīng)驗交流指在課題研究過程中，本課題組內實驗教師在課題研究專題會、推介會及教學策略研討會等教研會上交流。 說明： 論文（含教學案例）發(fā)表是指在國家、省、市、縣（區(qū)