【正文】 。 4，支教人員的挑選問題 這一屆的隊員是我們老隊員挑選的，設(shè)置的那一輪輪的面試和試講都是有目的的，但是最后基本上有幾次沒有什么作用，和我們想象的完全不一樣，特別是第二輪試講，我們是要看看大家的進步怎么樣，誰知道。特別是他們在我們的課堂上不尊重我們的老師，當時就是很氣憤的。這個是個難題。 2，支教聯(lián)盟的事情 我沒有參加第一次會議，聽參加的人說，這個完全不和我們來的一樣，第二次會議還好了，我參加了，如果只是建立一 個平臺，供大家來討論，經(jīng)驗和交流，完全沒有問題，如果是把大家整合，都一樣，而且會給每支隊伍分配任務(wù)，那就麻煩了，由于我們是一支醫(yī)學(xué)院校的隊伍，處于弱勢地位。我又成了大樹了，特別是 低年級的，沒有辦法啊，我只有逃 !! 出現(xiàn)的問題 1，支教地點的事情 這次支教差點就流產(chǎn)了，完小換了一個校長，他不太同意我們?nèi)?，我和隊長，還有前隊長在前面去過一次，才把這件事情確定下來，不知道以后的支教地點，還有就是這里的孩子太熟悉了，也越來越皮了，是不是該考慮新的地點。只要我在他們教室外面一轉(zhuǎn)，孩子們看到了，那他們的課就沒法上了，一個個叫老師，老師的，害得我都不敢去轉(zhuǎn)了啊。 這一點我是相當?shù)挠谐删透?!!!我這次由于要負責去村小的事情，因而課不多，差不多每天都在廚房那個和教室里面轉(zhuǎn)。我本來的數(shù)學(xué)成績不好，我開始準備的都是一年級的，很簡單的，現(xiàn)在要重新去做，去了解。 的教學(xué) 由于我是第二次來這邊，差不多所有的同學(xué)我都認識，和我的關(guān)系都挺不錯的，不管是不是我以前教過的那個班的學(xué)生。對 于廚房，第一個星期還是挺累的啊，后面就很好了，我特別滿意，都出了第二代，第三代廚神了。 不知道是習(xí)慣了還是怎么了，四五天之后，大家恢復(fù)了那種我所希望的那種狀態(tài)，十分感到欣喜。一切難處我們出發(fā)之前都說過了，我們不是來旅游的，我們是來吃苦的。真的是十分感謝他們這么體諒 我們這支隊伍的難處。 我特別感謝村小的那幾個隊友，那么苦的環(huán)境，中國移動真的是要移動著去，只有一個地方有信號，每次發(fā)短息都要半個小時，挑水都要走半里山路，吃的菜都要我給他們送。都在問這個該怎么做，那個又該怎么做，我不是答案，什么都要自己去嘗試，不要什么都去問，試過才知道，沒有人會去說你什么的。那邊什么事情都會發(fā)生，不會有什么事情等著你去做，是你要去主動做事情。在第一次面試的時候就說過，十五天，可能是你想象不到的苦，可能連飯都吃不飽。沒有什么隔閡，沒有什么 利益，只有這支隊伍。所以我一直在強調(diào)：團結(jié)。我只考慮到的是怎么讓我們挑選更加優(yōu)秀的人員。不管是宣傳，還是挑人。和我一樣想法的還有兩個老隊員。支教完得最后一晚上，我是長長地舒了一口氣。這一次完全充滿了荊棘，基本上沒有一件事情順順利利的，帶隊的老隊員壓力巨大啊 !這些事情在去年完全沒有沒有遇到過：跨年級的打架事件，隊員的生活問題，參加支教聯(lián)盟的事情，與師范大學(xué)支教隊的問題等等。 大學(xué)生支教社會實踐報告 (三 ) 前言 轉(zhuǎn)眼過去，第二次的支教活動就結(jié)束了，問題多多，麻煩多多，收獲也是多多的。而是將手語、手工、魔術(shù)和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進他們的生活。 第三，我們不教常規(guī)知識，例如數(shù)學(xué)和語文。與孩子們參加培訓(xùn)班相比，也許我們帶不去太多的知識，但是我們帶給了他們更多的快樂。 第一，學(xué)生們是自愿報名參加支教活動，小學(xué)校方及參加支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參與。畢竟網(wǎng)絡(luò)上反對支教活動的號召不絕于耳，因為覺得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，更甚至是在支教隊員瀟灑的離開后徒留孩子們過多的想念。而在這樣一個過程中， 至始至終都要學(xué)會這不以大學(xué)生的姿態(tài)來高高在上的對待這群小學(xué)生，我們需要的是一個平等交流與溝通的氛圍。不知是不是因為面對的人是一群孩子們，我這個名副其實的 95 后不曾感到一絲不好意思，甚至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上，可以說在這個混熟的過程中，我如魚得水。上學(xué)、放學(xué) 。 我們習(xí)慣將完整而有規(guī)律的一天安排為：上學(xué)、放學(xué) 。安排兩個班級的課表，可真是煞費一番苦心。當然，也屬于我們這個老師。而與我們朝夕相對的即是一群學(xué)生，小至幼兒園，大至小學(xué)六年級。背起行囊，帶著最初的渴望，在書 記和副書記的帶領(lǐng)下，同另外名同學(xué)一起開始了一場首踏支教行。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。 此外我們實踐也有很多困難的地方，包括經(jīng)費不足，聯(lián)系不完備，準備倉促，組織松散，分工混亂，但因為是第一次，這些也給我們積累了經(jīng)驗，相信以后會越辦越好的。充分調(diào)動學(xué)生，讓他們過的精彩每一天。 我們實踐隊在早上的課程中安排了英語課和繪畫課，開展動口、動腦、動手三方面，讓學(xué)生活躍起來，上課內(nèi)容也推陳出新，穿插英語歌曲和繪畫涂鴉等趣味項目。在子弟小學(xué)進行支教活動，我們?nèi)サ牡谝惶?，已有很多小孩子在操場上玩耍嬉戲，見到我們，也如顯得害羞生澀。七月，我們?nèi)霾ハＭ?，同時擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們的暑期社會實踐也給社區(qū)留下了光輝燦爛的一筆。七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。但我們選擇了堅持。 七月，我們實踐隊踏上了前往支教的路，前期準備中，我們選擇走進社區(qū)進行募捐活動，在居委會的熱心幫助下，募捐活動也如火如荼地展開，成果也是頗為豐盛的。下面就是給大家?guī)淼拇髮W(xué)生支教社會實踐報告，希望能幫助到大家 ! 大學(xué)生支教社會實踐報告 (一 ) 大學(xué)是一個小社會，步入大學(xué)就等于步入半個社會。我將帶著這些回憶與財富踏上新的征途，并且努力讓每一段生命都如此充實而有意義。通過支教，我們留給小學(xué)的孩子們的東西是很有限，可是這其中的孤獨與堅忍，平淡與深刻，失落與歡喜，感動與震撼，將成為我永遠珍貴的回憶，而在其中收獲的認真、勤懇、學(xué)習(xí)方法、為人處世的原則，則是我一生受用無窮的寶貴財富。 五天的實踐體驗在我們心里已是沉甸甸的回憶，這段不可磨滅的回憶，豐富了我們的大學(xué)生活，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，這次支教活動也讓孩子們開闊了的視野，接觸了很多之前從來沒有接觸過的新鮮 事物，支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一群小學(xué)生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。第一，從事教學(xué)工作需要“專 (鉆 )心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。幾乎每講一句話，便要吐一口沙子。路邊的烤紅薯，那誘人的香氣和金黃的色澤，捧在手心里的溫暖，就像心里愛和溫情一樣，從指間簌簌地傳到了心里。 的秋天晴空萬里，但是冬天卻寒風刺骨。經(jīng)過長時間的舟車勞頓，志愿者們都已經(jīng)十分勞累了。這讓我明白，我們這一小隊，分工合作的配合是非常重要的。每天放學(xué)后我們就分享發(fā)生在小孩身上的趣事，或者討論他們的問題。就是這種真誠和單純，讓我們在最短的時間內(nèi)領(lǐng)會到了很多。而每一聲“姐姐”，都包含著孩子對我們由衷的喜愛和對知識的渴望。記得有一次，一個小女孩小心翼翼地拉了拉我的衣角，然后給了我一片奧利奧 。由于我要大聲的喊，到最后嗓子都啞了，可是看著他們天真可愛的笑臉時，我特別的欣慰，心底反而有股暖流在流淌，嗓子再痛我的心里都覺得很甜。有一個小女孩叫，每次最先舉手 ，但是讓她站起來回答時，又會問我，老師，你剛剛問的什么啊 ?還有的孩子，因為自己的組得分少或者舉手舉得慢了，就急得直跺腳，一臉的不服氣。這樣，他們就會很認真地思考問題，以最快最準的方式解出答案。每節(jié)課我都會把他們分成兩組，并每組起個有特色的名字和宣言，進行比分的 得，愛玩的孩子的天性，以游戲的方式教學(xué)，會讓孩子提起興趣，很快就進入狀態(tài)。所以課上我主要以學(xué)習(xí)單詞和簡單的句子及日常簡單的口語交流為主，以游戲， pk 的趣味的形式進行教學(xué)，目的在于提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性 ，掌握些學(xué)習(xí)英語的方法，讓他們在今后能更好地學(xué)習(xí)英語。有的是因為太難了，聽不懂，想學(xué)但是學(xué)不好，但是他們對英語的渴望，渴望學(xué)到更多的知識，讓我感動。 英語對他們來說，是很難的一門課。帶著他們做游戲時，他們滿院子的跑，我們滿院子的追??可能是因為我們看上去像大姐姐，不嚴厲，也可能是熟悉了，所以后來他們很隨意，不大遵守紀律。他們很“沖動”，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事 。 但是上課時遇到了很多難題，這其中的酸甜苦辣，回味無窮。 教 學(xué)回憶 去小學(xué)之前，愛心支點內(nèi)部對志愿者進行了統(tǒng)一培訓(xùn)，為后期的授課打下了堅實的基礎(chǔ)。在打工子弟學(xué)校，因為師資力量的限制，孩子們難以收到應(yīng)享受的、于城區(qū)孩子一樣的教育，尤其是外語教育。 實踐內(nèi)容 我常常會想到這樣一個特殊的群體：學(xué)校里一群天真可愛的孩子，他們看上去和天下所有的孩子沒什么區(qū)別，但實際上又有些不同。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐 .“沒有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自己。實踐，就是把所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武 之地。同時實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)，回報社會的一種良好形式。假期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。我想一個大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生，就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。有一種艱辛 。 支教不單是教孩子們學(xué)習(xí)課本知識，更是要幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教孩子們認識外面的世界，教會他們愛和感恩??其實，在教孩子的同時，我們也學(xué)會了付出與無私的愛，學(xué)會如何面對孩子，學(xué)會不因聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子，我們從孩子天真稚嫩的臉上看見了美好的未來，也從孩子身上學(xué)到了我們已經(jīng)漸漸失去的真實與純潔?? 雖然這次支教只有天，但卻給我留下了許多美好的回憶，也給我留下了太多的感受。在共同生活的這些天里，我學(xué)會了關(guān)心別人，學(xué)會了為集體的利益作貢獻，真正讀懂了“出門靠朋友”這句話 !短短天的相處，卻讓我們這個原本不認識的年輕人成為了無話不談的好朋友，我們在暑假里都還保持著聯(lián)系，不時的關(guān)心一下昔日的“戰(zhàn)友”的最新動態(tài)，感受友誼的無比珍貴。 (2)一起支教的個同伴對我們來說也有不同的意義，因為我們要一起生活天，一起做飯一起吃飯，有人刷碗，有人打掃衛(wèi)生。怎樣與兩位老人相處對我們來說是一個挑戰(zhàn)，因為在學(xué)校我們身邊只有同齡學(xué)生，在家中爺爺奶奶都寵著我們，很少與我們計較。在村里，我們積極向村民講解實用的法律知識，比如《債權(quán)法》《物權(quán)法》等，努力在村民心中樹立“運用法律的武器保護自己合法權(quán)益”的觀念。這時我會先讓其他同學(xué)做練習(xí)，我單獨用各種方法教會他，決不讓他落后 ! 久而久之，獨立思考的能力提高了一大截，成績也非常優(yōu)異了 !不過還是有些內(nèi)向，課間和小伙伴鬧了矛盾，他就一個人坐在教室里不出去玩，這是我會動員其他孩子組織一個好玩的游戲，然后讓的好朋友邀請他去玩，笑容就又會在的臉上綻放。另外，我還特別注重對孩子們陽光性格的塑造，我平等的對待每一個孩子，不以學(xué)習(xí)成績論學(xué)生，以求學(xué)生們不會產(chǎn)生自卑感。我始終認為，教育小學(xué)生，要針對他么爛漫愛玩的天性，在游戲中教會他們知識，而填壓式的教育只會是孩子厭惡學(xué)習(xí)。在最后一節(jié)課上，我們一般會集體背誦課文，然后讓孩子們挨個在大家面前講故事，以鍛煉他們當眾發(fā)言的能力。針對這個問題，我做出了以下調(diào)整： (1)將一個小時的課堂分成兩部分，前半個小時我給學(xué)生們講解課本的基礎(chǔ)知識，而后半個小時則用來做練習(xí)，這樣既有利于孩子們在課堂上及時鞏固學(xué)到的知識，而且這種聽課與做題結(jié)合的方法能夠緩解孩子們在課堂上的疲勞，從而對學(xué)習(xí)更感興趣。我們意識到，原先“一個老師一節(jié)課”的計劃是行不通的，要解決這個問題，必須按照分組同時上課，這樣做既提高了課堂效率，又有助于老師們近距離的接觸學(xué)生們，給他們更多有針對性的幫助。注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一到三年級的主要任務(wù)是背誦經(jīng)典課文，學(xué)習(xí)生字、組詞、造句 。 通過各種形式，鍛煉孩子們的各種能力，比如在人前發(fā)言的能力、語言表達能力等等。 我們將自己的支教生活安排得井井有條： 對于整體安排，我又根據(jù)我們教學(xué)組的具體情況進行了調(diào)整： 堅持每天布置作業(yè)，堅持認真批改，每份作業(yè)都寫批語和鼓勵的話 。 二、實踐內(nèi)容 根據(jù)本次活動的組織者 —— 學(xué)院城鄉(xiāng)互助工作組的整體安排，我們計劃利用月日至月日這寶貴的天對區(qū)鎮(zhèn)村留守兒童進行集中的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。 社會實踐是大學(xué)生培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，一來，我們擺脫了“一放假就沉迷網(wǎng)絡(luò)”的日子，過上了真正有意義的生活 。 村里的留守兒童不像城里的孩子，可以在暑假里上輔導(dǎo)班，我們的支教活動正是為了解決留守兒童在暑假無人看管、無處讀書的問題。還有隊員的合作，特別是男生的作用，對于那些特別皮的孩子，有震懾作用。由于前期工作主要有我和來負責的，我一直扮演著黑臉