師愛演講稿-文庫吧資料
2025-05-03 03:12本頁面
【正文】 形色色富有個性又有差異的學(xué)生，如果我們的教師不能愛生，就會出現(xiàn)偏愛好生，歧視差生，甚至出現(xiàn)工作敷衍塞職，諷刺、體罰學(xué)生，妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，所以教師職業(yè)必然要求每個教師要真心實(shí)意去愛每一個學(xué)生，要特別“偏愛”、特別關(guān)注那些所謂“雙差生”，用愛心換取學(xué)生的真心，尊重、理解學(xué) 生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。 教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。在這紛繁浮華的人世間，我認(rèn)為最富有愛心的人莫過于兩類人：一是醫(yī)生，醫(yī)者父母心，救死扶傷是他們的天職，醫(yī)生拯救的是人的生命，所以人們稱其為“白衣天使”，二是教師，“師者 ,傳道授業(yè)解惑也”，教師鑄就的是人的靈魂，所以人們贊其為“人類靈魂的工程師”。微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學(xué)生，做其成長的幫手，助其信心感；微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是啊！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。” 擁有愛，還要有一張微笑臉。我們常把師愛比作陽光，因?yàn)殛柟馐菧嘏?，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給孩子的真誠。試想，如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明 ?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂 ?正如冰心女士所說：“有了愛，就有了一切。凱勒，美國著名作家，身受聾啞盲三重殘 障， 7 歲前一直生活在無聲無息，沒有光明的一片混沌之中?；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。他還給了我一劑“靈丹妙藥” —— “愛心”，四年以來 ,我時時刻刻都在用心詮釋這兩個字的真諦，用我 的愛心感化、教育每一位學(xué)生。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。” 還記得四年前，我第一次站在孩子們面前的時候， 顯得那么的局促和緊張。我深信教師的教育活動、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程都應(yīng)該是有個性的。 用真知培育學(xué)生。以愛心撫慰他們的心靈，以耐心期待他們的進(jìn)步，用自己的奉獻(xiàn)精神感染教育學(xué)生，在成就學(xué)生的同時完善自己，享受從教的幸福和快樂。今天想起來可以說是全力以赴。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是 付出，是自我犧牲。作為一名職業(yè)學(xué)院的青年教師，首要任務(wù)是：本著“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“ 為了學(xué)生一切”的宗旨，與學(xué)生換位思考因人而異，對癥下藥，主要從學(xué)生的思想問題這一根本出發(fā)，使他們重新樹立起對自己、對學(xué)習(xí)的信心，同時利用課余、課外時間與部分學(xué)生進(jìn)行談心，努力地使自己以一位朋友的身份深入他們的內(nèi)心，使學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用?！闭f的就是教師教育學(xué)生的首要目 的是傳授做人的道理，其次才是知識技能。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有
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