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師愛(ài)演講稿5篇-文庫(kù)吧資料

2024-10-06 02:48本頁(yè)面
  

【正文】 圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。試想一下,如果沒(méi)有愛(ài),黑暗如何迎來(lái)光明,殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂,如果沒(méi)有愛(ài),這么巨大的奇跡又怎能出現(xiàn)?魏書(shū)生老師在《班主任工作漫談》一書(shū)的自序中寫(xiě)道:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大?!弊鳛?1世紀(jì)的教師,我們更應(yīng)該懂得這樣的道理,多一分真誠(chéng)就多一分關(guān)懷,多一分理解就多一分溫暖!只要走上那三尺講臺(tái),面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,面對(duì)那一張張神情專(zhuān)注的面龐,你的心中自然而然的有一種情緒在涌動(dòng),那就是——愛(ài),至高無(wú)上的師愛(ài)!愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才能守護(hù)住心靈的寧?kù)o,建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子的精神家園,教師有了愛(ài),才能用溫情去融化學(xué)生心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”,教師有了愛(ài),才能找到打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙,陶行知先生說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,他用行動(dòng)為我們作出了一個(gè)又一個(gè)典范!其中最廣為流傳的是四塊糖的故事,先生之所以贏(yíng)得世人的愛(ài)戴和崇敬,是因?yàn)樗袗?ài)心,有了愛(ài)心才有耐心,有了耐心才能和學(xué)生交心,,才能贏(yíng)得那令人向往和珍惜的師生魚(yú)水深情。只有愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才能愛(ài)我們,只有用愛(ài)才能更好的教育學(xué)生。愛(ài)學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂,深入骨髓的甜蜜,久而久之,這份情感就會(huì)演繹成一團(tuán)幸福,時(shí)刻慰藉著我們的心靈。只有做到熱愛(ài)學(xué)生,我們的教師才會(huì)真正的去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)真正體會(huì)到當(dāng)教師的苦與樂(lè),去憂(yōu)慮著學(xué)生的憂(yōu)慮,關(guān)心著學(xué)生的關(guān)心,希望著學(xué)生的希望,快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè);才會(huì)更加熱愛(ài)教師職業(yè),教書(shū)育人,忠誠(chéng)奉獻(xiàn);才不會(huì)出現(xiàn)諸如以教謀私,熱衷于搞有償家教的事件發(fā)生。師德是教師最重要的素質(zhì),而愛(ài)心卻是師德的靈魂。無(wú)論是前者還是后者,都需要一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心,尤其是我們教師更要時(shí)刻準(zhǔn)備著奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心,因?yàn)閹煇?ài)是教師職業(yè)道德的核心和靈魂。”讓我們用愛(ài)心呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,讓我們攜愛(ài)心同行,不猶豫,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!大千世界,蕓蕓眾生。歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了兩年,經(jīng)過(guò)了這么多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。古語(yǔ)說(shuō)得好:“親其師,則信其道;信其道,則循其步。幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷,讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵,也讓我深深領(lǐng)悟到——教育是愛(ài)的事業(yè)。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”,兩年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦,用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。從此以后,課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),但我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生們眼中的光芒在漸漸泯滅。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。還記得兩年前,我第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候,顯得那么的局促和緊張。正如我愛(ài)我的學(xué)生,他們回報(bào)我成功的人生。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),我們只有在這條路上風(fēng)雨兼程,而且你必須在某些時(shí)候適當(dāng)“放低身姿”,千萬(wàn)不要高高在上,否則你上得越高,跌得可能越慘,多親近他們,多和他們溝通和互動(dòng),當(dāng)然需要講究一些策略和原則,如果你做到了這些,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事情并不是你事先想像的那樣糟糕,你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使“放低身姿”,你也不會(huì)“矮了高度”!第四篇:師愛(ài)演講稿師愛(ài)演講稿(精選多篇)如果你問(wèn)我,愛(ài)是什么,兒時(shí)的我會(huì)說(shuō),愛(ài)是撲在父母的懷中撒嬌、少時(shí)的我會(huì)說(shuō):愛(ài)是老師擦去我臉上的鼻涕,昨天我會(huì)說(shuō):愛(ài)是關(guān)愛(ài)朋友,關(guān)心自己,今天我會(huì)說(shuō)愛(ài)是付出,愛(ài)是家中母親默默的操勞?!弊x了這段話(huà),一下子覺(jué)得“班主任”這三個(gè)字的神圣與崇高。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。帶著愛(ài)心教書(shū)育人,說(shuō)不定你也會(huì)創(chuàng)造奇跡!,七歲之前她一直生活在悄無(wú)聲息,沒(méi)有光明的混沌里,直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師,正是沙利文老師用她那偉大的師愛(ài),才使得海倫凱勒由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的小家伙蛻變成一個(gè)勇敢博愛(ài)的偉大作家。古語(yǔ)說(shuō)得好:“親其師,則信其道;信其道,則循其步。幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷,讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵,也讓我深深領(lǐng)悟到——教育是愛(ài)的事業(yè)。更多的是為了學(xué)生帶病上班;為了轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生費(fèi)盡心機(jī);為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生排憂(yōu)解難……學(xué)生調(diào)查表明,令學(xué)生終身難忘的不是教師教給學(xué)生的文化知識(shí),而是教師在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)的事例,如雨天教師借給的一把傘;一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話(huà)等……“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”。教師的教育對(duì)象是學(xué)生,而面對(duì)形形色色富有個(gè)性又有差異的學(xué)生,如果我們的教師不能愛(ài)生,就會(huì)出現(xiàn)偏愛(ài)好生,歧視差生,甚至出現(xiàn)工作敷衍塞職,諷刺、體罰學(xué)生,妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為,所以教師職業(yè)必然要求每個(gè)教師要真心實(shí)意去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,要特別“偏愛(ài)”、特別關(guān)注那些所謂“雙差生”,用愛(ài)心換取學(xué)生的真心,尊重、理解學(xué)生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。在這紛繁浮華的人世間,我認(rèn)為最富有愛(ài)心的人莫過(guò)于兩類(lèi)人:一是醫(yī)生,醫(yī)者父母心,救死扶傷是他們的天職,醫(yī)生拯救的是人的生命,所以人們稱(chēng)其為“白衣天使”,二是教師,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,教師鑄就的是人的靈魂,所以人們贊其為“人類(lèi)靈魂的工程師”。微笑著,
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