家訪感言-文庫吧資料
2025-05-03 01:47本頁面
【正文】 2021年 9 月 5 日 第四篇：家訪感言 我的家訪感言 陶瑜 本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)中我一共訪問了十五家，在訪問的過程中我有很多感觸，想在這里一一道來。在古道小學(xué)，大部分學(xué)生上學(xué)是半個(gè)小時(shí)的行程，可有近一半的學(xué)生行程在 50 分鐘以上，我們家訪時(shí)，有些路途較遠(yuǎn)的還得選體格較好的女生，并且要一個(gè)男生帶隊(duì)才行。他們是拼了命的供學(xué)生讀書。在老鄉(xiāng)家，聽著那些孩子的家長對我們的囑咐，沒有一點(diǎn)把我們當(dāng)學(xué)生的意思，此刻，我們已是老師！現(xiàn)在國家讓老師體罰學(xué)生，我們支教隊(duì)也規(guī)定不準(zhǔn)體罰學(xué)生，但這個(gè)法則在這兒的老鄉(xiāng)在眼中是錯(cuò)誤的，他們相信“鞭桿底出人才”所以，當(dāng)我們?nèi)チ怂麄兗視r(shí)，那些學(xué)生的家長就會一再的囑咐，這孩子要是不聽話，你們據(jù)打他，他不好好學(xué)習(xí)，你們就打他，他要是給你們?nèi)锹闊銈兙痛蛩?。在這幾天中，我們是去支教的，對孩子們來說，我們是他們暫時(shí)的老師，對我們隊(duì)員老說，這只是一次社會實(shí)踐，可在學(xué)生和家長眼中，我們就是老師，我們得到的不是一個(gè)大學(xué)生的待遇，而是一個(gè)學(xué)生老師的待遇。 第三篇：家訪感言 家訪感言 ***隊(duì) 2021 年 **下鄉(xiāng)暑期實(shí)踐結(jié)束了，在這為期 15 天的支教中，我們青樹四隊(duì)共家訪過 30 個(gè)學(xué)生，我和隊(duì)員去過 8 學(xué)生家。每想到此，我覺得身上的擔(dān)子更重了，教師是學(xué)生學(xué)校生活的教育者，而父母是學(xué)生家庭生活的教育者，一切為了孩子，一切為了學(xué)生。 家訪給我上了一課。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，深為身為一名教師而自豪。在家訪中， 家訪感言 我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。這使得我們肩上的擔(dān)子和責(zé)任更重了。一回家后，就從各方面想方設(shè)法滿足孩子的各種各樣的要求，想通過這種方式來能彌補(bǔ)對孩子的愛。顯然，家訪的這種效果絕不是打幾個(gè)電話，或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達(dá)到的。家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴，大大提高教師教育的效率和效果。學(xué)生、家長、教師就是一個(gè)教育三角，這個(gè)三角溝通好了，教育也就成功了一半。 第二篇：家訪感言 家訪感言 家訪感言 武心波 “訪萬家”活動(dòng)使我在思想上對家訪這一概念有了一個(gè)全新的認(rèn)識，我通過這幾次的家訪，深深地體會到： 家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。 走在回家的路上，我在想在教育的問題上“打開窗戶說亮 話”這亮話不一定能起作用，有時(shí)，也要像親人一樣關(guān)起門來說說悄悄話。 說到這里，我頓了頓，接著說：“這是你的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)步的地方，你身上還存問題，想聽嗎？” 她頭兒只點(diǎn)，“老師我一定聽你的。 是說還是不說呢，我猶豫著，俗話說“打開窗戶說亮話”我現(xiàn)在能說嗎？如果把學(xué)校的真實(shí)表現(xiàn)說出來了，她只會挨一頓打又能說些什么呢？晚上沒做完作業(yè)，她要看店子呀，生活的壓力如此大，又能怪得了她嗎？ “嗯，最近幾天郭藝表現(xiàn)還不錯(cuò)，上課發(fā)言很積極，學(xué)習(xí)有熱情了。”“嗯”“我做飯，讓孩子看看店，孩子的爸爸送貨去了。她的媽媽從里面 出來，看到我熱情地招呼著。“你的家長呢”我問道，“做飯。她家是做生意的，不大的門面，生意比較冷清，郭藝正在門面里面玩電腦。郭藝作業(yè)又沒完成，吳元峰的聽寫，背誦不及格 ......一大堆事縈繞在心頭，不行，我要和他們的家長溝通溝通。”看著王老師的突然造訪，家長們一言不發(fā)，尷尬地低著頭臉通紅通紅地就像犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生，我也不知道自己說了些什么，
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