【正文】 雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每 個(gè)家庭之中。它是放射著人性光芒的理性的愛。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。每一新學(xué)期的開始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。 她們班還響應(yīng)四好少年評(píng)比活動(dòng)。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。如：預(yù)防甲型 H1N1板報(bào)宣傳，從造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的預(yù)防妙招。她看了很是感動(dòng)，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中成長(zhǎng)，在思索中創(chuàng)新。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。每一周都由一個(gè)小組獨(dú)立按學(xué)校要求布置班會(huì)內(nèi)容及板報(bào)。 班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上 ，能放手讓學(xué)生去挑戰(zhàn)，去嘗試，在她班總會(huì)涌現(xiàn)體育與學(xué)習(xí)共進(jìn)的優(yōu)等生。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛??的動(dòng)人篇章。近八年的班主任工作，可以說是酸、甜、苦、辣樣樣滋味皆在其中，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了，今后我將更加努力，以最大的熱情投入到教育教學(xué)中去。在班會(huì)上，經(jīng)常創(chuàng)造 機(jī)會(huì)讓她發(fā)言久而久之，她臉上的陰支散去了，代替的是掛滿微笑的面容。班主任工作有細(xì)心，體現(xiàn)在日常工作中，處處留心，做有心人。 （五）細(xì)心是做好班主任工作的助手 工作中有細(xì)心，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大。從此華榮華更加勤奮學(xué)習(xí) 。去年初考報(bào)名時(shí)，班中學(xué)習(xí)比較好的華榮華我寫一張紙條：“李老師，我不上了”，問她什么原因，她只是流淚，晚上，我便騎車到了華榮華的家，經(jīng)過家訪得知，華榮華的父親因車禍花了三萬(wàn)多元，仍臥病在床，無法湊起她的報(bào)名 費(fèi)，我便教導(dǎo)華榮華，有什么事告訴老師，老師會(huì)幫你解決的，隨即我便說：“報(bào)名費(fèi)教師給你交”。因?yàn)槲疑钪獝坌膶?duì)班主任來說的重要性，對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力。所以我每接一個(gè)新的班級(jí)就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，你在我的班級(jí)里就是我的學(xué)生，正是有了一顆公平心，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。 （三）公平心能得到全班同學(xué)的愛 作為一個(gè)班主任，我們知道每個(gè)班總是有優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生組成。經(jīng)調(diào)查， 他沒進(jìn)我班前，就是很難管的學(xué)生，但他具有良好的天賦，他的音樂很好。今年開學(xué)，我班轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生名叫丘志強(qiáng)。這就要求班主任有一顆寬容心。 （二）寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥 在班主任工作中，我們有時(shí)會(huì)用同一要求同一模式來塑造學(xué)生，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生并沒有按照自己所設(shè)的軌道去走。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心、交換意見，跟緊班級(jí)。在 2021 年，我擔(dān)任六年級(jí)一班班主任，期中考試后，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的成績(jī)比其它班級(jí)有很大差距，幾次萌發(fā)不想干的念頭。 三、立志做一個(gè)“ 五心班主任” 班級(jí)是學(xué)校教育的基本組織單位，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，所以我認(rèn)為做一個(gè)合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。 每接過一個(gè)新的班級(jí)，對(duì)學(xué)生不甚了解，便通過民意調(diào)查，選擇頭腦聰明、思維敏捷的學(xué)生擔(dān)任班干部。只有好的班風(fēng)，才能營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、培養(yǎng)良好的班集體 我的治班原則是：“紀(jì)律與學(xué)習(xí)并行”。學(xué)生喜歡自己的老師有淵博的知識(shí)，高超的教學(xué)技巧。 第三篇：班主任先進(jìn)事跡 2(1) 教好一個(gè)孩子振興一個(gè)家庭 本人自從九八年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，說到班主任工作，最想說的是，我和大家并無大的差別，大家做的工作，也就是我每天、每日、每年所做的工作，其中一些個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)的得失，與大家交流一下。 有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。在幾年的班主任工作中她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給她帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上 ，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。放手讓他去管理班級(jí)，而她自己就多做點(diǎn)“幕后”工作。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。對(duì)于這些她都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且她一定要堅(jiān)守自己的原則。每學(xué)期都會(huì)是絕大多數(shù)學(xué)生得獎(jiǎng)，少數(shù)沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)要給予處罰，就是寫一份對(duì)自己在上一學(xué)期中的評(píng)價(jià)，以及下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。在班風(fēng)建設(shè)上，該同志積極主張這樣一個(gè)理念：有目標(biāo)才能有動(dòng)力，所以在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她就要求每一個(gè)學(xué)生把自己的奮斗目標(biāo)貼在了墻上，并寫上為之奮斗的座右銘，并且在每一次考 完試后，都會(huì)讓學(xué)生樹立下一次考試的目標(biāo)。一句句親切的問候，讓她感到欣慰，增強(qiáng)了自豪感。她們班已形成了這樣的班風(fēng)，學(xué)生有什么想不通的事，覺得成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)方法有困惑都能主動(dòng)找她談心，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。她相信每一個(gè)學(xué)生都是想做好的，都期待老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，所以作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。例如她 班的劉俊良同學(xué)，在初中時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，高中分到她的班級(jí) 后，她發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)很愛好體育，就讓他當(dāng)體育委員，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，做事相當(dāng)認(rèn)真。 該同志在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系 ,領(lǐng)她們?nèi)タ床?,照顧他們的生活，象家長(zhǎng)待孩子一樣。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持跟間操與自習(xí)，不做與工作無關(guān)的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹立威信。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng)，要注意 自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生?！本褪钦f教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好班主任工作的前提。深感身上的擔(dān)子沉重，她時(shí)刻告誡自己要不斷努力，注重用耐心和愛心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)，教書和育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好 1 學(xué)習(xí)習(xí)慣?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，幼時(shí)便知這是贊美老師的詩(shī)句。該同志積極參加學(xué)校組織的班主任學(xué)習(xí)，在每一次學(xué)習(xí)中都使她的班主任理論水平有了質(zhì)的飛躍，并多次獲得學(xué)校的表彰 ,被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。她深深知道班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，有效的班