【正文】 時光荏冉，十一年的從教生涯，三年的班主任經歷，我在班主任這塊教育園地里辛勤耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生和愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。我得知后，直言不諱地告誡他母親：“孩子轉學可以，你也有這個能力但你想過沒有，這樣會促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設想，孩子轉學我可以省心。 09 年哪年我?guī)У某醵昙墝W生張某，從小任性，性格孤僻。久而久之，我們師生之間已建立深厚的感情。 在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理和積極性，經過學習、摸索，我設計了一些鍛煉學生獨立性、自立 性的教育活動，如“自己的事情自己做”、“我當一天家”，讓學生學做生活的主人。2021 年哪年我班有名學生從小失去母親，父親在沈陽打工，家境十分貧寒。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜查寢，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我們可以教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我們的奉獻。郭新藝同學個性很強，為了培養(yǎng)她的自主自立能力 ，讓她當值周班長來管理班級，效果很好，不但把班級管理得好，而且自己進步很大在工作中。雖然趙航一直在改變 ,但還是有犯錯誤的時候 ,在此時魯老師并不因為正在感化他而放松了對他錯誤的糾 正 .在這種嚴父慈母般人格力量感化下，趙航漸漸變了，變得和從前判若兩人?，F(xiàn)在的學生多數(shù)心浮性躁，有著各種各樣的心理障礙。這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子，在農村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學超級大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。周末和假期，她的主要活動場所就是圖書館和書店，她閱讀了大量的教育名著，向名師、名家學習，反復研讀、不斷琢磨，博采眾長，形成自己的教學風格 —— 讓樂學與智慧棲息課堂。同時告訴他父親沒有來電話并不是不愛他，可能是工作忙給忘了，作為小小男子漢，咱們也要主動給爸爸打電話，告訴他你很是個很棒的孩子，讓他不要為你操心。我覺得她是最棒的！應該向她學習，勇于向困難挑戰(zhàn)。同學們都替他著急。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力?！? 她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。在學校舉行的文藝活動中，她班也會展現(xiàn)出多才多藝的學生、新穎的文藝節(jié)目。今年剛接班不久，發(fā)現(xiàn)我班學生巫莉華總是一個人來往，不善言談，經過調查，得知，巫莉華的父親外出打工，數(shù)年無音信，母親也棄家而去，她便隨伯父生活，特殊的家庭造就了他獨特的性別，多次與她談心，讓她正視自己處境，對未來充滿希望，在課堂上經常提問她。才能在工作中傾注滿腔熱情。入班不久，他就打架了，當時對他進行教育，沒想到幾天后又打架了，我狠狠的批評了他一頓。后來，我想到了自己的責任，腦海中浮現(xiàn)領導信任的目光， 便下了決心，“干、好好地干”。也就是說，要抓好一個班，這個班的紀律要過得硬。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，收到了良好的效果。 班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。在每次期末考試過 后，她都會針對這一學期每一位學生的表現(xiàn)，評出“學習進步獎”、“品學兼優(yōu)獎”、“優(yōu)秀班級干部獎”，并由她出錢給予獎勵。差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。因此她對自己提出了高標準要求，凡是自己要求學生做到的，她自己首先做到，而且要比學生做得更好。 班主任工作瑣細而繁重，對家長，她代表著學校，肩上扛著責任；對學生，她代表著家長，雙手履行義務。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，收到了良好的效果。 班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。在每次期末考試過 后，她都會針對這一學期每一位學生的表現(xiàn)，評出“學習進步獎”、“品學兼優(yōu)獎”、“優(yōu)秀班級干部獎”，并由她出錢給予獎勵。差生身上也存 在著許多優(yōu)點，需要去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。因此她對自己提出了高標準要求，凡是自己要求學生做到的，她自己首先做到，而且要比學生做得 更好。 班主任工作瑣細而繁重，對家長，她代表著學校，肩上扛著責任；對學生，她代表著家長，雙手履行義務。她深深知道班級管理是學校管理的重要組成部分，有效的班級管理是維護學校秩序，提高教學質量，實行教書育人的基本保證，因此，班主任在其中就充當著一個重要的角色，多年的班主任工作實踐，使她深深地體會到有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理。”就是說教師要努力給學生作出榜樣，這是做好班主任工作的前提。 該同志在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系 ,領她們去看病 ,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣。一句句親切的問候，讓她感到欣慰，增強了自豪感。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。她深深知道班級管理是學校管理的重要組成部分，有效的班級管理是維護學校秩序，提高教學質量，實行教書育人的基本保證，因此，班主任在其中就充當著一個重要的角色，多年的班主任工作實踐，使她深深地體會到有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理?！本褪钦f教師要努力給學生作出榜樣，這是做好班主任工作的前提。 該同志在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系 ,領她們去看病 ,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣。一句句親切的問候，讓她感到欣慰，增強了自豪感。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。學生喜歡自己的老師有淵博的知識，高超的教學技巧。 三、立志做一個“ 五心班主任” 班級是學校教育的基本組織單位，班主任是班級的領導者、組織者、指導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，所以我認為做一個合格的班主任應具備責任心、寬容心、公平心、愛心和細心。這就要求班主任有一顆寬容心。所以我每接一個新的班級就告訴學生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，你在我的班級里就是我的學生，正是有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級。 （五）細心是做好班主任工作的助手 工作中有細心，就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛??的動人篇章。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。 她們班還響應四好少年評比活動。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每 個家庭之中。同學們也很激動，