【正文】 上與我一爭高下！活動過后，我發(fā)現(xiàn)不僅沒有少一分威信，反而感受到了孩子們那愈加信任的目光和行動！班主任先進事跡材料精選篇12“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔。還有，就是同學(xué)們有什么困惑、秘密、愿意與老師交流的，都可以隨時寫，一周發(fā)下來一次或及時把心得隨時發(fā)下來。他還在信中摘抄了幾年前我寫給她的話：“可愛的孩子，無法用言語來形容你沉靜、充滿智慧和愛心的大眼睛里所給予老師的巨大力量！這力量使我不再懼怕任何困難，也使我堅信你會夢想成真！”除了這種很“快捷”的及時性交流，最讓學(xué)生們視為“珍寶”的是“連心本”（或心靈溝通本）直到現(xiàn)在，許多畢了業(yè)的學(xué)生聚會時，常提起它。每一屆學(xué)生都有許多家庭整整齊齊地裝訂好信一直保存著，用一位學(xué)生的父親的話：“這些都是給我們的無價之寶”！小字條、溝通本――師生情感升華的細節(jié)我的每一屆學(xué)生中，每個人都收到過我及時寫的“小字條”。一個孩子在心靈溝通本”里寫到：“那電波里流動的是您對學(xué)生的愛呀！”書信—讓每位家長溶進班集我每個學(xué)期要給每位家長發(fā)出至少6封信，及時把學(xué)校、班中工作安排通報給家長。孩子對我見老師很敏感，可是現(xiàn)在，他卻經(jīng)常催促我到學(xué)校找老師。我一次次地在這個孩子的掛滿飾物小房間里和她一起談心，一次次鼓勵父母要有信心、有行動！半年左右時間，這個“瘋”丫頭真地有了轉(zhuǎn)變，任課老師說，這個孩子連眼神都變了，有光彩了，有正氣了！在畢業(yè)離校那天，她默默地為班里值完日后，抱住我大哭起來……她不愿意離開這個溫暖的“家”！校訪—家長不再為“被請”而尷尬每學(xué)期，我都根據(jù)課程安排，每周拿出一天時間，作為“家長接待日”，家長們主動抽時間來校了解孩子一周情況，我先把每一位任課老師觀察到的該學(xué)生的進步或問題與家長交流，并商量好家長回家與孩子談話的內(nèi)容，以達到最佳教育效果。問題多的孩子，問題多的家庭，重復(fù)性訪問才會有效果，這需要老師付出更多。最后，達成一致意見、觀點的師生又和家長坐在一起交流孩子的今后發(fā)展。此時，主要是我把對孩子的希望，把孩子的優(yōu)點、感人的言行等一一描述出來，再引導(dǎo)家長去補充孩子成長過程中的細節(jié)。我一定繼續(xù)努力，把班主任做得更好!班主任先進事跡材料精選篇11回首十幾年所走過的教書育人的之路，無論哪一屆學(xué)生，在作文中，書信中，常會有相同的話語：“我真幸運，因為遇到了您！”每看到、想到這些真摯的話語，我就會想起那與孩子們一起學(xué)習(xí)、娛樂、歡笑的日子，那灑滿了師生真情，師生真愛的“光輝歲月”！家訪——家校合作育人的橋梁我每接一個新班后，總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學(xué)家庭的走訪。讓家長了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學(xué)生。學(xué)生的成長離不開家校溝通。一年來，這些后進生轉(zhuǎn)化很大，讓我和全班都驚喜不已。我通過“一幫一”活動，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生帶動、監(jiān)督這些后進生。開始，班上的后進生很讓我頭疼。一年來，孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等比賽。從一年級開始，我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。放學(xué)后，我會去詢問他們吃上飯沒。為此，我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐心地輔導(dǎo)，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛。他們有的很自卑、孤僻。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童?；厥走^去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：(一)、用愛心點亮孩子們的心扉。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂的成長。在過去的一個學(xué)年里，我擔(dān)任二年級的班主任工作。對獲此殊榮，我滿懷感動。作為新時代的教師，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界。不怕反復(fù)，狠抓反復(fù)，當(dāng)然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導(dǎo)他們。一個后進生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的。對于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變，要有一個過程，通過各方面渠道了解學(xué)生不良習(xí)氣的來龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時引導(dǎo)，使后進生朝著好的方向不斷前進。事后，我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律委員更加負責(zé)任了，而那位同學(xué)也較以前遵守紀(jì)律了。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開會，學(xué)生在上自習(xí)課，一名成績很差的同學(xué)在課堂上說笑，剛上任的紀(jì)律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀(jì)律委員非常生氣，認為該學(xué)生故意和自己作對，下課后紀(jì)律委員，找到該生理論，說來說去兩個人打了起來，后果是紀(jì)律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。對于一個學(xué)習(xí)成績欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動機；對有缺點的學(xué)生也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，給予學(xué)生改正的建議。三、要有寬容、平等的心態(tài)?！昂恪本褪前嗉壍母黜棾Ｒ?guī)工作常抓不懈。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下，班級各項具體工作的開展是以小組為單位開展的班級的，小組長負責(zé)組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進一步細化責(zé)任。這一制度既調(diào)動每個學(xué)生的積極性、自覺性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況，并對先進小組和個人在“標(biāo)兵欄目”中給予表揚。各班委對各小組和每個同學(xué)執(zhí)行情況進行打分，每周一匯總。實行班級日常工作量化管理機制。同時也要對學(xué)生的工作及時地指導(dǎo)、支持，以便順利開展工作。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。在班級管理中我堅持“由學(xué)生自主管理班級”?；舅枷胧且揽繉W(xué)生，健全制度，細化分工，常抓不懈。二、要有科學(xué)的管理機制。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。這樣我就與幾個任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時由學(xué)習(xí)委員負責(zé)把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習(xí)委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時間。班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細微和瑣碎之處。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認真的擦一個窗子的玻璃，擦了足足半個多小時，也沒擦干凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個窗子，我仔細一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡，這樣我在班會上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使學(xué)生認識到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，從小的方面看為我們每個人提供了鍛煉自己做事情機會，要做大事情先從做好小事情開始，有了這樣的認識，學(xué)生做事情的認識也就統(tǒng)一了，就有了動力，再開展具體的工作學(xué)生也會積極的響應(yīng)。首先，認真落實學(xué)校的各項活動，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時、準(zhǔn)確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實。我主要是這樣做的：一、要有責(zé)任心。班主任先進事跡材料精選篇9多年的班主任工作實踐使我深刻認識到，班級管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動。積極去找他們的閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。六年來，何老師接觸的雙差生”都有一個共同的特點，那就是吃軟不吃硬”。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。”氣氛緩和了。剛跨進她家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。她喜歡勞動并有組織能力，同學(xué)也佩服她。何老師多次和家長反映這一情況，但棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。她家訪的對象主要是留守孩和后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。”家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。家訪工作常報喜”，可以為留守孩和后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。自從劉名雨的心理負擔(dān)減輕后，他的學(xué)習(xí)成績也在緩緩上升。在愛的基礎(chǔ)上，何老師堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。在這期間，何老師在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心他，通過班級集體的力量讓他感到老師和同學(xué)們的關(guān)愛。再以電話的形式與該生的爸爸取得聯(lián)系，并求得學(xué)生家長的支持；了解該生家庭情況的根源所在，以便對學(xué)生教育好“對癥下藥”。何老師決定通過家訪去撫平他受傷的心靈。他像一只無人關(guān)愛，蜷縮在冰冷角落里的小鳥，似乎被整個世界忘卻……剛與他接觸，何老師覺察到他缺少溫暖，缺少關(guān)愛。20__年9月28日何老師來到何老師班學(xué)生劉名雨家，他父母離異，父親外出打工，幾年都沒有回過家。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。自從走上工作崗位，何老師一直擔(dān)任班主任工作，已整整六個年頭。家長，學(xué)生和教師一起形成了合力，幫助每一位學(xué)生都能健康快樂地茁壯成長。入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。班主任先進事跡材料精選篇8家訪，無疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長過程中的引路人。充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。在本年度，我的論文《淺談如何開展小學(xué)綜合實踐活動》，案例《放飛音樂翅膀，激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎，課題《音樂藝術(shù)與語文教學(xué)整合研究》也已結(jié)題，在溫州市的教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)檢查中也評為了優(yōu)秀。這樣便知道了自己的缺點以及如何去解決。準(zhǔn)備公開課的過程雖然累，但準(zhǔn)備的每一個過程卻是難忘的。在每一學(xué)期，我總是第一個去上公開課。但如魯迅先生所說：“時間就像是海綿里的水，擠擠總會有的。我們也知道，抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的。三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)科研興教，科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。當(dāng)他把水杯交給我后，我對他說了聲“謝謝”。我們班的陳某同學(xué)，剛開學(xué)時曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂狀老師。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。二、以愛為橋，傾心教育誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合班隊活動組織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。而今年的三年級班級，我充分利用校園流動紅旗評比，對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。一有空就到班級里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學(xué)會做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學(xué)和睦相處。三年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規(guī)范在剛進入二小時，校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任五年級班主任，而這個班級大都是都是男生，好動，叛逆是他們最大的特點，并且在這里面有一個殘疾人，一個血小板減少的學(xué)生。她無悔，因為她是一個班主任。”這些年，她取得了一些成績，但她深深的知道，這些成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對她的大力支持和幫助。她會將特別的愛給這些特別的孩子，幫助他們找到開啟知識大門的密鑰，讓他們像其它孩子那樣健康、快樂地成長。她還創(chuàng)造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。面對學(xué)困生，她首先會做到不歧視他們，搞清他們成為學(xué)困生的原因，其次做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。有的是因為父母離異，家庭變故；有的是留守兒童，家長疏于管理；還有的因為家長對孩子學(xué)習(xí)不夠重視，使得孩子自己沒有緊迫感。所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作成了她班主任工作的重心。表面上看風(fēng)平浪靜，實則暗流涌動。在學(xué)困生看來，同學(xué)的一個眼神，一個微笑都像是不懷好意的。其次學(xué)困生的自卑往往會引發(fā)連鎖反應(yīng)。首先學(xué)困生學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，輔導(dǎo)學(xué)困生無疑是個苦差事，但她絕不因此放棄他們。一般大致把分成三類：尖子生中等生學(xué)困生。也正因為此，她班屢屢榮獲“文明班級”的光榮稱號；運動會上榮獲團體總分第一名的佳績；學(xué)生積極參與活動，頻頻獲獎?！捌渖碚?，不令而行。班主任工作中，她處處給學(xué)生樹立榜樣，以身作則。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)地面上的垃圾越來越少了，同學(xué)們自覺把垃圾丟進垃圾桶的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了。像老師這樣做，你們會嗎？”頓時，孩子們爭先恐后地鉆到桌子底下，把垃圾撿起來，丟進垃圾桶里。一天，她走進教室，照樣還是有許多垃圾堂而皇之的躺在地上。盡管她費盡口舌，喊破嗓子，但亂扔垃圾的現(xiàn)象仍然屢禁不止，學(xué)生進辦公室受訓(xùn)倒成了常態(tài)。起初她讓學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時向她匯報。低年級孩子衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，總是隨手亂扔垃圾。所以她深知，負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級帶好，不僅要提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力，還要樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。于是也總結(jié)出一些干好班主任工作的門道。她默默付出及取得的成績贏得了家長們，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。引導(dǎo)學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)，陪伴孩子們快樂成長的同時，她也不斷提升自己的專業(yè)水平。所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績優(yōu)異。同時，我以新課程改革為契機，全面推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合能力，以改革促發(fā)展，把學(xué)校的發(fā)展、教師的進步和學(xué)生的成長容為一體作為工作目標(biāo)班主任先進事跡材料