【正文】 對人的尊重。 文化層面的東西，有的看得見，摸得著，使人耳濡目染，受到教育，有的看不見，摸不著，卻起到潤物無聲、潛移默化的作用。精選信息不是猜題，不是押題，而是科學分析，合理判斷，嚴密論證，取長補短。既要就題論題，更要就題論道。二是準確無誤，入木三分，反對含糊不清、模棱兩可。 ⑤精心評講。 ④精心批改。命題是考試成功的關鍵，命題水平也體現(xiàn)學術水平，其作用不可低估。 ③精心選題。 ②精心備課。 ①精心安排。 2021 年高考 1300 人參考，清華、北大 13 人，一本達 75%，本科達 95%。 確保高考市文、理科狀元；確保計劃內(nèi)生源上北大、清華人數(shù)達5%，每年達到 20 人左右；確保上一批重點線人數(shù)達 90%、上本科線人數(shù)達 100%；確保計劃外生源上一批重點線人數(shù)達 50%，上本科線人數(shù)達 80%。 知識環(huán)環(huán)緊扣，能力步步提高，方法得心應手，心態(tài)泰然自若。明確課堂是學生的舞臺 —— 老師是導演；學生是學習主人 —— 教是為了學，堅持以 學評教。 ③調(diào)動學生學的積極性。獎勵制度化。讓想干事的人有事干，會干事的人有舞臺，干成事的人有位置。 （ 3）調(diào)動三個積極性： ①調(diào)動管理人員管的積極性。 （ 2）兩個關懷：一是關懷思想有壓力的學生，二是關懷學習有困難的學生，優(yōu)先為他們疏通開導，解難釋疑，鋪路架橋。具體作法是： （ 1）一個關注：關注學有潛能的學生。 4．實施質(zhì)量保障工程，贏得學校的聲譽與競爭力。學校開展多種形式的德育活動，充分利用開學典禮、班講、主題班會、文明禮貌月活動、征文比賽、黑板報比賽、 58 母親節(jié)、詩歌朗誦、建黨 90 周年等活動，以活動為載體教育學生于有形和無形之中。班級學生實行任課教師承包制， 教師和學生交流溝通，用心與心的碰撞走進學生，教師與學生是心靈的溝通，情感的交融。 教育管理德育為首，全體教職工充分明確學生優(yōu)良品德可彌補智力之不足。通過多年努力，黃岡中學形成了以特級教師為主導、高級教師為主體的一支比較優(yōu)秀的教師隊伍，特級教師十三名，高級教師 118 名。這些要求使青年教師感到在黃岡中學當一名合格的教師很光榮，但也不容易；很艱辛，但也很愉快；很緊張，但也很充實。要求賦予教學研究性質(zhì)，因而教學水平體現(xiàn)學術水平，講課要有審美價值，因而聽課洋溢審美情趣。積極鼓勵與支持青年教師參加各種比賽，以此來使青年教師在業(yè)務上有一個升華。每位教師必須過好“三關”：見習教師關，新教師必須跟老教師結對子見習一年，一年后經(jīng)考核方能轉正定級；見習班主任關，每位教師必須有不拿津貼的一年見習班主任經(jīng)歷，并經(jīng)考核合格方能取得擔任班主任資格；課堂教學關，每位教師根據(jù)年齡每年要上三種 課型的課，即老教師的示范課，中年教師的研究課，青年教師的匯報課。學校認為，只有老師做題多，見識多，達到爐火純青的境界，才能做到胸有成竹、融會貫通，應用于教學時，題型、例題才會信手拈來。 （ 1）堅持從名校引進優(yōu)秀畢業(yè)生，優(yōu)化教師隊伍整體結構。這些特色和聲譽成為吸引優(yōu)質(zhì)生源的重要因素。 黃岡中學舉辦理科實驗班長達 17 年，畢業(yè)生共 14 屆。 （ 2）開通綠色通道，讓成績特優(yōu)、家庭特困的學生坐直通車來校就讀。 生源與質(zhì)量互為因果關系，生源好，質(zhì)量會提高，質(zhì)量高能吸引優(yōu)質(zhì)生源。 五、實施五項工程。其價值導向是：愛干就是德，會干就是能，多干就是勤，干好就是績。 運行機制：年級組、教研組雙軌運行，年級組、教研組對備課組雙重領導，調(diào)動基層管理與教學兩個方面的積極性。 三、貫徹三種理念：“以人為本，以德立?！钡娜吮纠砟?，體現(xiàn)人本意識和德治思想；“寬而有度，和而不同”的管理理念，體現(xiàn)個體差異和法治思想；“育人為本，質(zhì)量第一”的育人理念，樹立質(zhì)量意識和品牌思想。 一、確立一個目標：以科學發(fā)展觀為指導，把黃岡中學辦成合格中學生與青少年英才的培育基地；合理負擔與更高質(zhì)量的實驗基地，精品校園與素質(zhì)教育示范基地。 這次培訓涉及到學校管理的各個方面，通過看、問、聽、思、悟學到了不少新的辦學思想和管理經(jīng)驗，可以說收獲頗豐。在 1955 年被評為首批省重。 第三篇：掛職培訓總結 掛職培訓總結 四川省綿陽市三臺縣第一中學劉正輝 2021 年 4 月 12 日到 2021 年 4 月 26 日，我參加了四川省教育廳組織的在湖北省的校長掛職培訓。 我們之間沒有距離，因為我們是為了一個共同的目標相聚杭州采荷三小、相聚在龍灣。 回 到各自的學校，我們古思冥想，決定建了一個 群，探討各種教學手段與方法。來到西子湖畔，坐在小船上，聽著船夫說著西湖的故事。 培訓結束時，我們還向采荷三小的老師索要了有關體育的各種資料。遇到下雨的時候，學生們并沒有坐在教室里不做事情，而是跟著音樂做起了“室內(nèi)操”。通過每