掛職培訓(xùn)心得-文庫吧資料
2024-10-10 18:29本頁面
【正文】 興縣城以南八公里處，緊靠張北路，是一所寄宿制農(nóng)村初級中學(xué)（含小學(xué)六年級），學(xué)?，F(xiàn)有專任教師58人，學(xué)生911人，教學(xué)班20個，硬件建設(shè)一般。一周來，校長先進的辦學(xué)思想、精細化的學(xué)校管理、有特色的課堂教學(xué)、細膩的學(xué)生養(yǎng)成教育、促進教師專業(yè)成長的獨特做法等，給我留下很深的印象。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校工作產(chǎn)生深遠的影響。學(xué)期初教師制訂實施方案，由教導(dǎo)處審核，組織實施，學(xué)生的特長得到了培養(yǎng)。在開發(fā)校本課程方面，做了大量探討性工作。開展的“全員教師常規(guī)互評互學(xué)展評活動”，促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標準，展開討論、通研教材，開展“同步教學(xué)研討”活動，系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相互聯(lián)系，推動了新課程工作的開展。先后開展的“我能行”、“雛鷹爭章”、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”、學(xué)做“三字歌”等系列德育活動，形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健美、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染?！蔽覀兤椒踩俗畲蟮某晒褪前哑匠５氖伦龊米隽?。有人談到“細節(jié)決定成敗，過程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益”。堅持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考,邊總結(jié)。第三篇：教師掛職培訓(xùn)心得教師掛職培訓(xùn)心得我有幸于2012年11月26日至11月30日，到會館小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然掛職時間很短，但我被會館小學(xué)嚴謹扎實的工作作風(fēng)，以人為本、與時俱進的教育理念，愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。真是：聽君一席話，勝讀十年書。總之一周的時間里，我每天都被三幼領(lǐng)導(dǎo)、老師們的行為、精神所感動著，鼓舞著，從中領(lǐng)略了老師和孩子們的風(fēng)采，開放教育貫穿始終，讓孩子在充滿有趣的活動中體驗快樂、獲得知識、感受幸福。樂在其中。以后我們會義不容辭地引領(lǐng)家長真正走近親子教育，倡導(dǎo)親子互動，促進孩子的健康成長而付出努力！四、教師”衛(wèi)生保健知識“競賽我們?nèi)椎慕處熓亲鲞^精心準備和認真學(xué)習(xí)的，賽場上大家精力充沛、對答如流、拼搶激烈，高潮迭起，說明三幼教師保教業(yè)務(wù)能力水平高，通過參與這次競賽才發(fā)現(xiàn)自己關(guān)于衛(wèi)生保健的知識是模棱兩可的，甚至是缺少的，需要繼續(xù)充實自己，真正做到保證孩子們的健康。做為教師要通過親子活動，引起家長關(guān)注孩子的全面發(fā)展。教研活動的研討，又引領(lǐng)我們向新理念邁進，我很期待我們的孩子在自己制定區(qū)域計劃后，會有什么效果，同時讓教師真正把自己解放出來。區(qū)域活動是我們每天開展的，為什么我們的孩子玩著玩著就不感興趣了呢？為什么我們孩子的能力沒有很好的發(fā)展呢？究其原因在于老師，因為我們沒有做到目標在前，選材在后，沒有讓材料有效體現(xiàn)教育目標。我們的社參雖然也在展開，也在努力提高孩子們的觀察力、社會交往能力、但是我們的前期儲備工作和后續(xù)工作還是欠缺的，真正讓孩子能力發(fā)展了嗎？是我思考的?！粲^ 摩 各 活 動 的 感 受 和 啟 示一、社參活動我跟隨的是武慧敏老師班級，感受到我們?nèi)咨鐓⒒顒邮潜小吧罱逃崩砟睿瑢⒄n程與生活融合，與社會密切聯(lián)系，切實可行的讓孩子參與進來。）教師的語言具有感染力，吸引力，是隱形的無聲語言。教師語言有激勵性。幼兒教師的語言要精明精煉，靈活機智。我們看到了區(qū)域材料的“精”，精心選材，精心設(shè)計，精心制作，精心投放，從而是材料投放具有較強的計劃性、層次性、操作性、趣味性、探究性和動態(tài)性?；顒雍蟮那谟诜此?。活動之前的勤于給孩子設(shè)疑，激發(fā)孩子的探索欲望。（二）、教師的是“勤”勞的勤于充實自己，及時學(xué)習(xí)。體現(xiàn)在獨具匠心的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，精彩的教學(xué)活動，教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來源于教育教學(xué)，讓環(huán)境成為幼兒成長的課堂。我看到了教師工作狀態(tài)，教育行為，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；我看到了園長了解教職工的心聲，捕捉有價值的信息，調(diào)整管理思想；我看到了園長與教職工交流談心，獲得他們的信任。帶領(lǐng)群雁不斷低相互激勵、相互鼓舞、相互協(xié)作，不讓任何一名成員掉隊，把成就每一名教職工的成功與幸福作為衡量管理成敗的標尺。一、冉園長帶領(lǐng)教師團隊的“辛”和“新”在一周的學(xué)習(xí)中，除了“精細”、“關(guān)注”之外，還有那隱性的團體凝聚力，一直在想：到底是什么讓這樣一個團隊那么團結(jié)地凝聚在一起？一個隊伍中最辛苦的是領(lǐng)頭雁。收獲的同時更是自己的成長?？酥莅⒖颂湛h職業(yè)高中：肖雨2013年1月9日第二篇：掛職培訓(xùn)心得掛 職 培 訓(xùn) 心 得水秀幼兒園 薛衛(wèi)莉2015年4月13日，我懷揣著夢想，開始了我人生中最寶貴的一段特殊經(jīng)歷——來到太谷三幼掛職學(xué)習(xí)，我得到了共享教育資源，分享三幼知識盛宴的機會。此次掛職鍛煉學(xué)習(xí)，大開眼界，我將銘記終身，成為我職業(yè)生涯中
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