掛職培訓總結(已修改)
2025-05-08 09:51 本頁面
【正文】 掛職培訓總結 第一篇：掛職培訓總結 5 月 20 日中午，我們來到了美麗的西子湖畔，在這片美麗的領土上，我們度過了為期一周的 90 學時掛職培訓。在這短短的一周時間內(nèi)，我收獲了滿滿的“果實”。一星期的培訓是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，時間雖短，但是我們也感動過，激勵過。時間悄然而逝，直到離開，我們都不想說再見。 真的就要離開了嗎，昨天還覺得離開杭州還很漫長，今天卻就在眼前了有著太多的歡笑和淚水，有著太多的付出和收獲，有著太多太多的回憶，讓我們永遠都不會忘記。 曾記得第一天我們五人被分配到了杭州市采荷三小。我們滿身的埋怨，埋怨這里的老師，埋怨這里沒有室內(nèi)體育館。 這一周，我們于采荷三小的體育組教師開過的暢談會，特別是他們的骨干教師 —— 方文廣老師，他結合自身豐富的教學實踐經(jīng)驗向我們闡述了對于小學體育課堂教學有效性的教學。科學解釋了何為有效的教學，全面分析了如何上好一堂較好的體育課。讓我們一線的教師實實在在地感受到，有效課堂是一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。 在這一周里，我們五人猶如實習生一般，不斷備課、上課、評課；我們每天與骨干 教師親密接觸，感受骨干教師的嚴謹教學，感受學員之間真誠的交流。同組人之間共同討論同一個課題，用集體的力量完成一堂堂精彩的課。我們集體相互協(xié)作，對我們的教案改之又改，換來了是豐收的喜悅。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得活躍。在這短短幾天的時間里，讓我們深切體會到優(yōu)秀的體育課堂是在快樂的活動中，讓學生去體念快樂的課堂。要以情促智，評課交流可以使 人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線教師，我想我們更應該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我們獲得很多啟發(fā)與收益。 培訓期間，我們認真觀摩了采荷三小的大課間活動。遇到下雨的時候，學生們并沒有坐在教室里不做事情，而是跟著音樂做起了“室內(nèi)操”。在文體 2+1 時間，有在練舞蹈的，有在練刺繡的，有在練輪滑的等等。 培訓結束時，我們還向采荷三小的老師索要了有關體育的各種資料。 學習之余，我們還去游玩了美麗的 杭州。來到西子湖畔，坐在小船上，聽著船夫說著西湖的故事。走在古老的河坊街，品味著古老的西子文化。 回到各自的學校，我們古思冥想，決定建了一個 群，探討各種教學手段與方法。 我們的友誼并沒有停止過，周末的時候，我們幾個人相約一起，到靈昆走走，到朋友家坐坐，到大羅山爬爬山，燒燒菜，打打乒乓。 我們之間沒有距離，因為我們是為了一個共同的目標相聚杭州采荷三小、相聚在龍灣。 我們要做永遠的朋友，做最美的團隊。 第二篇：掛職培訓總結 5 月 20 日中午，我們來到了美麗的西子 湖畔，在這片美麗的領土上，我們度過了為期一周的 90 學時掛職培訓。在這短短的一周時間內(nèi)，我收獲了滿滿的“果實”。一星期的培訓是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，時間雖短，但是我們也感動過，激勵過。時間悄然而逝，直到離開，我們都不想說再見。 真的就要離開了嗎，昨天還覺得離開杭州還很漫長，今天卻就在眼前了有著太多的歡笑和淚水，有著太多的付出和收獲，有著太多太多的回憶，讓我們永遠都不會忘記。 曾記得第一天我們五人被分配到了杭州市采荷三小。我們滿身的埋怨，埋怨這里的老師，埋怨這里沒有室內(nèi)體育館 。 這一周，我們于采荷三小的體育組教師開過的暢談會，特別是他們的骨干教師 —— 方文廣老師，他結合自身豐富的教學實踐經(jīng)驗向我們闡述了對于小學體育課堂教學有效性的教學。科學解釋了何為有效的教學，全面分析了如何上好一堂較好的體育課。讓我們一線的教師實實在在地感受到，有效課堂是一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。 在這一周里，我們五人猶如實習生一般，不斷備課、上課、評課；我們每天與骨干教師親密接觸，感受骨干教師的嚴謹教學，感受學員之間真誠的交流。同組人之間共同討論同一個課題，用集體的力量完成 一堂堂精彩的課。我們集體相互協(xié)作，對我們的教案改之又改，換來了是豐收的喜悅。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得活躍。在這短短幾天的時間里，讓我們深切體會到優(yōu)秀的體育課堂是在快樂的活動中，讓學生去體念快樂的課堂。要以情促智，評課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線教師，我想我們更應該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中 的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思
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