掛職培訓(xùn)總結(jié)(已修改)
2025-05-08 09:51 本頁面
【正文】 掛職培訓(xùn)總結(jié) 第一篇：掛職培訓(xùn)總結(jié) 5 月 20 日中午，我們來到了美麗的西子湖畔，在這片美麗的領(lǐng)土上，我們度過了為期一周的 90 學(xué)時(shí)掛職培訓(xùn)。在這短短的一周時(shí)間內(nèi)，我收獲了滿滿的“果實(shí)”。一星期的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，時(shí)間雖短，但是我們也感動過，激勵過。時(shí)間悄然而逝，直到離開，我們都不想說再見。 真的就要離開了嗎，昨天還覺得離開杭州還很漫長，今天卻就在眼前了有著太多的歡笑和淚水，有著太多的付出和收獲，有著太多太多的回憶，讓我們永遠(yuǎn)都不會忘記。 曾記得第一天我們五人被分配到了杭州市采荷三小。我們滿身的埋怨，埋怨這里的老師，埋怨這里沒有室內(nèi)體育館。 這一周，我們于采荷三小的體育組教師開過的暢談會，特別是他們的骨干教師 —— 方文廣老師，他結(jié)合自身豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了對于小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的教學(xué)?？茖W(xué)解釋了何為有效的教學(xué)，全面分析了如何上好一堂較好的體育課。讓我們一線的教師實(shí)實(shí)在在地感受到，有效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。 在這一周里，我們五人猶如實(shí)習(xí)生一般，不斷備課、上課、評課；我們每天與骨干 教師親密接觸，感受骨干教師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，感受學(xué)員之間真誠的交流。同組人之間共同討論同一個(gè)課題，用集體的力量完成一堂堂精彩的課。我們集體相互協(xié)作，對我們的教案改之又改，換來了是豐收的喜悅。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得活躍。在這短短幾天的時(shí)間里，讓我們深切體會到優(yōu)秀的體育課堂是在快樂的活動中，讓學(xué)生去體念快樂的課堂。要以情促智，評課交流可以使 人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線教師，我想我們更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時(shí)地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我們獲得很多啟發(fā)與收益。 培訓(xùn)期間，我們認(rèn)真觀摩了采荷三小的大課間活動。遇到下雨的時(shí)候，學(xué)生們并沒有坐在教室里不做事情，而是跟著音樂做起了“室內(nèi)操”。在文體 2+1 時(shí)間，有在練舞蹈的，有在練刺繡的，有在練輪滑的等等。 培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我們還向采荷三小的老師索要了有關(guān)體育的各種資料。 學(xué)習(xí)之余，我們還去游玩了美麗的 杭州。來到西子湖畔，坐在小船上，聽著船夫說著西湖的故事。走在古老的河坊街，品味著古老的西子文化。 回到各自的學(xué)校，我們古思冥想，決定建了一個(gè) 群，探討各種教學(xué)手段與方法。 我們的友誼并沒有停止過，周末的時(shí)候，我們幾個(gè)人相約一起，到靈昆走走，到朋友家坐坐，到大羅山爬爬山，燒燒菜，打打乒乓。 我們之間沒有距離，因?yàn)槲覀兪菫榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)相聚杭州采荷三小、相聚在龍灣。 我們要做永遠(yuǎn)的朋友，做最美的團(tuán)隊(duì)。 第二篇：掛職培訓(xùn)總結(jié) 5 月 20 日中午，我們來到了美麗的西子 湖畔，在這片美麗的領(lǐng)土上，我們度過了為期一周的 90 學(xué)時(shí)掛職培訓(xùn)。在這短短的一周時(shí)間內(nèi)，我收獲了滿滿的“果實(shí)”。一星期的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我們的記憶與思考是永恒的，時(shí)間雖短，但是我們也感動過，激勵過。時(shí)間悄然而逝，直到離開，我們都不想說再見。 真的就要離開了嗎，昨天還覺得離開杭州還很漫長，今天卻就在眼前了有著太多的歡笑和淚水，有著太多的付出和收獲，有著太多太多的回憶，讓我們永遠(yuǎn)都不會忘記。 曾記得第一天我們五人被分配到了杭州市采荷三小。我們滿身的埋怨，埋怨這里的老師，埋怨這里沒有室內(nèi)體育館 。 這一周，我們于采荷三小的體育組教師開過的暢談會，特別是他們的骨干教師 —— 方文廣老師，他結(jié)合自身豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了對于小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的教學(xué)?？茖W(xué)解釋了何為有效的教學(xué)，全面分析了如何上好一堂較好的體育課。讓我們一線的教師實(shí)實(shí)在在地感受到，有效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。 在這一周里，我們五人猶如實(shí)習(xí)生一般，不斷備課、上課、評課；我們每天與骨干教師親密接觸，感受骨干教師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，感受學(xué)員之間真誠的交流。同組人之間共同討論同一個(gè)課題，用集體的力量完成 一堂堂精彩的課。我們集體相互協(xié)作，對我們的教案改之又改，換來了是豐收的喜悅。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得活躍。在這短短幾天的時(shí)間里，讓我們深切體會到優(yōu)秀的體育課堂是在快樂的活動中，讓學(xué)生去體念快樂的課堂。要以情促智，評課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。作為一線教師，我想我們更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時(shí)地與其他老師交流，交流教學(xué)中 的問題與困惑等。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思
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