掛職培訓(xùn)總結(jié)(參考版)
2025-04-26 09:51本頁(yè)面
【正文】 必將以培訓(xùn)所得運(yùn)用到我們學(xué)校的教育教學(xué)工作當(dāng)中。加大教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神。尊重但不放任每一位教師。對(duì)班子成員要求嚴(yán)格，不做校長(zhǎng)的傳話筒。冠山教育的品牌，離不開(kāi)一個(gè)專家型的校長(zhǎng)。教研工作落到實(shí)處，教研活動(dòng)就是學(xué)術(shù)研討會(huì)。站在編者的高度去處理教程，教學(xué)的思想和方法很強(qiáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。一小直接走的是學(xué)本型。 學(xué)校的陣地在課堂，在一小參加最多的活動(dòng)，還是聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。 一小 的學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育做得非好，校園的犄角旮旯都找不到一點(diǎn)垃圾， 1300 多學(xué)生，下課的樓道里也沒(méi)有半點(diǎn)嘈雜聲。學(xué)生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。學(xué)生們都可以按自己的興趣選擇自己喜歡的特長(zhǎng)，而且還配備了相關(guān)特長(zhǎng)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)、當(dāng)然有專門的經(jīng)費(fèi)支持。由于場(chǎng) 地不夠?qū)W校體育課開(kāi)設(shè)了學(xué)生廣泛參與的花式籃球、和競(jìng)技籃球，籃球成了一小的特色。 1300 多學(xué)生只有一個(gè)四五百平不叫操場(chǎng)的操場(chǎng)。在校園文化作品中，有很大一部分是學(xué)生的作品，校園文化陣地就是學(xué)生的展示基地。在弘揚(yáng)冠山書(shū)院建立以來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，通過(guò)獨(dú)有的教育方式，培養(yǎng)誠(chéng)敬敏毅的現(xiàn)代人才、一小做的是一個(gè)完整的教育品牌，教育體系。學(xué)校確立了“撥動(dòng)心弦、化育人才”的教育理念、“誠(chéng)敬修美 德敏毅成真才”的辦學(xué)理念、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰”的一小精神、“存誠(chéng)居敬守正出新”的校風(fēng)、“敬業(yè)博學(xué)誠(chéng)信愛(ài)生”的教風(fēng)、“誠(chéng)實(shí)守禮敏學(xué)堅(jiān)毅”的學(xué)風(fēng)。古碑、老榆樹(shù)等，都彰顯著這座學(xué)校的歷史底蘊(yùn)。校園建筑古色古香。經(jīng)過(guò)這次掛職培訓(xùn)，我受益匪淺，不但開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，收獲了友誼，同時(shí)也觸發(fā)了我許多思考。” 在培訓(xùn)過(guò)程中，受到了一小校領(lǐng)導(dǎo)及老師們周到照顧與熱情指導(dǎo)。” 選派校長(zhǎng)后備干部到教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校掛職鍛煉，是對(duì)后備干部的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也是后備干部健康成長(zhǎng)的重要途徑。 發(fā)放學(xué)區(qū)雙樹(shù)中心學(xué)校教師：陳婧 2021年 10 月 26日 第五篇：掛職培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 掛職培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿 賈旭彪 培養(yǎng)和造就能夠擔(dān)當(dāng)重任的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的戰(zhàn)略任務(wù)，是推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的重要措施。 為期五天的掛職培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，反而覺(jué)得是剛剛開(kāi)始。如果讓我說(shuō)掛職培訓(xùn)后學(xué)到了什么，那么我用六個(gè)字概括就是：讀書(shū)、微笑、反思。 綜上所述，參加發(fā)展街小學(xué)的掛職培訓(xùn)，讓我受益匪淺。思 之則活 ,思活則深 ,思深則透，思透則新 ,思新則進(jìn)。所以作為年輕教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，就從現(xiàn)在開(kāi)始，從下一堂可開(kāi)始反思自己的教學(xué)行為，反思自己的每一堂課，并且及時(shí)把自己的體會(huì)與反思記錄下來(lái)，還要進(jìn)行階段性的總結(jié)、整理、歸納。 我們常說(shuō)一個(gè)教師的成功等于反思 +經(jīng)驗(yàn)，我連反思的過(guò)程都沒(méi)有，沒(méi)有對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行審視。對(duì)孩子們“少一些斥責(zé)，多一些微笑”，不僅是聰明教師的行為，也是一個(gè)成功教師的必備素質(zhì)。 另外，我們還要多一些微笑給自己。 教師對(duì)孩子們多一些微笑，孩子們喜歡會(huì)笑的老師，喜歡校園里教師的微笑，也喜歡在講課時(shí)娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音。課堂上活潑可愛(ài)的孩子們、走廊上精彩紛呈的照片、展板上眾多學(xué)生大賽的獲獎(jiǎng)證書(shū) 都在告訴我們，這里更有一群優(yōu)秀的學(xué)生。 每一朵花，每一棵草，不論它身處何處，只要給予他肥沃的土壤、適宜的溫度、柔和的陽(yáng)光，他們都會(huì)展示出自己的風(fēng)采。學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，切不可盲目照搬，要學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，促進(jìn)自身課堂效益的提高。一周的掛職生活 —— 緊張、充實(shí)、有意義。發(fā)展街小學(xué)的教育經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方有很多，我們要端正態(tài)度，撲下身子，虛心學(xué)習(xí)。在為期五天的培訓(xùn)期間，我聆聽(tīng)了骨干教師與名師的公開(kāi)教學(xué)，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。我從黃岡中學(xué)歸來(lái)，有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，反思自己 20 余年的教育教學(xué)工作，也有一種相形見(jiàn)絀的自責(zé)，是汗顏、是沉思，更是激勵(lì)。 黃岡中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一種風(fēng)范的體現(xiàn)，更貫穿著一種踏踏實(shí)實(shí)工作的精神。黃岡中學(xué)的學(xué)生在課堂上會(huì)顯得異?；钴S，生機(jī)勃勃，但在課間則表現(xiàn)得非常安靜，有的會(huì)陷入深深的思考之中，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次再鞏固，有的則會(huì)進(jìn)行短暫的休息 ，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)作調(diào)整。 黃岡中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為這是一種文化積淀的影響，更是一種人文素養(yǎng)的體現(xiàn)?！包S岡中學(xué)無(wú)弱師”，并不是說(shuō)黃岡中學(xué)教師本來(lái)就是一流的，而是奉獻(xiàn)愛(ài)崗的敬業(yè)精神把他們推上了 名師的座椅。 黃岡中學(xué)的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神是值得我們欽佩的，也是值得我們推崇的。黃岡中學(xué)之所以教風(fēng)越來(lái)越正，學(xué)風(fēng)越來(lái)越濃，校風(fēng)越來(lái)越純，其原因之一，就是用人有用人的標(biāo)準(zhǔn)，議事有議事的規(guī)則，教師有教師的行為規(guī)范，學(xué)生有學(xué)生的日常守則，全校師生養(yǎng)成了一種遵從規(guī)則的習(xí)慣。黃岡中學(xué)傳承這種文化，具體做法就是致力營(yíng)造一種和諧環(huán)境和干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，潛心打造黃岡中學(xué)的教育品牌。使教師在黃岡中學(xué)工作既有緊迫感，也有安全感，更有成就感。尊重人，就是要客觀公正地評(píng)價(jià)教師的工作。 ①
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