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對(duì)于文秘論文特輯最終5篇-文庫(kù)吧資料

2025-04-30 01:13本頁(yè)面
  

【正文】 二 )工作要求 進(jìn)入新世紀(jì),新中國(guó)成立時(shí)的大批具備高等教育的專(zhuān)業(yè)人才,經(jīng)過(guò)幾十 年的不斷努力,已經(jīng)在各個(gè)行業(yè)的工作崗位做到領(lǐng)導(dǎo)者的位置。 探究黨委辦公室文秘人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 一、從根本上提高黨委文秘工作人員的素質(zhì)是非常重要的 (一 )時(shí)代需求 自從我國(guó) 實(shí)行改革開(kāi)放的基本國(guó)策以來(lái),我國(guó)真正的融入到世界經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中,各級(jí)黨委組織為了做好黨務(wù)工作,帶來(lái)黨建工作的有效提高,并且很好的適應(yīng)全球化經(jīng)濟(jì)大環(huán)境,因此就必須要將黨建工作作為日常工作的主要任務(wù)。 微信掃一掃二維碼分享到微信好友或朋友圈來(lái)源:網(wǎng)友投稿 第三篇:對(duì)于文秘論文例文特輯 關(guān)于文秘的論文的范文特輯 導(dǎo)讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《關(guān)于文秘的論文的范文特輯》的內(nèi)容,具體內(nèi)容:文秘論文怎么寫(xiě)呢 ?下面是我整理整合的一些關(guān)于文秘方面的論文范文,歡迎閱讀借鑒,希望對(duì)你有幫助。在課程改革中立足現(xiàn)有社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和市場(chǎng)框架,及時(shí)引進(jìn)和更新現(xiàn)代課程理念。文秘英語(yǔ)不僅要熟練書(shū)面表達(dá)常規(guī)格式,更要注重口語(yǔ)交流,準(zhǔn)確翻譯和流暢應(yīng)答是文秘英語(yǔ)人才必須要掌握的基本技能,各行業(yè)的相關(guān)用語(yǔ)和地域差別都要有所涉及,為以后工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如, IT、通訊、機(jī)械、電子、微電子等行業(yè),就越來(lái)越多地要求秘書(shū)在工作中可利用自身所學(xué)的行業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí),解決一些遇到的具體問(wèn)題,并更好地了解公司的產(chǎn)品和商務(wù)解決方案。從需求的秘書(shū)類(lèi)型上看,現(xiàn)在企業(yè)對(duì)秘書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求,更趨向于專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化。 (二 )提升專(zhuān)業(yè)技能 在課程調(diào)整的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn),基礎(chǔ)知識(shí)只是前期儲(chǔ)備,提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能是適應(yīng)工作的關(guān)鍵點(diǎn)。增設(shè)選修課程。開(kāi)設(shè) 秘書(shū) +商務(wù)英語(yǔ) 、 秘書(shū) +財(cái)會(huì) 、 秘書(shū) +國(guó)貿(mào) 、秘 +商務(wù)管理 等秘書(shū)方向,走復(fù)合化培養(yǎng)道路。根據(jù)個(gè)人興趣和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行類(lèi)別培訓(xùn),細(xì)化各行業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技,以適應(yīng)各行業(yè)對(duì)人才的基本需求。 二、文秘英語(yǔ)發(fā)展的對(duì)策及建議 (一 )調(diào)整課程設(shè)置 在文秘英語(yǔ)人才培養(yǎng)中,根據(jù)市場(chǎng)情況更新課程。文秘英語(yǔ)的核心業(yè)務(wù)能力包括文書(shū)擬寫(xiě)與處理、會(huì)議組織、辦公室日常事務(wù)管理、協(xié)調(diào)工作、文件檔案管理、接待工作和信息工作。對(duì)文秘英語(yǔ)人才而言,一方面,需要具備較強(qiáng)的文字與語(yǔ)言表達(dá)能力,尤其是較為扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言文字功底,能夠運(yùn)用不同手段進(jìn)行英語(yǔ) 溝通。 (三 )職業(yè)能力 現(xiàn)代的英語(yǔ)文秘人才除了必須具備語(yǔ)言能力和文秘專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外,還要掌握其他非文秘專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。但市場(chǎng)大格局 顯示,對(duì)各小語(yǔ)種的需求逐年上升。不同行業(yè)崗位間對(duì)于英語(yǔ)類(lèi)文秘人才的需求量也是不可比較的,經(jīng)過(guò)前期調(diào)查發(fā)現(xiàn),生活用品類(lèi)、食品酒水類(lèi)和建筑類(lèi)的大型外貿(mào)企業(yè)對(duì)于此類(lèi)人才的需求量高居不下。外向化經(jīng)濟(jì)的大背景下,掌握文秘知識(shí)和技能,順利從事文秘日常工作和行政管理事務(wù),僅僅是基礎(chǔ)性工作職能,行業(yè)英語(yǔ)更是基礎(chǔ)工作順利開(kāi)展的保障。 如此大需求量的人員輸出就導(dǎo)致了兩種片面性的發(fā)展愈演愈烈,一是專(zhuān)業(yè)的文秘行業(yè)人員英語(yǔ)水平相對(duì)弱勢(shì),另一方面則是英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才對(duì)文秘知識(shí)的掌握量不足。崗位與應(yīng)聘人數(shù)比例是 1: 6,因此今后商務(wù)秘書(shū)、涉外秘書(shū)將成為民營(yíng)企業(yè)秘書(shū)需求的主要類(lèi)型。 一、文秘英語(yǔ)的行業(yè)市場(chǎng)分析 (一 )行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 全世界目前有 160 余種職業(yè),文秘排在第六位。中國(guó)與國(guó)外的接觸和交流日益頻繁,社會(huì)上越來(lái)越需要既熟悉日常文秘業(yè)務(wù),又能熟練運(yùn)用英語(yǔ)的各級(jí)各類(lèi)文秘人員?;谀芰Ρ疚慌囵B(yǎng)的理念應(yīng)始終貫穿在文秘教學(xué)的專(zhuān)業(yè)課堂中,通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)有效銜接,以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心內(nèi)容,采用 三段式 教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和意識(shí),采用行為導(dǎo)向評(píng)價(jià)模式有效評(píng)價(jià)學(xué)生能力水平,從而建 立文秘專(zhuān)業(yè)的新型人才培養(yǎng)途徑。課堂及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)估由科任教師負(fù)責(zé),專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)由輔導(dǎo)教師及職業(yè)專(zhuān)家負(fù)責(zé),實(shí)習(xí)、跟崗評(píng)價(jià)由企業(yè)及企業(yè)專(zhuān)家負(fù)責(zé)。然后將完成同一工作任務(wù)可能發(fā)生的各種典型行為進(jìn)行評(píng)分度量, ?⑼ ?一維度的績(jī)效水平 按等級(jí)進(jìn)行量化,從而給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。衡量一個(gè)文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生是否具備職業(yè)能力,必須依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)生的 親身實(shí)踐 來(lái)評(píng)價(jià)。 總之,無(wú)論是教師還是學(xué)生,學(xué)校和課堂都要為其創(chuàng)造文秘專(zhuān)業(yè)的職業(yè)氛圍,營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)明確當(dāng)今行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)就業(yè)需求,引導(dǎo)學(xué)生更多的去關(guān)注和討論職業(yè)發(fā)展,這樣可以提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)概念,培養(yǎng)學(xué)生的能力。另外,還可采用開(kāi)放式辦學(xué)的方式,邀請(qǐng)企業(yè)、學(xué)校等部門(mén)當(dāng)中比較優(yōu)秀的文秘人才擔(dān)任輔導(dǎo)教師,拉近專(zhuān)業(yè)距離,讓職業(yè)教育無(wú)縫對(duì)接學(xué)生的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的真才實(shí)學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),主要是樹(shù)立文秘工作的職業(yè)意識(shí)。加強(qiáng)教師的現(xiàn)代職業(yè)意識(shí),可以通過(guò)培訓(xùn)、到企業(yè)調(diào)研、在學(xué)?;蚱髽I(yè)的行政管理崗位任職等形式來(lái)提高教師的職業(yè)意識(shí)。通過(guò)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)的獲得感。在 課后拓展 階段,使用實(shí)訓(xùn)任務(wù)單,通過(guò)明確任務(wù)描述、任務(wù)要求、注意事項(xiàng)、成果清單、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐 (學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐或小組合作完成 )。在課前預(yù)熱 階段告知學(xué)生新內(nèi)容的重難點(diǎn),提供豐富的電子學(xué)習(xí)資料給學(xué)生閱讀 (學(xué)生獨(dú)立完成 )。實(shí)踐證明,通過(guò)工作任務(wù)情境設(shè)置,可以有效的把學(xué)生帶入角色,通 過(guò)讓學(xué)生參與問(wèn)題解決,可以幫助學(xué)生獲得更多的經(jīng)驗(yàn),在參與的整個(gè)過(guò)程中,可使學(xué)生了解具體的環(huán)節(jié),從而提高自身能力。 (二 )創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式 教學(xué)模式的選擇和運(yùn)用是教學(xué)質(zhì)量高低的一個(gè)重 要的影響因素,文秘專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才,因此應(yīng)本著 必需 和 夠用 的原則合理分配理論與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比例,通過(guò) 在做中學(xué),在學(xué)中用 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí),有選擇的開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)選修課,給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)選擇,增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。要進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)與工作遷移能力還可開(kāi)設(shè)《公關(guān)禮儀》、《人際溝通》、《客戶(hù)服務(wù)》、《商務(wù)談判》等課程。如 辦公室事務(wù) 是秘書(shū)崗位的典型工作任務(wù),在核心課程設(shè)置上就可開(kāi)設(shè)《秘書(shū)學(xué)概論》和《秘書(shū)實(shí)務(wù)》這兩門(mén)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)工作崗位內(nèi)容與要求的認(rèn)知 。通過(guò)分析典型的秘書(shū)工作任務(wù)來(lái)確定核心課程,根據(jù)完成工作任務(wù)所需具備的能力要求來(lái)確定相應(yīng)的支撐課程。而部分具備文秘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師,他們自身的經(jīng)驗(yàn)也都是在學(xué)校的文秘崗位上獲取的,這樣的經(jīng)歷本身就難以形成職業(yè)意識(shí),因此對(duì)學(xué)生職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)和形成作用有限。另外,教師的引導(dǎo)有利于促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)意識(shí),但前提是教師本身應(yīng)具備職業(yè)意識(shí)。文秘專(zhuān)業(yè)有著相對(duì)固定的從業(yè)方向,因此學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)清職業(yè)未來(lái)發(fā)展情況,習(xí)得職業(yè)道德,樹(shù)立職業(yè)信念等等。實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練的不夠重視和針對(duì)性不強(qiáng),大幅度的降低實(shí)踐性的引導(dǎo)作用,學(xué)生能力培養(yǎng)效果不明顯。 (二 )教學(xué)模式、方法比較單一 現(xiàn)行的文秘專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容大多理論性強(qiáng),教師采用的教學(xué)模式比較單一,教學(xué)過(guò)程重理論而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對(duì)于用人企業(yè)較為關(guān)注的秘書(shū)職業(yè)素養(yǎng)類(lèi)課程,學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)較少,甚至沒(méi)有開(kāi)設(shè)。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們認(rèn)為 沒(méi)有必要學(xué)的課程 基本集中在《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《古代漢語(yǔ)》、《中外文學(xué)比較》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》、《美學(xué)》等,學(xué)生認(rèn)為這些內(nèi)容理論性較強(qiáng),在實(shí)際工作中用不到,在 最有用的課程 中,學(xué)生認(rèn)為《公關(guān)禮儀》、《辦公自動(dòng)化》、《文書(shū)寫(xiě)作》、《秘書(shū)實(shí)務(wù)》等技術(shù)與能力培養(yǎng)類(lèi)課程實(shí)用性較強(qiáng),在工作中有用。 二、文秘專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題 (一 )課程設(shè)置內(nèi)容存在滯后性 高職文秘專(zhuān)業(yè)大多使用的都是傳統(tǒng)的文秘教材,教學(xué)課程設(shè)置通常也是參照具有普遍性的高校文秘專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置,如普遍開(kāi)設(shè)《公關(guān)禮儀》、《秘書(shū)理論與實(shí)務(wù)》、《公共關(guān)系學(xué)》、《秘書(shū)寫(xiě)作》、《檔案管理》等課程,說(shuō)明傳統(tǒng)的秘書(shū)辦文辦會(huì)辦事依然是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。另一方面,專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式依然是學(xué)科型課程體系培養(yǎng)模式,重知識(shí)與理論,教育活動(dòng)不能充分聯(lián)系生活實(shí)際,有些專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容脫離就業(yè)實(shí)際,如《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《古代漢語(yǔ)》、《美學(xué)》、《公共政策》等這些課程都是為培養(yǎng)黨政機(jī)關(guān)秘書(shū)而開(kāi)設(shè)的,對(duì)于其他行業(yè)從業(yè)秘書(shū)已不適用。總之,企業(yè)需要更多的復(fù)合型和高素質(zhì)文秘人才。一方面,由于秘書(shū)工作涉及的行業(yè)和領(lǐng)域較為廣泛,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使社會(huì)對(duì)秘書(shū)人 才的需求也呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì),特別是來(lái)自中小企業(yè)對(duì)秘書(shū)人才的需求 。 近幾年來(lái),高職文秘教育開(kāi)始出現(xiàn)拐點(diǎn),高職文秘專(zhuān)業(yè)的招生普遍開(kāi)始下滑,文秘人才培養(yǎng)出現(xiàn)嚴(yán)重供需錯(cuò)位。 一、高職文秘教育與秘書(shū)人才需求現(xiàn)狀分析 1980 年我國(guó)高校開(kāi)始開(kāi)設(shè)文秘專(zhuān)業(yè),主 要培養(yǎng)面向國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有大中型企業(yè)行政秘書(shū)人才,雖起步較晚,但短時(shí)間內(nèi)得到了迅速發(fā)展。因?yàn)槊貢?shū)工作具有特殊性,因此對(duì)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的要求也較高。 以培養(yǎng)能力為本位,突出技能教育, 德技雙修 已成為當(dāng)前職業(yè)教育的特色和 發(fā)展的必由之路?;谀芰Ρ疚坏奈拿貙?zhuān)業(yè)課堂教學(xué)優(yōu)化分析李克強(qiáng)總 理在第十屆全國(guó)職業(yè)院校技能大 ... 文秘論文怎么寫(xiě)呢 ?下面是我整理整合的一些關(guān)于文秘方面的論文范文,歡迎閱讀借鑒,希望對(duì)你有幫助。這樣才能適應(yīng)企業(yè)的需要,也才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展。 三、結(jié)語(yǔ) 文秘英語(yǔ)崗位的大量需求,外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展都帶來(lái)了職業(yè)崗位的全新發(fā)展,更好的推動(dòng)了文秘 英語(yǔ)課程的更新發(fā)展和廣闊的市場(chǎng)前景。 (三 )提高英語(yǔ)口語(yǔ) 文秘英語(yǔ)行業(yè)要求從事人員有流暢表達(dá)英語(yǔ)的能力,熟悉各地域口音,熟練的進(jìn)行交流,這是必備能力也是應(yīng)聘時(shí)必須考察的能力。根據(jù)公司所處行業(yè)的不同,也對(duì)秘書(shū)提出了專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的要求。針對(duì)需求量大的行業(yè)可以著重培養(yǎng),尤其是涉及各行業(yè)相應(yīng)涉及的法規(guī)條例、涉外條例、商務(wù)禮儀、 企業(yè)現(xiàn)代化管理能力、策劃能力、營(yíng)銷(xiāo)能力、熟練運(yùn)用辦公軟件等一系列專(zhuān)業(yè)技能。選修課的內(nèi)容可以涵蓋人文、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、管理等學(xué)科,如企業(yè)文化學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)、書(shū)法等,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、企業(yè)以及個(gè)人的了解。復(fù)合化培養(yǎng)模式有助于強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì),拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。適當(dāng)增加專(zhuān)業(yè)方向課程比重。對(duì)于主體需求較強(qiáng)的行業(yè)向?qū)W生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)給,增加通用型基礎(chǔ) 知識(shí)課程,保證學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。相關(guān)從業(yè)能力主要包括法律與法規(guī)知識(shí)、商務(wù)知識(shí)、速記速錄、財(cái)務(wù)管理等能力。另一方面,需要具備業(yè)務(wù)能力及相關(guān)能力。文秘英語(yǔ)人員在日常工作中接觸到人 事、財(cái)務(wù)、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)比較廣泛,對(duì)各方面技能要求很高。對(duì)于小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)人才而言,英語(yǔ)是必修技能,這對(duì)英語(yǔ)類(lèi)文秘人才提出了更大的挑戰(zhàn),這就要求英語(yǔ)類(lèi)文秘人才在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能上必須高過(guò)人均水平線(xiàn)。這就證明了文秘英語(yǔ)類(lèi)人才的輸出方向并不單一,且存在多樣性發(fā)展空間。 (二 )市場(chǎng)格局 國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的文秘人員需求量在逐步遞減,而外資企業(yè)、民辦企業(yè)的文秘人員需求量在逐步遞增。而這種片面性的發(fā)展更是突出了文秘英語(yǔ)的重要性和價(jià)值性,對(duì)文秘英語(yǔ)這一課程提出來(lái)更高的要求。崗位需求量與應(yīng)聘者數(shù)量比例越來(lái)越大,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也隨之增大。據(jù)北京市 2021 年第一季度公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,北京市文秘需求數(shù)排在第三位。進(jìn)行文秘英語(yǔ)的行業(yè)市場(chǎng)分析在于培養(yǎng)初級(jí)應(yīng)用型人才,結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平和畢業(yè)后的工作實(shí)際,讓學(xué)生了解未來(lái)工作崗位所需要的 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)從事秘書(shū)工作的能力。 文秘英語(yǔ)的行業(yè)市場(chǎng)分析 我國(guó)加入 WTO 之后,經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)接軌,大量的國(guó)外企業(yè)紛紛進(jìn)駐中國(guó),與此同時(shí)國(guó)內(nèi)的許多大公司也陸續(xù)走向世界。 四、結(jié)語(yǔ) 面對(duì)市場(chǎng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),高職文秘人才培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)需求,以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)進(jìn)行改革。能力本位評(píng)價(jià)是基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中描述的知識(shí)、技能和態(tài)度要求,在學(xué)生的 親身實(shí)踐 中,通過(guò)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)和實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)來(lái)綜合給出
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