【正文】 依賴和信任，與我的交流逐漸豐富了起來。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績 ! 不知不覺，我和這幫孩子也相處了四個多學(xué)期，這在他們的小學(xué)階段也算一個比較長的時間了。在青龍街小學(xué)的成功里，將有各位 家長共同付出的努力。給某個段落添加標點 。給文中的句子選擇正確的詞語 。近義詞、反義詞 。四首古詩都要做到默寫正確 ! 閱讀理解的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：短文講了一件什么事 。給句子中加點的字選擇正確的意思。 (做到能夠聽寫正確 ) 語文園地 1——— 8 中的日積月累要做到會默寫。每天練 20 分鐘的毛筆或者鋼筆字。 (四 )除了基本字、詞、句必須 掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每周至少有 1～ 2 篇 350 左右的日記或片斷練習(xí)。⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。②聽寫生字詞及生字音節(jié) 。⑧提出不理解的問題。⑤解釋生詞的意思 。③相關(guān)資料的搜集 。 二、三年級平時教學(xué)要求 (一 )預(yù)習(xí)大體包括：①正確、流利地熟讀課文 。不足：學(xué)生發(fā)言不主動，寫作業(yè)速度較慢。學(xué)生常規(guī)、學(xué)習(xí)情況匯報優(yōu)點：大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我們?nèi)?(2)班是一個健康向上、團結(jié)友愛的集體。我想請家長們不要太敏感，相信我們老師是真心為了孩子的，孩子生病跌傷，我們也會擔心，孩子學(xué)習(xí)跟不上去，我們也會著急??總之，請各位家長積極配合老師的工作，多跟老師溝通交流，良好的交流會大大促進孩子的進步 ! 小學(xué)三年級家長會語文教師發(fā)言稿 2 各位家長：下午好 ! 首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。比如：孩子都有一本回家作業(yè)記錄本，孩子在作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，你根據(jù)記錄本檢查孩子是否一樣一樣都完成 ，就會避免孩子少做、漏做，甚至不做的現(xiàn)象發(fā)生。我想，這是很不明智的，家長現(xiàn)在很流行一句話 —— 陪伴，是最長情的告白。但是親愛的家長朋友，這不是簡單的知 識傳授問題，孩子本身需要學(xué)校這個環(huán)境去成長，要學(xué)會和老師、同學(xué)溝通交流，要學(xué)會適應(yīng)學(xué)校的規(guī)則，要學(xué)會自己去處理一些問題，然后逐步踏入社會，這對他的人生是一個階段，他需要這個階段。 三、家長朋友，請您配合老師 各位家長，稱你們一聲朋友，是因為我們有一個共同的目標，那就是為了孩子更加健康、快樂地成長。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風箏、??這些課余活動的內(nèi)容都是記日記、寫作文的 `素材。孩子們在成長，我們也在成長，試著放手，就是我們成長中關(guān)鍵的一步。”父母愛自己的孩子，就得為他們考慮長遠。故事中漁夫夫婦像愛自己的子女一樣對天鵝百般呵護，管吃管住，而且是“日復(fù)一日，年復(fù)一年”地奉獻著愛心，“多好的一對夫婦，多么幸運的天鵝 !”然而，天鵝卻遭受了如此悲慘的結(jié)局。終于有一年，他們老了 ，離開了小島，天鵝也從此消失了。湖面封凍，它們無法獲取食物，老夫婦就敞開茅屋讓它們在屋子里取暖并給它們喂食，直到第二年春天湖面解凍。島上住著老漁夫和他的妻子，見到這群天外來客，非常高興，拿出喂雞的飼料和打來的小魚精心喂養(yǎng)天鵝。有一年秋天，一群天鵝來到天鵝湖的一個小島上?，F(xiàn)在 多為獨生子女家庭，家庭環(huán)境又比較好，接送孩子的時候常常看見家長書包都要幫孩子背掉。因此，孩子在進入中年級后，家長要特別重視孩子的紀律教育，教育孩子遵守校紀校規(guī)以及公共秩序規(guī)范，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，這對于兒童來說是至關(guān)重要的。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學(xué)校和在家兩個樣，在家里無法無天，不守規(guī)矩，在學(xué)校又顯得懂事乖巧 。 二、注意引導(dǎo)孩子的個體修養(yǎng)。讀什么書呢 ?名著是最好的選擇，作文選可以看，但不提倡。與此同時，還要注意提高孩子做作業(yè)的效率，掐時間練習(xí)。而有些家長為了培養(yǎng)孩子特長，周末還報了各種類型的輔導(dǎo)班。剛上三年級的孩子，語文負擔加重了很多。因此，學(xué)生的成績也會拉開較大距離，也請各位家長不要再拿一二年級的成績來比較。理解性的題目，如課內(nèi)外閱讀。但是，現(xiàn)在除了這些基礎(chǔ)知識以外，更增加了積累性的題目，如詞語聯(lián)想 。 首先是學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了很大的變化。三年級更是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點和承接點。 小學(xué)三年級家長會語文教師發(fā)言稿 1 位家長： 大家好 ! 首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。如果我 們在 小學(xué)三年級家長會語文教師發(fā)言稿 第二篇：小學(xué)三年級家長會語文教師發(fā)言稿 小學(xué)三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉(zhuǎn)折點，因為進入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。最后共同祝愿您的孩子我的學(xué)生早日成為優(yōu)秀的人才。 ) 寫作交流 總之，一切都要“了解 適應(yīng) 改變”，讓我們共同努力，使他們能很快適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)，使每一位孩子能在中年級這一關(guān)鍵時期有一個成功的轉(zhuǎn)變并能得到茁壯的成長。 (平時要多讀作文書，多做小練筆。介紹自己去過的地方 (游記 )。寫觀察日記 。介紹一 下自己的課余生活 。給某個段落添加標點 。給文中的句子選擇正確的詞語 。近義詞、反義詞 。四首古詩都要做到默寫正確 ! 閱讀理解的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：短文講了一件什么事 。給句子中加點的字選擇正確的意思。 (做到能夠聽寫正確 ) 語文園地 18 中的日積月累要做到會默 寫。每天練 20 分鐘的毛筆或者鋼筆字。 (四 )除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外，每周至少有 1～ 2 篇 350 左右的日記或片斷練習(xí)。⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。②聽寫生字詞及生字音節(jié) 。⑧提出不理解的問題。⑤查字典解釋生詞的意思 。③相關(guān)資料的搜集 。 三年級平時教學(xué)要求 (一 )預(yù)習(xí)大體包括：①正確、流利地熟讀課文 。其次，在給孩子檢查作業(yè)時，可不滿足于看一下答案是否正確，而要孩子讀者講講解題思路，啟發(fā)孩子想想還有哪些辦法能解答這個問題，幫助孩子選擇最佳方案。首先要重視在日常生活中，鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而培養(yǎng)孩子分析、比較、綜合的能力。做家長就在有意識地引導(dǎo)孩子留心周圍事物，逐步培養(yǎng)成為孩子觀察的興趣和習(xí)慣，教給觀察的方法：觀察要有條理、觀察要有 重點、觀察要抓特點、邊觀察邊想象等等，從而提高觀察能力。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察：觀察力是智力的構(gòu)成因素之一，是學(xué)好各門功課的必要條件。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。 9~10 歲的孩子年齡還小，他們對表揚會比大人更感興趣，父母要看到孩子細小的進步，及時適當?shù)剡M行表揚，給孩子“戴高帽”，因為表揚比批評更有力量。孩子成功機會愈多，就愈能發(fā)揮出自己的才華，就愈利于各種能力和品質(zhì)的 .培養(yǎng)。這樣， 可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本。比如說挑食、好動。當遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機 、看小說、看電視時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。所以，我們在家里可以給他們準備還良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有固定的書桌，不在餐桌上，不在電視機旁做作業(yè)，手邊不放零食和玩具，在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。一直以來我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在做作業(yè)時喜歡講話，與周圍的人隨意的講話，作業(yè)速度慢，正確率不高，已經(jīng)嚴格要求了很長的時間，但效果還不如人意。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節(jié)目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系 。但 是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出 510 分鐘，還是可以的。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。學(xué)習(xí)上要幫助孩子。孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時添置。久而久之，他也會愛上閱讀。給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：環(huán)境不僅是兒童發(fā)展的條件，同時又是兒童發(fā)展的源泉，要使孩子對學(xué)習(xí)有興趣，做父母的首先自己要有興趣。 熱情支持。讓父母的言行在無形中、潛移默化地影響著孩子的言行。身教重于言教，尤其是在家庭教育中，父母的行動更是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，因為兒童往往始于模仿，父母的行動正是他們模仿的榜樣。反之，生活在一個關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。在平時的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實就是跟父母親學(xué)的。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。 對于中年段學(xué)生的這兩個特點，我們可以從以下幾方面努力： 、真正關(guān)心孩子 一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進生，還有三年級的學(xué)科特點。這是因為十歲左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動性，更容易消極地理解失敗。一般情況下，某一次的成功可能歸因于努力，而連續(xù)性的成功就 可能歸因于能力。由于考試的出現(xiàn)，總有人排名最后，甚至于考試不及格，如果當這一現(xiàn)象在某個孩子身心反復(fù)出現(xiàn)，那么基本的自卑感就會上升，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來越多。 現(xiàn)象二：學(xué)習(xí)困難學(xué)生 產(chǎn)生的高峰期 國內(nèi)和國際的研究成果都證明：小學(xué)中年段是學(xué)習(xí)后進生產(chǎn)生的高峰期。有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動、隨意說話、坐立姿勢不正確、老師提問題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學(xué)回答錯誤時哄笑、上課不舉手回答問題等現(xiàn)象。正是如此，剛剛進入三年級的學(xué)生會產(chǎn)生這樣或那樣的問題，具體表現(xiàn)及解決對策如下： 現(xiàn)象一：行為習(xí)慣分化的高峰期 9~10 歲的兒童其行為方式還未定型，且又極易受社會 不良習(xí)氣影響，但經(jīng)過了兩年的學(xué)校生活后，在心理上，他們認為自己什么事都可以獨立自主了，有一種反“束縛”的要求。他們的認知過程由形象性向抽象性過渡，心理活動由不隨意性向隨意性和自覺性發(fā)展，集體意識開始形成等等。 )此時首先應(yīng)給孩子以安慰、鼓勵，其次要幫助孩子查找原因，并給予具體的幫助，從好的一面去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立他們的信心，增強他們的勇氣，提高他們的興趣。我們要正確對待分數(shù)：分數(shù)在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識的情況，但分數(shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標準。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。 當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，新課程改革和三年級的學(xué)科特點使孩子的兩極分化越來越明 顯。特別是學(xué)校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步，學(xué)習(xí)也認真了，作業(yè)完成也得又快又好，曾三次獲得常規(guī)評比優(yōu)勝班級，還有很多方面我就不一一舉例了。比如說 () 第一方面。和我們的家長也交往了兩年多的時間。隨著時間的推移這種情感越來越親密了，已經(jīng)超越了簡單的師生情了 ，有的學(xué)生由一開始對我的敬畏自然而然地產(chǎn)生了像對家人般的依賴和信任，與我的交流逐漸豐富了起來。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績 ! 不知不覺，我和這幫孩子也相處了四個多學(xué)期，這在他們的小學(xué)階段也算一個比較長的時間了。提高學(xué)生的成績，讓他們健康成長，這是我們做老師的心愿，更是是你們每一位家長的心愿。作為老師而言，不光光是提高學(xué)生的成績，了解學(xué)生的身心發(fā)展也同樣事關(guān)重要，我自己家里也有一大堆兒童心理學(xué)方面的書籍。如果要讓孩子背作文，家長可以單獨抽出時間來。基于這樣的考慮，我在每天布置的閱讀課外書的作業(yè)中，不 建議大家看作文書之類。 以上都是就應(yīng)試而言，其實，語文的根基還是在更廣闊的平常生活和閱讀中。對于寫作不好的同學(xué)，可以背背作文，任何技能的習(xí)得都是從模仿開始的嘛。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。寫作文對很多孩子來說是一件很頭疼的事。 接著，再說說作文 進入三年級以后，開始寫 250 字以上的作文了。這不僅需要我的耐心，還離不開家長的耐心。其實，我在分析每篇課文的時候，就會把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，比喻句首先是一個句子，什么叫句子，要劃完整，一般從句號劃到句號，而不是從逗號劃到逗號。以后的語文試卷也越來越是如此。如果寫錯了字，一定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液涂改，不能用鋼筆劃掉甚至涂個大墨點。從半個學(xué)期的情況來看，大部分同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進步，還有少數(shù)幾位同學(xué)作業(yè)不夠認真，有涂畫的現(xiàn)象。之所以不讓大家用水筆，是因為鋼筆可以更容易地寫出筆鋒，寫出漢字的那股勁，那股力道。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。同學(xué)記的知識點，如同各位家長口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學(xué)生記錄的知識點越多越好，這些知識可以用來對付考試的，從而得到分數(shù) 。就目前情況來看，還有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，甚至上課還不好好聽講。 在課堂上，記錄，是非常重要的一個環(huán)節(jié)，不能像二年級的時候