【正文】 ，提高了寫作能力。 ，使口語(yǔ)操練能夠確實(shí)有效的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)工作。 4．落實(shí)課題研究，發(fā)揮自我作用。組織老師分析教材，逐個(gè)發(fā)表自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后取“百家所長(zhǎng)”補(bǔ)己所短，達(dá)到集體備課共同提高的效果。 ，重實(shí)效，活動(dòng)內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開(kāi)，提高活動(dòng)的質(zhì)量。 “教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法 ，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 3．落實(shí)組內(nèi)建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀備課組。 、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。 2．落實(shí)課堂常規(guī)管理，做到人人過(guò)關(guān)。 四、工作重點(diǎn)及具體措施 落實(shí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的育人觀。 提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，以課堂促質(zhì)量。 三、工作目標(biāo)： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)工作。 二、現(xiàn)狀分析： 三、四年級(jí)整體水平較一致，說(shuō)、讀的能力較強(qiáng)，聽(tīng)、寫的能力須加強(qiáng)。 2021級(jí)物理備課組 2021年 2 月 20 日 第四篇：小學(xué)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃 小學(xué)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期本備課組將貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)思想，落實(shí)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃，深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教研教改的能力，進(jìn)一步深化英語(yǔ)教學(xué)改革，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。 培優(yōu)補(bǔ)弱 （ 1）每周六最后一節(jié)課對(duì)全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“精選高考題訓(xùn)練”；出題由吳建平老師、向登鳳老師負(fù)責(zé)；所有訓(xùn)練題一節(jié)課考完后“全收全改全講評(píng)”。 第 7~8 周：考試前述五章（包括《電磁波》），并安排復(fù)習(xí)整個(gè)高中物理內(nèi)容，按高考模式組織第一次統(tǒng)考 . 第 9~22 周：進(jìn)入 2021 級(jí)高考物理總復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)，將《力學(xué)》的主體內(nèi)容復(fù)習(xí)完（高考復(fù)習(xí)方案待第 8 周討論定稿后再附上）。 二、備課組工作計(jì)劃 為實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo)，本備課組決定在抓緊教學(xué)進(jìn)度、加強(qiáng)教學(xué)研究、提升教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，特制定如下具體的工作計(jì)劃。 一、備課組工作目標(biāo) 高考聯(lián)考目標(biāo)：基本目標(biāo) —— 各項(xiàng)指標(biāo)全州第一 ，努力目標(biāo) —— 平均分超州內(nèi)平均分第二名 58 分，與省內(nèi)名校縮小差距 競(jìng)賽目標(biāo)： 2021 年本年級(jí) 28 人參與復(fù)賽， 2021 年本年級(jí) 820人參與復(fù)賽， 15 人參加湖北省賽區(qū)實(shí)驗(yàn)比賽，在州內(nèi)競(jìng)賽成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)第一。 配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。 加強(qiáng)硬筆書法的教學(xué)及寫字段位制考核的落實(shí)與細(xì)化工作，認(rèn)真組織學(xué)生練字。每周扎實(shí)開(kāi)展集體備課，中心發(fā)言認(rèn)真寫好詳案，其他人加以修改和補(bǔ)充。 全面落實(shí)教學(xué)工作的十字方針：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。 （二）落實(shí)常規(guī)工作，構(gòu)建課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，努力提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)注重研究課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)的途徑和方法，做到齊抓共管。 群策群力，互相合作，營(yíng)造輕松、和諧的氣氛。 加強(qiáng)閱讀教學(xué)，多開(kāi)展閱讀活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注重專家引領(lǐng)。 繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。 ，有計(jì)劃地開(kāi)展“備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課”的四課活動(dòng)，努力做到四有：備課有針對(duì)、上課有實(shí)效、反思有深度、作業(yè)有層次。 、主渠道。 (6)重視寫字指導(dǎo)，鞏固正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。 (4)注意培養(yǎng)專心聽(tīng)、用心記、說(shuō)清楚的習(xí)慣，有意識(shí)培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，書寫簡(jiǎn)單的幾句話能力。倡導(dǎo)生活中識(shí)字，生活中學(xué)習(xí)。 (1)漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)相互滲透，識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)整合。 ，進(jìn)行教師專業(yè)化理論學(xué)習(xí)，每月完成一篇教育教學(xué)隨筆，進(jìn)行教育教學(xué)知識(shí)的積淀。重點(diǎn)：提高識(shí)字效率，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。 (二 )繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 ，切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍。發(fā)揮各位教師的特長(zhǎng)，年級(jí)組齊心合力搞好教育教學(xué)工作。 ，加強(qiáng)本年級(jí)組教研，使備課組活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。 程理念，將全新的教學(xué)理念有計(jì)劃、有意識(shí)、有步驟地切實(shí)落實(shí)于課堂教學(xué)，教師自身吃透新教材，把握重難點(diǎn)，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與研究。 小學(xué)三年級(jí)備課組工作計(jì)劃 5 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃、縣語(yǔ)文教研計(jì)劃為依據(jù)，不斷更新理念，把“教學(xué)質(zhì)量為生命線 ”作為中心工作，加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效，“加強(qiáng)教師自身專業(yè)化，科研化”的發(fā)展為后勁，樹(shù)立科研興教的觀念，努力做好起始年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高自身的專業(yè)化素質(zhì)。 (3)年級(jí)共同選擇兩本必讀書，進(jìn)行集體備課，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享。 (1)首先落實(shí)班級(jí)圖書角的要求，建設(shè)好各班圖書角，爭(zhēng)取更多的圖書資源共享。 、閱讀和書寫的教學(xué)和訓(xùn)練，迎接市寫字教學(xué)片區(qū)活動(dòng)、共同體讀寫結(jié)合教研課觀摩活動(dòng)、個(gè)性化作文比賽。有針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平。 二、重點(diǎn)工作： ，有側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)、重溫語(yǔ)文新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照，加以改進(jìn)。 四、具體 措施： 組織班主任認(rèn)真做好學(xué)校各職能部門布置的常規(guī)工作，按時(shí)，保質(zhì)保量地完成。 關(guān)心每一個(gè)孩子的身心發(fā)展，關(guān)注每個(gè)孩子的思想和情感動(dòng)態(tài)。 形成穩(wěn)定高效的隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)協(xié)作，出色完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。面對(duì)沖突，作出正確判斷，使隊(duì)員們能夠順利跨越 由兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的“突變期”，達(dá)到勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的目的。通過(guò)引導(dǎo) (ben 文由 wuyanrenjia 收集整理 )隊(duì)員學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、正確擇友 。 總之，此階段的隊(duì)員好奇心特別強(qiáng)，求知欲旺盛，身心發(fā)展活躍、不穩(wěn)定、變化快。有了兩年的的小學(xué)生活基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)能熟練背誦我們學(xué)校從“上學(xué)、晨讀、課間、課堂、午間 、放學(xué)”這六個(gè)方面進(jìn)行的養(yǎng)成教育兒歌，并能初步內(nèi)化為自己的行為，為進(jìn)入中年級(jí)學(xué)習(xí)起到了很好的過(guò)渡作用。一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。 情感體驗(yàn)逐漸豐富。 集體注意觀念 增強(qiáng)，樂(lè)于交往，能初步認(rèn)識(shí)到自己在集體中的地位，懂得集體活動(dòng)的一些規(guī)則、規(guī)范。 學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始分化，出現(xiàn)學(xué)科偏愛(ài)現(xiàn)象。這個(gè)年齡階段的學(xué)生能逐步擺脫對(duì)成人、老師的依賴，有自己的主見(jiàn)，能夠參與大人的談話，而不象以前那樣隨意插入大人的談話。具體表現(xiàn)為：有意注意開(kāi)始延長(zhǎng)，觀察力提高，具有強(qiáng)烈的好奇心。這一階段孩子較之于低年級(jí)的孩子相比，學(xué)習(xí)任務(wù)有所增加，壓力加大，活動(dòng)范圍更加廣泛，學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性特征明顯減弱，學(xué)習(xí)過(guò)程的組織 性、認(rèn)知過(guò)程趨向規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)活潑的，集知識(shí)性和趣味性為一體的活動(dòng)，豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活。 小學(xué)三年級(jí)備課組工作計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想： 緊緊圍繞著學(xué)校的中心工作 ,滲透“上好每一節(jié)課”的指導(dǎo)思想 ,本著為孩子的全面發(fā)展和終身負(fù)責(zé)的原則。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)型年級(jí)組、學(xué)習(xí)型班集體的建設(shè)，不斷提升全體教師的教育教學(xué)能力、班隊(duì)工作能力、反思能力、科研能力和寫作能力。 關(guān)心組內(nèi)教師的身心健康，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、互相關(guān)心的集體氛圍。 根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，組建快樂(lè)中隊(duì)。 配合德辦、少隊(duì)，結(jié)合教育教學(xué)工作的各項(xiàng)檢查，要求班主任狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活 習(xí)慣等養(yǎng)成教育。 加強(qiáng)法制教育、規(guī)章制度教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，確