【正文】 (3)閱讀教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力的培養(yǎng)。如 :書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。如 :寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。辦公室里多交流，創(chuàng)造學(xué)習討論的機會。倡導(dǎo)寫案例，形成反思的好風氣。 (三 )落實教學(xué)常規(guī)工作 (1)備課 在備課過程中，可以對 現(xiàn)行教材予以整合和取舍。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，以引起下一次備課的注意。整個過程講究簡潔、實在、有效。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學(xué)生的角度去思考問題。鼓勵教師開設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書寫心靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。 學(xué)習內(nèi)容 : (1)學(xué)習教育教學(xué)理論，讀一本語文教育專著，了解語文教育新動向，不斷更新教育理念做一個學(xué)者型教師。 近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣，還要及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學(xué)更上一個臺階。 %本文來自 ※找范文網(wǎng)※ ※本文僅供參考，感謝∽您的支持 掀起我?！白x課外書，寫規(guī)范字新的高潮”。加強學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、復(fù)習考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注，建立政黨的調(diào)研機制，及 時了解情況， 挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。 (2)組織教師積極參加新課程教學(xué)觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。 優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。 人文素質(zhì)目標 :初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。 小學(xué)語文備課組工作計劃 經(jīng)過一年的學(xué)習，我們對學(xué)生的情況有了初步的了解，他們已有了自己的學(xué)習習慣，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高，突出的特點有以下幾點 : 學(xué)生對初中語文學(xué)習有了認識和理解 能大膽嘗試和探究問題 大部分學(xué)生對語文學(xué)科有較濃的興趣 存在的不足是 : 學(xué)習語文的習慣養(yǎng)成差 學(xué)習比較盲目，目標性不強 基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重 積累少，閱讀面不廣。 二、能力培養(yǎng) : 通過學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。“讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。 ，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。比如學(xué)習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。 ，但效果不明確。 ，有囫圇吞棗現(xiàn)象。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng)。5．具體措施： 。 ，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè) ，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。 ，增強備課組凝聚力，實現(xiàn)組內(nèi)資源共享，經(jīng)驗交流，互幫互助。 ，狠抓學(xué)生的習慣養(yǎng)成，包括聆聽的習慣、書寫的習慣等等，做到堂堂課落實，人人都要過關(guān)。 組織開展好本年段的英語學(xué)科活動，營造良好的英語學(xué)習氛圍。 五、六年級兩極分化較嚴重，須從課堂入手，提高課堂教學(xué)有效性，再進行個別補差。 （ 2）每周四 18:00~19:周日 15:30~17:00 在教學(xué)樓四樓階梯教室開物理競賽培優(yōu)課。 教學(xué)進度 第 1~6 周：完成除《熱學(xué)》外的全部新課教學(xué)，包括《相對論》《波粒二象性》《原子》《原子核》等。 三、活動安排 朗讀比賽 背誦比賽 寫字段位制考核 講故事比賽（各班） 小作文比賽（各班） 第三篇： 2021 級物理備課組工作計劃 2021級物理備課組工作計劃（ 2021 年春季學(xué)期） 根據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求和本年級前階段的教學(xué)實際情況，為推動教學(xué)研究、提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量，特制定如下工作計劃；備課組四位老師一定精誠團結(jié)、互助合作，共同完成工作任務(wù)，為本年級的教育教學(xué)和新課改的探索做出自己應(yīng)有的貢獻。 繼續(xù)開展我校的特色工作，結(jié)合本年級組孩子特點，有針對性的對學(xué)生開展閱讀活動。 在素質(zhì)教育的前提下，以“一切為了學(xué)生的最佳發(fā)展”的終身發(fā)展負責，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，重點放在課堂教學(xué)改革上，提高孩子主動獲取知識解決問題的能力，增強教學(xué)的有效性。 每位教師帶著熱愛學(xué)生的深厚感情，關(guān)心學(xué)生健康成長，平等對待每一個學(xué)生，時刻提醒自己的職責：一切為學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進學(xué)生的發(fā)展。 在學(xué)生中多開展一些競賽活動，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大體思路如下： 繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課，互相交流。關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué) 40 分鐘的效果。 (5)指導(dǎo)學(xué)生合作交流，互教互學(xué)，對學(xué)習有困難的學(xué)生加強課后個別輔導(dǎo)。 (2)激發(fā)學(xué)生識 字的興趣，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。 ，自己學(xué)做教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習興趣。 ，配合教導(dǎo)處做好工作。加強備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動。 二、主要工作 (一 )以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強教學(xué)理論學(xué)習，注重實踐探索研究。 (2)督查課外閱讀課的落實情況，每周一節(jié)的課外閱讀課要上好上實。 ，一人上課，大家參與，共同提高，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。 小學(xué)三年級備課組工作計劃 4 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文備課組將在校語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，以語文新課標為理念，以讀寫結(jié)合和優(yōu)效課堂教學(xué)為研究重點，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，著力提升課堂效能，堅決減輕學(xué)生負擔，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，促進學(xué)生和諧發(fā)展，努力優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。 形成學(xué)科老師集體備課，鉆研教法，依照教學(xué)規(guī)律不斷改進教法，取得好的教學(xué)效果。學(xué)會合作，增強集體榮譽感 。進入了三年級，我們將進一步完善，規(guī)范學(xué)生的行為準則，為學(xué)生的自我發(fā)展提供空間，為學(xué)生的健康成長做好自己的工作。隊員控制自己的情緒能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級隊員相比，較穩(wěn)定。要加強對隊員學(xué)習指導(dǎo)和學(xué)習興趣的激發(fā)。 獨立自主能力增強。 二、三年級隊員發(fā)展特點： 三年級孩子活潑好動，正處于兒童期向少年期開始過度時期，年齡大約在 10— 11 歲。 做好各項考核、督查和評比工作，使考核、督查和評比的過程成為教育的過程，反思的過程，改進的過程，提升的過程。主要目的是通過寓教于樂的這種形式對學(xué)生進行情感體驗、與人交往、審美能力、創(chuàng)新能