【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。 (4)注意培養(yǎng)專心聽、用心記、說(shuō)清楚的習(xí)慣，有意識(shí)培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，書寫簡(jiǎn)單的幾句話能力。 (5)指導(dǎo)學(xué)生合作交流，互教互學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo)。 (6)重視寫字指導(dǎo)，鞏固正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。 (三 )繼續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地。 、主渠道。關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué) 40 分鐘的效果。 ，有計(jì)劃地開展“備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課”的四課活動(dòng)，努力做到四有：備課有針對(duì)、上課有實(shí)效、反思有深度、作業(yè)有層次。 小學(xué)三年級(jí)備課組工作計(jì)劃 第二篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃 一、工作重點(diǎn)： 本學(xué)期，我們除了完成學(xué)校和語(yǔ)文教研組布置的各項(xiàng)工作以外，還將不斷地探索更適合三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方 法，多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下： 繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評(píng)課，互相交流。 繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注重專家引領(lǐng)。 在學(xué)生中多開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 加強(qiáng)閱讀教學(xué)，多開展閱讀活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。 二、具體工作： （一）、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的工作氛圍，做反思型、研究型教師。 群策群力，互相合作，營(yíng)造輕松、和諧的氣氛。 每位教師帶著熱愛學(xué)生的深厚感情，關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒自己的職責(zé)：一切為學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)注重研究課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)的途徑和方法，做到齊抓共管。 同年級(jí)組的老師開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，多說(shuō)課、多寫反思，通過(guò)上課、評(píng)課等一系列活動(dòng)，促進(jìn)老師之間的互學(xué)互補(bǔ)，促進(jìn)老師的成長(zhǎng)。 （二）落實(shí)常規(guī)工作，構(gòu)建課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，努力提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。 在素質(zhì)教育的前提下，以“一切為了學(xué)生的最佳發(fā)展”的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，重點(diǎn)放在課堂教學(xué)改革上，提高孩子主動(dòng)獲取知識(shí)解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。 全面落實(shí)教學(xué)工作的十字方針：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。 努力優(yōu)化 教學(xué)的過(guò)程要素 ,抓好教師的備課、講課、作業(yè)處理、單元復(fù)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo) ,?嚴(yán)格每個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)質(zhì)量。每周扎實(shí)開展集體備課，中心發(fā)言認(rèn)真寫好詳案，其他人加以修改和補(bǔ)充。 繼續(xù)開展我校的特色工作，結(jié)合本年級(jí)組孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生開展閱讀活動(dòng)。 加強(qiáng)硬筆書法的教學(xué)及寫字段位制考核的落實(shí)與細(xì)化工作，認(rèn)真組織學(xué)生練字。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，探索一條新路子。 配合學(xué)校教導(dǎo)處開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。 三、活動(dòng)安排 朗讀比賽 背誦比賽 寫字段位制考核 講故事比賽（各班） 小作文比賽（各班） 第三篇： 2021 級(jí)物理備課組工作計(jì)劃 2021級(jí)物理備課組工作計(jì)劃（ 2021 年春季學(xué)期） 根據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求和本年級(jí)前階段的教學(xué)實(shí)際情況，為推動(dòng)教學(xué)研究、提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量，特制定如下工作計(jì)劃；備課組四位老師一定精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、互助合作，共同完成工作任務(wù)，為本年級(jí)的教育教學(xué)和新課改的探索做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 一、備課組工作目標(biāo) 高考聯(lián)考目標(biāo)：基本目標(biāo) —— 各項(xiàng)指標(biāo)全州第一 ，努力目標(biāo) —— 平均分超州內(nèi)平均分第二名 58 分，與省內(nèi)名?？s小差距 競(jìng)賽目標(biāo)： 2021 年本年級(jí) 28 人參與復(fù)賽， 2021 年本年級(jí) 820人參與復(fù)賽， 15 人參加湖北省賽區(qū)實(shí)驗(yàn)比賽，在州內(nèi)競(jìng)賽成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)第一。 教研目標(biāo)：本備課組每人每年必須有 12 篇教研論文，在省級(jí)及以上刊物發(fā)表或在省級(jí)及以上論文比賽活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)及以上。 二、備課組工作計(jì)劃 為實(shí)現(xiàn)上述工作目標(biāo)，本備課組決定在抓緊教學(xué)進(jìn)度、加強(qiáng)教學(xué)研究、提升教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，特制定如下具體的工作計(jì)劃。 教學(xué)進(jìn)度 第 1~6 周：完成除《熱學(xué)》外的全部新課教學(xué)，包括《相對(duì)論》《波粒二象性》《原子》《原子核》等。 第 7~8 周：考試前述五章（包括《電磁波》），并安排復(fù)習(xí)整個(gè)高中物理內(nèi)容，按高考模式組織第一次統(tǒng)考 . 第 9~22 周：進(jìn)入 2021 級(jí)高考物理總復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)，將《力學(xué)》的主體內(nèi)容復(fù)習(xí)完（高考復(fù)習(xí)方案待第 8 周討論定稿后再附上）。 教學(xué)研究 （ 1）每月做一套新課改省區(qū)的高考試題，熟悉新高考模式； （ 2）每周組織一次聽課評(píng)課活動(dòng)，由四位老師輪流開講； （ 3）每月學(xué)習(xí)一次新課標(biāo)精神，構(gòu)建 2021 級(jí)物理備課組新課改教學(xué)模式和理論。 培優(yōu)補(bǔ)弱 （ 1）每周六最后一節(jié)課對(duì)全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“精選高考題訓(xùn)練”；出題由吳建平老師、向登鳳老師負(fù)責(zé)；所有訓(xùn)練題一節(jié)課考完后“全收全改全講評(píng)”。 （ 2）每周四 18:00~19:周日 15:30~17:00 在教學(xué)樓四樓階梯教室開物理競(jìng)賽培優(yōu)課。 2021級(jí)物理備課組 2021年 2 月 20 日 第四篇：小學(xué)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃 小學(xué)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期本備課組將貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)思想，落實(shí)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃，深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教研教改的能力，進(jìn)一步深化英語(yǔ)教學(xué)改革，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。以創(chuàng)新的課堂面對(duì)學(xué)生，以較高的教學(xué)質(zhì)量面對(duì)家長(zhǎng)，創(chuàng)造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。 二、現(xiàn)狀分析： 三、四年級(jí)整體水平較一致，說(shuō)、讀的能力較強(qiáng)，聽、寫的能力須加強(qiáng)。 五、六年級(jí)兩極分化較嚴(yán)重，須從課堂入手，提高課堂教學(xué)有效性，再進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)差。 三、工作目標(biāo)： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)工作。 抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，以課堂促質(zhì)量。 組織開展好本年段的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。 四、工作重點(diǎn)及具體措施 落實(shí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，樹立新的育人觀。 “四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)，同組成員做好筆記，談感想； 、雜志、報(bào)紙等渠道得到的新的英語(yǔ)教育教學(xué)理論并加以學(xué)習(xí)。 2．落實(shí)課堂常規(guī)管理，做到人人過(guò)關(guān)。 ，狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，包括聆聽的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣等等，做到堂堂課落實(shí)，人人都要過(guò)關(guān)。 、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。 ，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地上好每一堂課。 3．落實(shí)組內(nèi)建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀備課組。 ，增強(qiáng)備課組凝聚力，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，經(jīng)驗(yàn)交流，互幫互助。 “教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法 ，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 ，組織教師人人上好專題研究課。 ，重實(shí)效，活動(dòng)內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動(dòng)的質(zhì)量。