【正文】 理解的事情跳掉，圖個(gè)省事。 家長要善于在家庭之中創(chuàng)造讀書條件，營造讀書氛圍，讓孩子在潛移默化中愛上讀書。家長良好的讀書習(xí)慣，對(duì)孩子是不無裨益的。言教不如身教。所謂“站得高，看得遠(yuǎn)”，你想，《作文選》是孩 子寫的， 高尚的文學(xué)作品是大師們寫的，你更愿意你的孩子與誰交朋友？孩子們閱讀多了，自然就會(huì) 產(chǎn)生一些思考，或者找到一些感情上的共鳴，學(xué)會(huì)去體會(huì)、去感受，這樣一來，良好的觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)新品質(zhì)就培養(yǎng)起來了，寫文章也不 會(huì)那么頭疼了。那么我們家長又該如何培 養(yǎng)孩子的這種觀察力、感悟力呢？有的家長會(huì)給孩子去買各種各樣的作文選，我個(gè)人認(rèn)為這是“急功近利”型的，長此以 往，你的孩子的文章永遠(yuǎn)不會(huì)有新意，只會(huì)跟著別人走。作文的素材其實(shí)多得很，“一切景皆寓情”關(guān) 鍵在于你以怎樣的眼光、怎樣的心態(tài)去看待發(fā)生 在你周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于你是否是個(gè)有心 人。你別看平時(shí)他們好像隨便東翻翻，西看看，但總有一些會(huì)在腦子里留下痕跡，在他需要的時(shí)候會(huì)自己躍出來。 （ 3）為口頭表達(dá)、寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 我們要求學(xué)生表達(dá)要精確、到位，語言要上檔次、有品位。如果從小孩子形成了 良好的閱讀習(xí)慣，那么面對(duì)將來的考試和學(xué)業(yè)，他們就能輕松愉快地渡過，進(jìn)一步在社會(huì)上 脫穎而出。因?yàn)橐磺兄R(shí)和技能都是以閱讀能力為基礎(chǔ)的。 （ 2）看書有助于提高閱讀能力有的家長認(rèn)為閱讀僅僅與語文有關(guān)，其實(shí)不然。我通過兩條途徑來培養(yǎng)孩子 的靜心：一是練鋼琴，二是讓她看書。這就啟發(fā)我們家長要培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣?！白x書是唯一沒有雜質(zhì)的享受，比其他任何興趣都給人以更持久的歡樂”。 一、家長培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的必要性家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的啟蒙老師，除了學(xué)校教育之外，家庭教育是孩子 健康成長、實(shí)現(xiàn)自我 的決定性影響因素。三年級(jí)五班 王樺謙家庭篇四：關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得 良好的閱讀習(xí)慣，是打開通往知識(shí)之門的鑰匙，是滿足孩子求知欲和好奇心的工具，也 是家長送給孩子受益終生的禮物。 五、鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng) 通過參加活動(dòng)增強(qiáng)孩子的讀書動(dòng)力，經(jīng)過努力孩子取得了東營市“讀一本好書”征文低 年級(jí)組一等獎(jiǎng)及學(xué)校評(píng)選的“書香小碩士”的成績。 四、利用周末，帶孩子到圖書館閱讀書籍及借閱書籍。尤其是對(duì)于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個(gè)故事可以多講幾 遍。讓讀書成為生活的一 部分，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成期待看書的好習(xí)慣。最重要的是和孩子一起讀書，會(huì)增加很多和孩子聊天的話題。 二、爭取堅(jiān)持每天與孩子一起讀書與學(xué)校開展的“閱讀存折”活動(dòng)有效結(jié)合，營造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點(diǎn)到九 點(diǎn)是家庭閱讀 時(shí)間段，這個(gè)時(shí)間不看電視、不打電話、不說話，只有閱讀；給孩子讀書，孩 子從中獲得的，常常并不只是學(xué)習(xí)技巧，還可以讓孩子學(xué)會(huì)分享與參與，它使家庭充滿親情。其實(shí)， 對(duì)于我們每個(gè)人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。 篇三：培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的一點(diǎn)心得體會(huì) 三年級(jí)五班王樺謙培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的一點(diǎn)心得體會(huì)古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。只有家長心態(tài)平和， 孩子才能平和不沖動(dòng)；只有家長堅(jiān)韌，孩子才能不畏艱險(xiǎn)；只有家長上進(jìn)，孩子才能努力要 強(qiáng)；只有家長自律，孩子才能律己自控；只 有家庭溢滿書香，孩子才能自如的沐浴書海?！边@說明讀一本好書，就是和許 多高尚的人談話，能使人受益匪淺。我想這對(duì)讀 書的人會(huì)起到很好的借鑒作用。學(xué)生一旦養(yǎng)成了愛思考的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)成績就一定會(huì)不斷提高。一個(gè)人 勤于思考，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 六。對(duì)于有意義但不太喜歡的書，可以選擇略 讀，速度較快，意在了解大概內(nèi)容；對(duì)于信息性的讀物，則可以選擇瀏覽，可以選擇自己想 要理解的來讀，盡量節(jié)省時(shí)間以提高閱讀量。對(duì)于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。 五．掌握好的閱讀方法。當(dāng)我們對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，孩子對(duì)閱讀也 會(huì)產(chǎn)生興趣，每天抽出時(shí)間共同閱讀，慢慢的，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。 四．閱讀氛圍須全家共建，家長要以身作則 孩子生活的很大部分時(shí)間在家庭，營造家庭的閱讀氛圍對(duì)孩子至關(guān)重要，可以起到潛移 默化的作用。我嘗試改變方式，周六或周日，有空 閑的時(shí)候，尤其是暑假，我會(huì)常帶孩子到新華書店看書，我發(fā)現(xiàn)孩子在書店看書比在家看書 投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的話，我們家長可以盡量給孩子租書看或借書看。 三．不過分滿足孩子的購書要求孩子的買書欲望一直非常強(qiáng)烈，剛開始我也幾乎全部滿足，不到一年 時(shí)間，為他買了一 堆本，內(nèi)容也涵蓋了漫畫、小說、童話、科普、名著等等。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過，但發(fā) 現(xiàn)孩子的閱讀興趣會(huì)隨之消失，本來閱讀是培養(yǎng)孩子的興趣，我也便讓他隨意而讀，孩子也 一直對(duì)讀書抱有興趣。閱讀的時(shí)間不固定，有時(shí)是在飯 后、睡覺前、作業(yè)做完后，只要是空閑時(shí)間，孩子會(huì)隨手拿起他感興趣的書讀。 二．閱讀方式、地點(diǎn)不拘一格與孩子一起閱讀的方式很多，在我和孩子的共同閱讀中，也發(fā)生了很大的變化：剛?cè)胍? 年級(jí)時(shí)，一般是我和他共同閱讀同一本書，到下學(xué)期，已改為我們各自看自己的書。教育孩子全在細(xì)節(jié)中，每 個(gè)看似微小的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的影響都可能是巨大的。恰是這種“沒有任何其它目的”，才 能讓孩子喜愛這項(xiàng)活動(dòng)。平實(shí)心態(tài)閱讀的另一方面是以平實(shí)心態(tài)看待孩子閱讀后的 效果。培養(yǎng)閱讀要根據(jù)孩子的興趣，在孩子的平時(shí)教育中，我非常鼓勵(lì)他看 感興趣的書，童話、漫畫、科普、 歷史、地理、天文、動(dòng)植物以至于名著等，孩子幾乎都看 過，尤其是一些科學(xué)探秘或動(dòng)植物方面的書籍。以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子 閱讀主要有兩方面，一方面是以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀的書籍。學(xué)校開通的家?；?dòng)平臺(tái)給我們提供了交流的機(jī)會(huì)，我也借此機(jī) 會(huì)和大 家交流一下在培養(yǎng)孩子閱讀和習(xí)慣培養(yǎng)過程中的幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。隨筆而已，和老師家 長共同學(xué)習(xí)。總之，孩子的成長，離不開家長，更離不開老師和學(xué) 校。父母首先要對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，簡單 地說，父母要帶頭看書，才能潛移默化影響孩子。久而久之，孩子識(shí)字的興趣越來越濃了， 閱讀的興趣也慢慢提高了。在這期間，孩子認(rèn)識(shí)了大量的字，這為她的閱讀奠定了基礎(chǔ)。孩子拿著 點(diǎn)讀筆，聽著聲情并茂的發(fā)音，一下子產(chǎn)生了興趣。在孩子兩三歲時(shí)，我們只是買來許多識(shí)字卡，讓孩子去看去認(rèn)去讀。第二，從識(shí)字開始，帶動(dòng)孩子的閱讀學(xué)習(xí)。孩子的整個(gè)幼兒時(shí) 期，我們幾乎是天天陪著孩子讀書，《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《安徒 生童話》包括繪圖版的中國經(jīng)典名著等。也許孩子聽不懂，只 是被色彩鮮艷的畫面吸 引而已。 《嬰兒畫報(bào)》、《幼兒畫報(bào)》、幼兒智力世界》那是每天必讀必看的。 第二篇：家長讀書心得體會(huì) 家長讀書心得體會(huì) 篇一：家長培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的心得體會(huì) 首先，是家長對(duì)孩子的主動(dòng)閱讀。沒有讓他多動(dòng)手，不能把他自己閱讀后想說東西，平時(shí)經(jīng)歷想記的事 寫出來，在動(dòng)手寫作的方面還沒有足夠的重視。漢字更是一種藝術(shù)，孩子在看的過程中，不僅對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生很大的興趣，對(duì)字的結(jié)構(gòu)、多義也有了一定的理解，更促進(jìn)了認(rèn)字量的積累和字詞的運(yùn)用。 比如成語、三十六計(jì)和一些寓言故事的運(yùn)用。書是經(jīng)過精煉篩選的文字組合，不是平常的口語，通常都有一定的韻律感，書中的語言都很美，它把人類的智慧整理，以一種非常容易接觸到的方式來傳遞。剛?cè)雽W(xué)，在聽課、背誦、作業(yè)上，一般都能自己獨(dú)立完成。 閱讀不僅能給孩子帶來的愉悅感，而且對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的，還可以鍛煉孩子的記憶力。一本好的書對(duì)孩子的心靈是一次最好的洗禮?！彪m然他還不能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的感受，但他明白書中樹對(duì)男孩的無私奉獻(xiàn)就是媽媽對(duì)孩子的愛。在這之前，我很少讓他看類似的書，都是一些科普和卡通的書，一些經(jīng)典童話故事只在他很小的時(shí)候給他讀過。 好的讀物，能豐富孩子的心靈，在書中去體會(huì)快樂和幸福，學(xué)會(huì)做人、生活的道理。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。 慢慢的他也從我們推薦的書中找到了樂趣，特別是有關(guān)動(dòng)物和自然的科 普知識(shí)，有時(shí)他問我什么有關(guān)的問題，我簡單說一下，總讓他再從書中找到詳細(xì)準(zhǔn)確的答案和我說的比較一下，他的興趣就很高。但為了不影響他的閱讀積極性，每次我都盡量再向他推薦一些其他讀物，給他介紹這些書籍的內(nèi)容提要及特點(diǎn)，以提起他對(duì)這些書本的興趣，而不對(duì)他的選擇進(jìn)行簡單的干涉，每次都讓他自己選擇的書也買上?，F(xiàn)在書店的書五花八門，琳瑯滿目，特別是卡通動(dòng)畫類書籍對(duì)孩子的吸引力也格外的大，昊子也特別的喜歡。通過和孩子一起讀書，我能體會(huì)到孩子的童真、童趣，糾正孩子 的不良習(xí)慣，及時(shí)指出孩子不認(rèn)識(shí)的字，給孩子講字、詞、句的意思，也在第一時(shí)間給孩子創(chuàng)造了閱讀的習(xí)慣。這樣不僅和第一次一模一樣，在邊聽邊看書的情況下，他不自覺中也認(rèn)了不少簡單的字。 而且我發(fā)現(xiàn)孩子的的記性強(qiáng)得出乎我們的意料，同樣的故事，第二次說時(shí)只是個(gè)別字的區(qū)別，他都能聽得出來。但在小孩能聽懂大人說話的時(shí)候，他們的 求知欲是很強(qiáng)的，無論你說什么他都聽得津津有味。愿和大家共勉！ 現(xiàn)在的家庭說起來也都是知識(shí)分