【正文】 的地搞好家訪工作，就應做好家訪記錄。這時就要老師注意選擇恰當的工作方法，與家長建立平等互助、合作友善的關系，以善意的態(tài)度，尊重家長的人格，耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也要注意從中尋找積極因素。再加上家長的文化層次、修養(yǎng)參差不齊，所以在工作中常常會遇到一些家長與老師的配合不夠默契。”盡管有些家長對孩子“怒其不爭氣”，但心底里還是非常愛自己的孩子的。因此，家訪時應尊重家長，不傷害家長的感情，以及注意工作的方法，避免與家長發(fā)正面沖突。 四、家訪時應讓學生在場 家訪時讓學生在場，能形成家長、老 師、學生三者在一種和諧、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，使學生接受教育，既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分認識問題、解決問題，為此，老師應該加以正確引導，使學生正確認識自己，啟發(fā)他說出心里話，對癥下藥。對于學生的家長，應聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞、互相怪責?？梢姡勗挄r雙方都要正視問 題，特別是教師不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責任。同樣，批評對于有問題的學生也是應該的，更具有針對性，對于學生的健康成長則更應注意分寸，以免挫傷學生 的自尊心，產生逆反心理，適得其反。一宜多鼓勵，忌多批評。通過談話可以更有意識的、主動地探索學生的情況及內心活動。如：學生生病在家；學生成績退步時；后進生稍有進步時；學校家長遇到困難時以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪，效果是最好的。勤于家訪、善于家訪是老師做好班工作的訣竅之一。因此，家訪時要做到目的明確，做好充分準備，內容要具體且真實。 一、家訪應目的明確，內容真實具體 家訪是溝通老師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師登門造訪，與學生家長架起了聯系與溝通的橋梁，織成家長與老師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點健康成長的重要方式。通過本次學科學發(fā)展觀活動，連起了家校友誼情，我們會將有質量的家訪活動進行到底。 在本次家訪中，就學生在學校的各種行為表現、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合??我們受益匪淺學。 5．小結家訪 家訪后注意學生思想的變動，檢驗家訪的效果。 3．有備家訪 教師要做好克服困難的思想準備，在心底打下一個腹稿，體現對工作的負責，體現教師的品位和檔次。 六、家訪后的啟發(fā) 1．重視家訪 通過家訪保持教育的一致性，是學生健康成長的關鍵。 ，又過于溺愛子女。 5．學生在校表現與在家的表現差異較大。 3．家長只看重孩子學業(yè)成績，會忽視或放松了對孩子的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成及思想品德、紀律的教育。 2．有挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為。 家長只看重孩子學業(yè)成績，會忽視或放松了對孩子的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成及思想品德、紀律的教育。 大部分學生家庭貧困，父母外出打工，爺爺奶奶照顧，無能力輔導孩子學習。 有些家長對接 送孩子上學、放學有怨言。 三 .家訪時間 2021年 7 月 20 日 —— 2021 年 11 月 1 日 四 .家訪中收集的意見和建議 大部分家長均要求就是加強對學生的管理和教育。家長反應：加強學校和家庭，教師和家長的及時聯系是了解學生真實成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內外表現不可或缺的條件。調整相應的教學措施，提出合理的家教建議，促進學生的健康成長。 第四篇：家訪調研報告 課外訪萬家，連接家校友誼情 家訪調研報告 江峪小學李政建 一．家訪的意義 為了貫徹上級關于“課外訪萬家”的有關精神，為了進一步了解學生，爭取家長的支持和配合，從而提高教育質量，加強師生的感情交流，讓老師們切身感受學生的成長環(huán)境。后來，在我與家長的電話聯系中，家長也說孩子在家表現也大不相同了，變的懂事了，真的長大 了，家長表示很高興。在課下，他們能融入到小伙伴的游戲之中，不再是一個孤僻的孩子。現在，這兩位同學客商主動舉手的次數越來越多，字寫的更加規(guī)范，在小組合作交流時，也能主動的說出自己的見解，小組長像我反映了很多次，在班會上，我有意識的表揚了他們。只要學生在學校有了進步，老師也會及時地告知家長，讓家長在家及時鼓勵，做到家校共育，使孩子能健康快樂的成長。在孩子出現錯誤的時候，可以進行換位思考，從小孩子的角度來考慮，這樣解決事情的時候，就多了一些理性，多些指導，不能總是用拳腳來解決，同樣會贏得孩子的尊重。平時給孩子做好一日三餐，保證他們的營養(yǎng)，零花錢盡量不要再隨意的給孩子，除非真的有需要。 家長方面 我與家長交流了教育的方法，結合學生在學習和生活中暴露出來的一些實際問題，結合學生的年齡特點與心理需要，交給家長一些教育方法。對于家庭作業(yè)，我教給他記在家庭作業(yè)本上，回家后對照記錄一項一項的去完成，之后讓家長簽字，最后整理好書本，裝入書包。 三、解決的方法 學生方面 在課堂上，我有意識的關注炎炎、渺渺的表現，一些基礎的知識與 問題，我盡量為他們提供機會，他們能答對，就鼓勵，逐漸的幫助他們樹立學習的自信，也讓他們能清楚的認識到自己的優(yōu)點，結合課上的表現，我在課下及時的找他們談心，告訴他們，他們并不笨，只是有些懶惰，只要上課積極回答問題，認真獨立完成作業(yè)，老師相信一定會有很大的進步的。炎炎與渺渺兩位同學，都是家中的寶貝，受飲食習慣的影響，身體比較差，感冒發(fā)燒，肚子疼經常發(fā)生，請假的時候很多，在他們休養(yǎng)的時候，家長在學習上不能給予指導，學生落下的課程越來越多，對學習失去了興趣，越來越懶惰，成績也就越來越差。學生對家長這樣的教 育方式近乎恐懼與麻木，所以，也就出現了報喜不報憂的現象。 家長對學生的教育方式不科學。所以，這兩位學生在家庭作業(yè)上就有敷衍的習慣，有的時候作業(yè)寫的內容不正確，有時甚至沒有寫作業(yè)，老師問的時候，就說已經完成了，丟了或是沒有帶來想用謊言來推脫。其實，孩子的學習并不需要家長的指導，有時就是需要家長的監(jiān)督，使學生能夠意識到家長對他的重視，讓學生從心理上有一種上進的意識，思想上有些壓力，在學校，他自然就會對自己的各方面表現嚴格要求。在家長眼中，自己的孩子表現還是比較好的，并不了解學生在學校的學習狀況。 二、深入剖析 家長對孩子的了解不夠全面。然后我婉轉的向家長介紹了學生在學習習慣上還存在的不足，并與學生進行了溝通，聽取了學生自己對學習的真實想法，也和家長交換了教 育孩子的方法和意見，對家長提出來的問題給予解答，希望能夠對學生的習慣養(yǎng)成和學習成績有所幫助。 在本次家訪中，我沒有向家長告狀，而是比較真實的向家長告知這兩位學生的在校表現，集中向家長表揚了孩子的優(yōu)點，使家長也能清楚地認識到學生在學校的優(yōu)秀的一面，讓學生家長能夠敞開心扉，向老師敘說學生在家的表現。在今后的工作中，我們將嚴格按照黨的群眾路線要求，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動，讓我校的家校共建工作更加精彩。對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。 3．隨著社會的發(fā)展，家訪的方式內容也隨著改變。有了方向還要注重方式。 2．家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。（ 4）現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，以及諸多的黃色、暴力等糟粕，還有學生沉迷網絡游戲，對學校教育構成了新的的挑戰(zhàn)。有