農(nóng)村小學生日常安全的現(xiàn)狀調(diào)查及對策的研究結(jié)題報告-文庫吧資料
2025-05-27 17:28本頁面
【正文】 管范圍，鎖定安全教育對象，簽訂各類“安全責任狀”，做到責任到人。 （二）課題人員保證 課題組成員有明德校長劉曉華和六年級班主任李淑梅 、郝圣敏二年級班主任武巍 組成，校長負責學校全面的工作，二級教師，主抓學校安全工作，能保證課題工作順利實施，李淑梅 、郝圣敏、 武巍 都是優(yōu)秀的一線教師，有著豐富的教學經(jīng)驗， 課題組成員都參加 過學校的 課題研究，積累了大量的課題研究經(jīng)驗，具有課題研究的基礎(chǔ)和扎實的基本功。 （ 20xx 年 9 月 20xx 年 11 月）：課題組進一步理清研究成果，進行歸納和提升；同時將研究成果進行匯總、整理，最終達到整個課題的研究目標。 開展主題講座、安全手抄報、安全知識競賽、安全演練檢驗學生安全意識和安全防護能力，做到學以致用，增強本次課題研究的實效性。 （ 20xx 年 11 月 20xx 年 4 月）：課題準備階段，主要采用文獻研究法、調(diào)查研究法、網(wǎng)上查閱資料等方法對課題提出的背景、課題研究的必要性和可行性、課題研究的主要內(nèi)容等進行全面、深入的論證，填寫立項申請 ， 課題正式立項后，成立課題研究組織，進一步明確研究方向、理清研究內(nèi)容，研究制定課題實施方案；組織實驗教師進行理論學習與科研培訓，課題開題。 （ 2）開展小型多樣的安全活動，讓安全意識深植每個學生心中。在此基礎(chǔ)上，研究者根據(jù)本人研究對象的年齡和心理特征，設(shè)計相應(yīng)的調(diào)查問卷，在學生完成調(diào)查問卷后，研究者及時的進行數(shù)據(jù)整理和反饋，掌握學生第一手的安全常識資料，為今后的研究開展奠定了基 礎(chǔ) 。 （二）完成課題的基本途徑 ，注重培訓，構(gòu)建安全教育的實施網(wǎng)絡(luò) 在課題研究初期，加強對課題研究者隊伍進行培訓。 ：針對校內(nèi)外發(fā)生的各類安全事故案例，教育廣大 師生及家長吸取教訓、總結(jié)得失，收獲知識、警示行動，確保對學生的安全教育管理有效化。 ： （ 1）通過宣傳、學習、演練等方法，強化安全防范教育，讓學生全面學習日常安全知識，熟練掌握各類應(yīng)急避險、自護自救技能技巧，力促學生良好安全行為習慣的養(yǎng)成。 五 、課題研究的方法、途徑 （一）研究方法 ：查閱有關(guān)小學生日常安全知識文獻，課題研究教師組織學習，記學習筆記 ， 從多方面多角度開展對資料的比較分析研究和利用，為課題研究提供理論知識框架。 在全校學生中開展各種安全教育活動，使廣大學生樹立強烈的安全意識，認識到生命的可貴與脆弱，幫助學生掌握基本的自護技能，提高在各種危急情況下自救、互救和自我保護的能力，提高學生的生命質(zhì)量，保證學生能得以身體、心 理、知識、能力的全面和諧發(fā)展。 四 、本課題的研究目標 本課題的研究旨在加強學校的安全教育工作，普及安全知識、營造關(guān)注安全、關(guān)愛生命的氛圍、進一步增強師生的安全意識，提高防范各種安全事故的能力，為學校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個穩(wěn)定、和諧的環(huán)境。 ，講解安全知識，增強安全意識。 解決對策： 。 任感，探究農(nóng)村小學生日常安全工作 的 措施。 。 學生的生命安全事關(guān)家庭幸福、校園平安、社會穩(wěn)定。又根據(jù)《未成年人保護法》和《中小學安全工作管理規(guī)定》把學生的安全教育提上重要位 置，作為學校的首要工作來抓，把學生的安全工作和教育提到議事日程。在學校教育中，如果不加強安全文化教育，教育就難以達到預期的效果，有時會前功盡棄甚至適得其反，對小學生進行安全文化教育，能克服學生認識上的偏差，增強學生的綜合能力，從而促進學生的健康成長。
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