淺談高校藝術(shù)社團的建設(shè)與管理徐蕾校團委摘要：高校藝術(shù)社團-文庫吧資料
2024-09-13 19:16本頁面
【正文】 將藝術(shù)社團活動作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重 要載體納入學(xué)校整體育人工作之中，把藝術(shù)社團活動計入素質(zhì)學(xué)分，鼓勵更多學(xué)生參加藝術(shù)社團，使藝術(shù)社團真正成為大學(xué)生素質(zhì)拓展的重要平臺。不僅要從思想上重視，更要從實際行動中去鼓勵、扶持藝術(shù)社團的發(fā)展，促進藝術(shù)社團的繁榮。 因此，高校學(xué)生藝術(shù)社團建設(shè)與管理應(yīng)從以下幾個方面入手 ： 提高認(rèn)識，形成藝術(shù)社團建設(shè)和發(fā)展的相關(guān)政策措施 充分認(rèn)識藝術(shù)社團在校園文化建設(shè)、思想政治工作和素質(zhì)教育中的重要性，全面客觀地審視藝術(shù)社團的意義、地位和作用。 三、藝術(shù)社團的建設(shè)與管理 就目前高校藝術(shù)社團的發(fā)展來看，藝術(shù)社團同其他類型學(xué)生社團一樣，還處于自發(fā)生存的狀態(tài)，社團的生存發(fā)展還具有很大的不穩(wěn)定性，缺乏連貫性、計劃性、積累性，尚未形成良性循環(huán)。與傳統(tǒng)應(yīng)試教育的機械化、填充式和說教式的教育方法不同，素質(zhì)教育在方法上注重因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，注重和風(fēng)化雨、潛移默化地教育學(xué)生。在高校學(xué)生社團中，藝術(shù)社團數(shù)量最多、生命力最頑強、成員參與面最廣，不分系別、年級、性別，幾乎每個學(xué)生都能在藝術(shù)社團里找到自己的位置，找到抒發(fā)情感、塑造自我的平臺。 對象方法上 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的，要讓每位學(xué)生都能夠主動發(fā)展。而藝術(shù)類社團所具備的審美功能，能最大限度地調(diào)動起社團成員的主觀情感，有利于促進社團成員個性健康發(fā)展。高校大學(xué)生藝術(shù)社團所開展的各項藝術(shù)實踐活動，有利于培養(yǎng)其成員的實踐精神，提高其實踐能力。同樣，在藝術(shù)鑒賞過程中，藝術(shù)審美中美感的獲得，是以鑒賞者具備的豐富現(xiàn)實生活知識和實 踐經(jīng)驗為前提的，沒有豐富的實踐和生活知識，是不可能獲得豐富的審美體驗的。藝術(shù)社團的審美功能具有很強的實踐指向性，有利于成員實踐能力的提高。藝術(shù)類社團這一目標(biāo)不僅與素質(zhì)教育的總體目標(biāo)相吻合，而且是素質(zhì)教育目標(biāo)中的核心內(nèi)容，因為只有一個身心健康，對社會、人 生充滿情感的人，才有可能具備正確的人生觀、價值觀，成為一個高尚的人，正如列寧所言：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求。其中“全面”是指做人和成才的基本素質(zhì)要全面，包括道德品質(zhì)、價值觀念、科學(xué)文化素質(zhì)、審美能力、身心健康等。應(yīng)試教育過分重視智育，忽視德育、體育和美育。藝術(shù)創(chuàng)造的過程，就是創(chuàng)作主體把自身強烈的主觀因素滲透到整個藝術(shù)作品之中的過程，而只有當(dāng)創(chuàng)作者調(diào)動他的創(chuàng)造力時，才可能生產(chǎn)出優(yōu)秀的生動的感人的藝術(shù)作品。在各種藝術(shù)鑒賞活動中，每個社團成員因其獨特
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