【正文】 通也就不再把溝通當回事，只是等到事情急到眼前了才想起需要找某部門的某某去溝通，但由于平時沒有溝通經(jīng)歷，自然這種臨時抱佛腳式的溝通也就難以實現(xiàn)溝通目的。盡管各部門都有著非常繁雜的日常工作要做，每個成員也 都有著溝通技能或溝通意愿的差異，但有效的溝通機制仍然是克服一切溝通障礙最有效的手段。 導致部門間溝通不暢的根本原因還是公司沒有形成一個有效的溝通機制，沒有建立一個很好的溝通平臺。由于心理距離的存在，溝通起來顧慮重重，這就無形中降低了溝通效率，從而導致下一次溝通的更加不順暢。 ：沒有相關(guān)形式提供溝通、交流的機會，人與人之間缺乏共同語言， 有陌生感。由于溝通意識淡薄，也就難以形成濃厚的溝通氛圍。 導致跨部門溝通不暢的直接原因就是缺乏溝通意識和溝通氛圍。企業(yè)規(guī)模越大，組織內(nèi)部設立的職能部門越多，跨部門間的有效溝通就顯得更加重要。 現(xiàn)代社會，溝通，尤其是有效溝通，已成為日常交際的一個基本要求，成為很多企業(yè)選拔人才時評判一個人才的重要指標。團結(jié)協(xié)作是我們的行為準則，認真、圓滿是我們的處事方式。“和諧、團結(jié)、創(chuàng)新、務實”是我們創(chuàng)建特色年級組的指導思想。 結(jié)束語：把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做好就是不簡單。我們組的老教師和學科骨干教師積極指導青年教師的班級管理和教學工作，組建智囊團隊，為青年教師參加各種課堂教學競賽保駕護航，盡可能為青年教師提供自我展示的舞臺，通過老教師和學科骨干教師指導、幫助和青年教師的不斷總結(jié)、學習，我們組的青年教師不但成長為我們組的教育教學骨干，還成長為學校的中層管理干部。對青年教師的培養(yǎng)是特色年級組創(chuàng)建的一項指標。為創(chuàng)建“和諧、奮進、創(chuàng)新、務實”的優(yōu)秀年級組而努力。協(xié)調(diào)好年級組之間的關(guān)系 。 三、加強特色年級組的創(chuàng)建培養(yǎng)青年教師 加強特色年級組的創(chuàng)建是學校內(nèi)部體制改革的一大亮點。 另外，運用教材是教師必備的基本功，是進行有效教學的基礎(chǔ)。并根據(jù)學校要求把每周寫一個教學反 思作為硬性要求，并要求每個教師按質(zhì)按量完成學校布置的聽課任務，用“教材處理、教師教學、學生學習”這三個方面的基本要求反思自己的課堂。站在年級組這個層面，要通過一批批骨干教師和名師來引領(lǐng)教師的專業(yè)成長是不可能的，所以，我們只能立足實際，從重視教學研究活動開始，通過教與研這條教師成長的基本途徑，在校內(nèi)率先實行聽“推門課”，深入課堂，走近教師，面對面的交流研討，充分利用本組的學科骨干教師與年輕教師、年老教師結(jié)對子，來帶動本組教師的專業(yè)發(fā)展。有三位教師被學校推薦表彰為丘北縣“優(yōu)秀教師”。本學期，我們組積極響應學校提出的“質(zhì)量是學校的生命線 —— 向管理要質(zhì)量、向四十分鐘要質(zhì)量”，針對“本年級學生 80%來自鄉(xiāng)下，學生素質(zhì)參差不齊，加 之進城務工子女多數(shù)是隔輩人照管”的現(xiàn)狀，面對來自方方面面的壓力和阻力，在學校領(lǐng)導和同事的鼎力支持下，我傾注一切精力，積極組織本組教師召開“教學促進會”、制定“學困生幫扶計劃”、制定并落實一個老師負責幫扶本科目的五名學困生的幫扶工作、通過召開“學困生家長會”的方式，加強與家長的聯(lián)系 ?，F(xiàn)階段，課題組的全體成員在劉娟老師的帶領(lǐng)下，正在分階段按時間正常 開展課題研究。但是，“導學案”的應用針對低年級學生來說又不適用，所以我們就利用教研活動時間對“導學案 ”的有效使用開展研究，并積極撰寫教學反思和相關(guān)論文。通過學習，使本組教師對“高效課堂”有個大概的認識。面對這一新鮮事物，我們沉著應對，從網(wǎng)上下載有關(guān)“高效課堂”的文章組織大家學習。千言萬語，最后匯聚為兩句話： 第一句話：“遠親不如近鄰， 熱烈歡迎鄰校各位領(lǐng)導同仁 !”第二句話：“走出去迎進來，加強交流深化兄弟學校友誼 !” 篇二：全新經(jīng)驗交流會高質(zhì)量發(fā)言稿 尊敬的學校領(lǐng)導、各位老師 大家好 ! 受學校委托，我有幸參加今天的交流發(fā)言。 最后，再次感謝當陽小學、平河小學、下谷民族學校各位同仁跋山涉水，蒞臨我們指導工作。 九湖是一個美麗的高山平原，九湖旅 游大開發(fā)，我們愿用旅游小火車載著我們的貴客，環(huán)游大九湖，讓各位感受大九湖自然風光的美。大塊吃肉、大碗喝酒，這是九湖招待貴客的傳統(tǒng)習俗。從教師交流、師生交流中我們可以懂得你們的用心良苦。今天的教學交流， 可以說：“聽君一席話，勝讀十年書。教學交流的目的就在于此，揚長避短，發(fā)揚優(yōu)點，找出缺點。孔子有云：“三人行，必有我?guī)煛２槐炔恢?，一比嚇一跳。教育的理念方式早已更新?lián)Q代，而我們卻一味的死守，吃老本，那么， 我們的課堂教學只會堅持十年二十年前的老一套，我們的教師隊伍也只會坐井觀天、夜郎自大，我們的學校也只會與周邊差距越來越大，我們的教育也只會越來越落伍于時代。取長補短，吸收兄弟學校的優(yōu)點長處，補足自己的缺點短處。 “十年樹木，百年樹人”，教育不是一朝之功。無論是下谷學校易朝老師的《老人與海鷗》、鄧瓊老師的《分物游戲》，還是九湖學校羅燕老師的《復式統(tǒng)計圖》、孫文老師的英文課《我的家》，都可圈可點，有各自的特色， 發(fā)揮出了較高的課堂教學水平。我們一個多月前就開始策劃，經(jīng)過校委會多次磋商，反復醞釀，完善方案，發(fā)送邀請函，最終促成了本次交流活動的成行。兩校就像一家人，我們就是兄弟。兩校從建校伊始，就全方位地進行交流。今天，你們遠足而來，讓九湖中心學校蓬篳生輝，希望各位在九湖玩得愉快，玩得開心，不虛此行，也請不吝賜教，留下寶貴的經(jīng)驗。九湖中心學校，處于鄂之極西，也就是湖北的最西邊。以下是給大家?guī)淼膸灼陆?jīng)驗交流會高質(zhì)量發(fā)言稿，供大家參考借鑒。優(yōu)柔寡斷的人，即使做了決定，也不能貫徹到底。 我為我是 xx 學習感到驕傲，在這里讀書的兩年時間是我難以忘懷的，我希望剩下的時間內(nèi)，我能夠充分的利用這些時間，在這里的每一天不應該是平凡的，我們要報道學校，做好自己的事情，我們努力學習，大家一起努力了，我們的學校的水平就上來了，最后我祝福我們學校越來越好 ! 校慶相關(guān)文章： 5 篇 關(guān)于母校十周年校慶祝福留言 80 句 5 篇 的經(jīng)典對聯(lián) 第三篇：全新經(jīng)驗交流會高質(zhì)量發(fā)言稿 [范文模版 ] 觀察走在你前面的人，看看他為何領(lǐng)先，學習他的做法。十年之后還是這樣，我們要做的就是記住我們在這里的點點滴滴，學校是我們的吸取知識的地方，學校也是我們成長的平臺，那么學校給了我們這么多，我們能夠回報學校的不一定同等，其實很多年以后我們再回想起來的時候就不一樣了。 所以，請珍惜這份美好的情誼吧 ! 謝謝 ! 2020年全新校慶高質(zhì)量發(fā)言稿范文 5 尊敬的老師，親愛的同學們： 大家好 ! 我是 xxx，在這個值得喜慶的日子里，大家都聚在一起，為我們慶祝建校十周年，真的是特備的有幸代表著我們這么多的同學，今年是我來到 xx 學校第二年了這兩年中我覺得在這里成長了，來到了這里我覺得我們就要愛護校園，今天是學校成立十周年我們的學校孕育了我們知識，或許很多年后我們在場各位同學都是各個行業(yè)的人才，我們都是在天南地北，也請不要忘了在 xx 學校的這段經(jīng)歷，現(xiàn)在的我是很有感觸的，來到了這里兩年了其實這里已經(jīng)被我當作了自己的家，現(xiàn)在學校十周年實際，給我的感覺就像是給家長過生日。能因你喜而笑的是同學，能因你悲而憂的也是同 學。 取得成績了，最想與同學分享，最想?yún)R報給母校 。風雨中，同學是相攜相扶的臂膀，是遮風擋雨的那把傘 。 或許你沒有經(jīng)歷過這樣的生離死別，或許你對同窗之情并沒有這樣刻骨銘記，可是，生活中的點點滴滴你感覺不到么 ? 你們是否還記得，第一次來學校報道時，是誰領(lǐng)著你一點一點熟悉這陌生的校園 ?你們是否記得，當你想家了、受委屈了，一個人躲在被窩里憋著哭聲、咬著手指頭的時候，又是誰給了你依靠的肩 膀，讓你放肆地宣泄呢 ?你們是否還記得，當你發(fā)燒燒到頭腦不清醒的時候，是誰給你遞上一杯溫暖的開水，又是誰不顧老師的責備堅持陪你去看病呢 ? 人生豈能盡如意 ?逆境中，同學是一把火，燃燒你的激情，教你屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄 。所有人都沉默了，忘記了寒冷，強忍著淚水，那一刻的萬千感受，無須言、盡在心。 于是，顧不了家人的極力反對，顧不了朋友的好心勸阻，顧不了陌路的步步艱難，顧不了風雪無情的肆虐，在一股無形力量的牽引下，我們自發(fā)地聚 集到一起。剛得到消息的我們真的不相信，真的不敢相信，也沒有人愿意相信。就是那場大雪，讓我們親愛的小班永遠地離開了我們，永遠地告別了她深愛的校園。 其實，當初的我對同窗之情并沒有多大感覺，認為只不過是學習中的一種理 所當然，然而，那一次，我才明白，有些東西失去了就真的不再回來。一起哭過，一起瘋過，一起因為不平的事而憤怒過。惜別，純凈了最初的同窗之情。 小學同學，青梅竹馬，兩小無猜，雖有同桌的你，課桌中間畫起“三八線”，偶爾吵吵鬧鬧。 2020年全新校慶高質(zhì)量發(fā)言稿范文 4 同窗之情是友情中最真最純的感情。 老師 ! 為了您，也為了我們自己，我們將努力奮斗，營造美好的未來。 點點滴滴均謹記，宗宗件件刻我心。 飲其流者懷其源，學其成者念其師，老師，永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人，是您讓我們知道天有多高，地有多厚，是您把我們從一個個充滿天真的孩子變成一個個有理想、有作為的高中生，您為我們付出了多少，我們在享受成功的同時，決不會忘記您的一言一語，我們在沉浴快樂的時候，也 決不會忘記老師您的恩情。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日后精忠報國的衷心。 一日為師，終身為父。 0 級大地震，牽動著每一個人的心，大災更是大愛，在凌亂不堪的廢墟中有一段師生情不可忘記，那就是譚千秋老師和四名幸存學生的濃厚感情， 2021 年 5 月 12 日 22 時 12 分，黨救援小組發(fā)現(xiàn)譚千秋老師時，他已經(jīng)走了，但眼前的一幕讓在場人驚呆了，他正用手死死地趴在課桌上，不敢松開，原來，在他身下有四名毫發(fā)無傷的幸存學生。 捧著一顆心來，不帶半根草去，老師的愛是一種無私的愛，是一種最高尚的愛，他們用自己的心血精心地澆灌著我們，他們用自己的肢體為我們擋風遮雨，讓我們遇見彩虹。您奔流不息，是為完成您崇高的使命，滋潤每一寸缺水的土地。 您給了我青春的力量，讓我不再彷徨、孤單。 關(guān)于親情，有唱不完的贊歌，關(guān)于父母有感激不盡的恩情，就讓愛的雙重奏伴著我們一路走下去，愿天下所有的父母和兒女們，幸福萬年長 ! 謝謝大家 ! 2020年全新校慶高質(zhì)量發(fā)言稿范文 3 您給了我整片的星空，好讓我自由的飛翔 。 “在父母生日的時候，你會為他們送上一份祝福嗎 ?” “你主動幫助父母做過家務嗎 ?” “你了解父母的習慣和喜好嗎 ?” 剛剛舉手的同學，一定都充滿了孝心，想象一下你們和父母在一起的生活，我都覺得幸福，你們的父母一定會為你們感到驕傲的，剛剛沒舉手的同學呢 ?我知道，你們不是不愛你們的父母，而是心中有愛卻不知如何表達，對嗎 ?的確，父母和子女之間是很難不存在代溝的，兩代人的思想存在著一定差距，你們可以和父母爭吵，但千萬不要和他們賭氣，千萬別再讓父母為你傷心、哭泣，賦閑，做為兒女，我 很能理解大家有愛說不出口的心情，但是，愛是這容等待的，趁著我們的父母都還健在，好好地愛他們吧。父母也同樣是那個無論你犯了多大的過錯，遇到多大的坎坷，都會一如既往地給予你愛與支持的人?? 同學們，我們可能都曾這樣認為“這樣的父愛、母愛的確存在，但是我的父母才沒有這么偉大”，如果是這樣的話，我們的確需要靜下來好好想想，父母生下我們，養(yǎng)育我們，供我們吃穿住行，一把屎一把尿地把我們拉扯大，我們又回報給他們什么了 ?是我們的無知 ?叛逆 ?還是優(yōu)異的成績、良好的品德，我想同學們有自己的答案。父母是那個深冬季節(jié)，聽你打來電話，說想吃家里的餃子，便連夜開工，天還沒亮，便將熱騰騰的餃子揣在懷里，頂著北風，走路給你送到學校的人 。 有人說，母愛無私，也有人說，你愛無私，可是同學們難道能不論這兩種愛都是無私的嗎 ?父母是誰 ?父母是那信夏夜為你搖著蒲扇，三更半夜起床為你蓋被的人 。親情就像是一幅傳世名畫，精美雋永 。 讓我們對那如陽光般溫暖、天空般澄凈、海洋般遼闊的親情予以我們最深的敬意吧 ! 謝謝大家 ! 2020年全新校慶高質(zhì)量發(fā)言稿范文 2 尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們 大家下午好 !我是來自高二年級 390 班的尹思思，我給大家演講的題目是《愛的雙重奏》。有一種情況，經(jīng)得起平淡，卻經(jīng)不起風雨，那是友情 。 親情宛如一棵古樹，春天倚著她幻想，夏天倚著她繁茂，秋天倚著她成熟，冬天倚著她溫存，這份愛，雖然平凡卻在平凡中孕育出一份驚人的偉大，偉大的親情呀，有誰能掂量出它的分量，又有誰能真正報告 ? 許多年來，在我的衣柜里，一直珍藏著一件毛衣，它做工精致，上面用紅黃線繡著兩只憨態(tài)可掬的小白兔，那些鮮艷的絲線也早已經(jīng)開始褪色。 2020年全新校慶高質(zhì)量發(fā)言稿范文 1 尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們，大家下午好 ! 我是來自 419 班