期中考試后的反思及整改措施解讀五篇材料-文庫吧資料
2025-04-28 01:17本頁面
【正文】 學生講題，消除學生學習數(shù)學時對老師的恐懼感，逐漸提高成績。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。 關注過程，引導探究創(chuàng)新。教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學 解決生活的問題。學習排除計算干擾的本領。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這就叫勤能補拙。 哪方面弱，就去找來專攻這類題，一般情況均是理解能力跟不上的孩子會反復出現(xiàn)這種情況。對學生學習上有一定目標，因人而定，讓他跳一跳才能實現(xiàn)的目標，給他灌輸一種勇爭上游的思想，一種不服輸?shù)膭?。遇到靈活性較強的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。 做題浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。 考試不僅考查學生的知識掌握情況，更是檢 驗學生良好學習習慣的一個機會。在平時的教學中急于求成，沒有給全體學生打下良好的基礎。暴露出了平時教學中的一些弱點： 平時教學中，我總以為數(shù)學教學重在理解，沒有給學生足夠的練習時間，上課給學生這類題的練習和思考的反饋的時間較少。 期中考試后的反思 及整改措施 六一數(shù)學王芳 第三篇：期中考試后的反思及整改措施 期中考試后的反思及整改措施 期中考試結(jié)束了，本次期中考試我認真分析我班數(shù)學成績和卷面答題情況，我對于本次考試進行了一下反思。及時改進自己的教學方法。對于新問題的傳授要多讓學生考慮，讓他們多想多動腦子。為此，教學中不能搞“一刀切”，否則，就會出現(xiàn)“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，使一部分有特長的學生得不到發(fā)展，一部分差一些的學生不能迅速趕上來。因此，教學時，既要考慮到學生的共性，也要照顧他們的差異。不論是學習好一些的，還是基礎差一些的，都各有所長，各有所短，他們之間在多方面存在著差異，在某些方面甚至存在著較大的差異。設立目標不可以太高，讓大部分學生有信心學好數(shù)學。讓學生 的學習不僅知其然，還知其所以然。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，自己獨立思考問題的能力，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。提高學生的數(shù)學學習興趣。 立足于教材，扎根于生活。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。 （二）我在工作中做到： 在平時上課的時候要狠抓基礎知識，多作多練，切實培養(yǎng)和提高學生的基礎能力。不能一點則通，只有多講多做，在做中去逐漸領悟。之 后再舉一反三，再變數(shù)字或變情境再試試。若他仍然沒懂，明天還會存在問題。對學生學習上有一定目標，因人而定，讓他跳一跳才能實現(xiàn)的目標，給他灌輸一種勇爭上游的思想，一種不服輸?shù)膭?。遇到靈活性較強的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。 做題浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。 考試不僅近考查學生的知識掌握情況，更是檢驗學生良好學習習慣的一個機會。在平時的教學中急于求成，沒有給全體學生打下良好的基礎。暴露出了平時教學中的一些弱點： 平時教學中，我總以為數(shù)學教學重在理解，沒有給學生足夠的練習時間，上課給學生這類題的練習和思考的反饋的時間較少。 本次試卷試卷上反應出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，基礎運算題較以前做的比較不理想，但是應用題的錯誤率還是較高。 第二篇：期中考試后的反思及整改措施 期中考試后的反思及整改措施 期中考試結(jié)束了，我覺得本次期末考試的成績沒有提高，特別是優(yōu)秀率，及格率不盡人意。及時改進自己的教學方法。對于新問題的傳授要多讓學生考慮 ,讓他們多想多動腦子。為此 ,教學中不能搞“一刀切” ,否則 ,就會出現(xiàn)“優(yōu)生吃不飽 ,差生吃不了”的現(xiàn)象 ,使一部分有特長的學生得不到發(fā)展 ,一部分差一些的學生不能迅速趕上來。因此 ,教學時 ,既要考慮到學生的共性 ,也要照 顧他們的差異。不論是學習好一些的 ,還是基礎差一些的 ,都各有所長 ,各
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