【正文】 本學(xué)期要開(kāi)展以現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)運(yùn)用、課改理論再認(rèn)識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為再反思為 主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。 三、目標(biāo)任務(wù) （一）深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 一月份 課改工作階段性自我評(píng)估檢查 做好學(xué)期課改專(zhuān)題總結(jié) 第三篇：中心小學(xué)新課程改革工作計(jì)劃 湖口中心小學(xué)新課程改革工作計(jì)劃 （ 2021年下期） 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的 決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以轉(zhuǎn)變教育觀念和提高教師實(shí)施新課程教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。 開(kāi)展年級(jí)教研活動(dòng)。 組織教師撰寫(xiě)教學(xué)反思。 十一月份 課堂教學(xué)的研討。 開(kāi)展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動(dòng) 年級(jí)教研活動(dòng)。 開(kāi)展公開(kāi)課教研活動(dòng)。 重新學(xué)習(xí)課改新理念、教師教學(xué)基本技能。期末，根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對(duì)教師的教科研工作進(jìn)行考核，對(duì)成績(jī)突出的老師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 五、重視反思，不斷提升 新課程理念強(qiáng)調(diào)要重視教學(xué)反思，繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫(xiě)好教學(xué)反思。學(xué)校還將組織開(kāi)展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動(dòng)，樹(shù)立典型，督促后進(jìn)。青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，因此本學(xué)期要求上課改年級(jí)的教師繼續(xù)制定成長(zhǎng)計(jì)劃，加大學(xué)習(xí)和實(shí)踐的力度。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c(diǎn)放在改革課堂教學(xué)上。 四、立足課堂，打造精彩 課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵。繼續(xù)開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)課、研討、示范，座談、交流、反饋，力求形式多樣、生動(dòng)活潑，幫助教師建立正確的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。 （ 2）研討制度 每個(gè)周一和周二下五第三節(jié)課各年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)開(kāi)展集體規(guī)范備課，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實(shí)效性。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開(kāi)工作會(huì)議，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗(yàn)、成果。本學(xué)期，我校將堅(jiān)持一些行之有效的課改工作制度。讓教師了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對(duì)以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思 ，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進(jìn)行對(duì)比，在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。 二、認(rèn)真組織培訓(xùn)學(xué)習(xí) 課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。大力宣傳 和組織學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化全體老師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革的意識(shí)，并改變自己的教學(xué)行為。 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化意識(shí) 為了能把課改工作落到實(shí)處，我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，直接參與課改，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。 小學(xué)新課程工作計(jì)劃 3 課改是教育教學(xué)改革一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任 務(wù)，本學(xué)期我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，根據(jù) 20xx 年?yáng)|方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會(huì)議精神，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。學(xué)校負(fù)責(zé)人每學(xué)期聽(tīng)課20 節(jié)以上，必須有聽(tīng)課（含評(píng)議）記錄。 六、制定與課堂教學(xué)相適應(yīng)的管理制度，加強(qiáng)過(guò)程管理 建立聽(tīng)、評(píng)課及公開(kāi)示范課制度。對(duì)學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教、生生互動(dòng)、分層訓(xùn)練等手段進(jìn)行組織； ④知識(shí)拓展。 評(píng)價(jià)拓展的主要形式： ①學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合 ②課堂練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立或者共同討論完成檢測(cè)案 ③試卷測(cè)試， ④輔導(dǎo)答疑， ⑤互學(xué)互教 評(píng)價(jià)拓展的主要方法： ①學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合 ②鞏固練習(xí)。 （ 3）評(píng)價(jià)拓展環(huán)節(jié)： 評(píng)價(jià)拓展的主要任務(wù)： ①對(duì)學(xué)生的交流展示進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 ②各小組開(kāi)始進(jìn)行展示，分組進(jìn)行板演、講解。 （ 2）交流展示環(huán)節(jié)： 展示的主要任務(wù)： ①展示交流預(yù)習(xí)初步成果 ②鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo) ③共享學(xué)習(xí)成果。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、主要內(nèi)容。 教師再次出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求 學(xué)生根據(jù)教師提供的目標(biāo)要求和預(yù)先發(fā)的預(yù)學(xué)案進(jìn)行小組自學(xué)互學(xué)和討論。 課中預(yù)習(xí)： 預(yù)習(xí)的主要形式： ①小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，討論 ②教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。 教學(xué)過(guò)程要求（自主學(xué)習(xí)、交流展示評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)拓展） ： （ 1）自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)）： 課前預(yù)習(xí)： 教師要在課前制定預(yù)學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生，在預(yù)學(xué)案中要 ①確立學(xué)習(xí)目標(biāo) ②明確重難點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)的明確的要求和前置練習(xí)題，確保學(xué)生在課前已經(jīng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，這是上好課改課的基本保障。精細(xì)管理、認(rèn)真研究、多方學(xué)習(xí)，促進(jìn)課程改革實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變。教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，不要為用而用。以“評(píng)價(jià)拓展”為手段，達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。通過(guò)這種方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。 小組內(nèi)實(shí)行小組管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分工，并明確職責(zé)，做到人人參與，人人有職務(wù)，人人有職責(zé)，學(xué)生管理學(xué)生。 抓好班級(jí)小組建設(shè)和管理。 組織開(kāi)展課改工作專(zhuān)題線管工作，通過(guò)上示范、研討課以及集體討論研討等形式開(kāi)展。 （三）做好課改籌備工作。 四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 （一）導(dǎo)學(xué)案的編制和預(yù)習(xí)指導(dǎo) （二）課堂教學(xué) 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)施 （三）課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià) （四）學(xué)習(xí)共同體建設(shè) —— 合作型學(xué)習(xí)小組建設(shè) （五）探索并形成課堂教學(xué)模式 五、實(shí)施策略 （一）理論指導(dǎo) 課堂改革必須要有理論支撐，學(xué)校每月開(kāi)展 1 次的理論學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化師資培訓(xùn)，不斷提升教師素質(zhì)。 三、課改原則 課改必須務(wù)實(shí)，必須堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先、不會(huì)才教、以教導(dǎo)學(xué)的原則，徹底改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生。 建立一種發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能 。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)。 （ 4）學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人。在課內(nèi)外教學(xué)中適時(shí)地組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，并使之達(dá)到“有效性”的程度。教學(xué)實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動(dòng)方式的變革，讓學(xué)生在活動(dòng)化的課堂中學(xué)習(xí)。 （ 2）不再在課中“一講到底”或“以講為主”，而讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。 教師教學(xué)行為目標(biāo) （ 1）教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶?dǎo)”，改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的 .能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。 加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。 具體目標(biāo)： 改變過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。讓每一位學(xué)生都體會(huì)到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學(xué)校生活促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升，讓每一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校。 二、課改目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根 本轉(zhuǎn)變，形成學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，合理利用“目標(biāo)設(shè)置、獨(dú)立預(yù)習(xí)、互動(dòng)展示、點(diǎn)撥指導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、檢測(cè)反饋、復(fù)習(xí)拓展”等基本教學(xué)要素，重點(diǎn)思考學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師的引導(dǎo)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)和課堂還給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。 小學(xué)新課程工作計(jì)劃 2 為適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進(jìn)一步提高廣大教師新課程實(shí)施能力，實(shí)施“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)，結(jié)合我校實(shí)際，特 制定本期課改工作計(jì)劃。 一分耕耘，一分收獲?？衫贸孔x時(shí)間進(jìn)行誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)，利用中午時(shí)間進(jìn)行閱讀、寫(xiě)字等方面的習(xí)慣培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。 改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實(shí)到具體的能力層面可以概括為：有一手好字，有一口好話(huà)，有一篇好文章，有一個(gè)好的思維習(xí)慣。 進(jìn)行階段性的 單元考 要加入適量的開(kāi)放性試題，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況和思維發(fā)展水平，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭(zhēng)。教師要多給學(xué)生提供合作、討論和自我展示的機(jī)會(huì)，可采用小組學(xué)習(xí)形式。 改進(jìn)教法，提倡探究性教學(xué) “授人以漁”的思想早已為人所知，但真正落實(shí)到教育中并非易事。公開(kāi)教學(xué)，上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。開(kāi)展專(zhuān)題研究，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。在課堂上要機(jī)智靈活，突出重點(diǎn)，精講少講，學(xué)生多動(dòng)。 三、深化課堂教學(xué)改革的措施： 借鑒較好的教學(xué)模式 深入學(xué)習(xí)有關(guān)課改的一些做法和“生本教學(xué)”的教學(xué)案例，積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流、案例研究、專(zhuān)題研討、課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)，大膽嘗試課堂教學(xué)改革。 全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式。 積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。 一、指導(dǎo)思想： 以教育的“三個(gè)面向”為指針，以新一輪的課程改革為契機(jī)，以我校師資和學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)教研水平，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、操作能力、應(yīng)用能 力和空間觀念，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量?？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔?jì)劃才是適合自己的呢？下面是為大家收集的小學(xué)新課程工作計(jì)劃范 文（精選 3篇），歡迎大家分享。 開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。 十二月份 校級(jí)課改教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、論文評(píng)比。 開(kāi)展年級(jí)教研活動(dòng)。 組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文。 十月份 繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、課改新理念、教師教學(xué)基本技能。 開(kāi)展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動(dòng)。 六、活動(dòng)安排 九月份 組織教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我校將要求教師及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求，要能夠?qū)憣?zhuān)題日記，要有理性的思考，提高反思日記的質(zhì)量。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根，在課堂上體現(xiàn)，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機(jī)和活力，從而變得精彩起來(lái)。通過(guò)以上 多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學(xué)能力。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，為提高全體教師的教學(xué)水平，年輕老師也給他們磨課練課的機(jī)會(huì)，在校內(nèi)評(píng)比的基礎(chǔ)上開(kāi)展校際間的評(píng)比?？梢赃@樣說(shuō)，新課程實(shí)施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。 （ 3）獎(jiǎng)勵(lì)制度 開(kāi)展各種形式多樣的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)（校內(nèi)的和上級(jí) 組織的），對(duì)課改過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)個(gè)人或先進(jìn)學(xué)科組予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)集體備課，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神，提高備課的質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，研究制定改進(jìn)意見(jiàn)，部署下階段工作。 （ 1）例會(huì)制度 學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量，努力營(yíng)造課改的濃厚氛圍，使學(xué)校成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型組織。 三、堅(jiān)持制度，狠抓落實(shí) 建立一整套切實(shí)可行的管理制度是課改順利進(jìn)行的保證。因此，我們要切實(shí)做好校本培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并復(fù)習(xí)鞏固《新課程理念》、《教學(xué)技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容。讓老師們明確自己的職責(zé)，明確肩負(fù)的重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展，與時(shí)代同前進(jìn)。這學(xué)期，我校建立了專(zhuān)人負(fù)責(zé)制度，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教研室組成三級(jí) 管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實(shí)抓好。組織各類(lèi)宣傳、研討、評(píng)比等活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。 七、工作安排 課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作，確定工作重點(diǎn)； 制訂 課程改革實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃； 組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學(xué)、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn)； 各教研組制訂好年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案； 召開(kāi)課改教師會(huì)議。要求實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期必須上一節(jié)以上公開(kāi)示范課，而且必須聽(tīng)課 15 節(jié)以上。對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識(shí)拓展、深化。可采取提問(wèn)、完成檢測(cè)案等方法組織實(shí)施； ③查缺補(bǔ)漏。 ②對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)， ③對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測(cè)（可制定檢測(cè)案讓學(xué)生練習(xí)鞏固）， ④對(duì)學(xué)困生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行知識(shí)