【正文】 210 211 212 213 214 第三篇： ,高職 ,文秘速錄 ,校對與創(chuàng)建第一部分 ,樣題（試題） 職業(yè)素養(yǎng)是個很大的慨念，專業(yè)是第一位的，但是除了專業(yè)，敬1 業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)到執(zhí)場上的就是職業(yè)素養(yǎng)；體現(xiàn)在生活中的2 就是個人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。時間對每一個職場人士都是公平的，每個206 人都擁有相同的時間，但是在同樣的時間內(nèi)，有人表現(xiàn)平平，有人則 207 取得了卓著的工作業(yè)績，造成這種反差的根源在于每個人對時間的管 208 理與使用效率上是存在著巨大差別的。 堅定而明確的目標是專注工作的一個重要原則。每一份富有成效 203 的工作，都需要明確的目標去指引。 201 在工作中，首先應(yīng)該明確地了解自己想要什么，然后再去致力追求。 197 工作中，學會低調(diào)做人，你將一次比一次穩(wěn)??；善于高調(diào)做事，198 你將一次比一次優(yōu)秀。那些善于表現(xiàn)自己的 194 員工是最具競爭力的員工，他們往往能夠迅速脫穎而出。人們最出色的工作往往是在高壓的情況下 190 做出的，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為取得巨大成就 191的興奮劑。 187 快樂地面對壓力。相反，善于適應(yīng)環(huán)境卻是一種能力的象征，具備這種能 184 力的人，手中也握有了一個可以縱橫職場的籌碼。而應(yīng)該站在 178 老板的立場上，用老板的標準來要求自己，像老板那樣去專注工作， 179 以實現(xiàn)自己的職場夢想與遠大抱負！以 老板的心態(tài)對待工作；不做雇 180員，要做就做企業(yè)的主人；第一時間維護企業(yè)的形象。總之，大學生職業(yè)素養(yǎng) 174 的培養(yǎng)是目前高等教育的重要任務(wù)之一，而這一任務(wù)的進行，需要大 175 學生、高校及社會 3 方面的協(xié)同配合才能有效。很多企業(yè)都想把畢業(yè)生直接投入“使用”，但是卻 172 發(fā)現(xiàn)很困難。再次，深入了解學生需要，改進教學方法，提升 167 大學生對專業(yè)學習的興趣，滿足學生對本專業(yè)各門課程的求知需求， 168 盡可能向?qū)W生提供正確、新穎的學科信息。其次，成立相關(guān)的職能部門協(xié)助大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 157 四、高校對大學生職業(yè)素養(yǎng)的教育對策 158 為了培養(yǎng)大學生的職業(yè)素養(yǎng)，高?；蚋叩冉逃龖?yīng)該從以下幾個方159 面著手以滿足社會需要：首先，將大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)納入大學生 160 培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，使高中畢業(yè)生在進入大學校門的那一天起，就明白 161 高校與社會的關(guān)系、學習與職業(yè)的關(guān)系、自己與職業(yè)的關(guān)系。 154 大學生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應(yīng)該加強自我修養(yǎng)，在思想、情操、155 意志、 體魄等方面進行自我鍛煉。因此，大學生應(yīng)該有意識地在學校的 151 學習和生活中主動培養(yǎng)獨立性、學會分享、感恩、勇于承擔責任，不 152 要把錯誤和責任都歸咎于他人。而喜歡搶風頭的人被認為沒有團隊合 148作精神，用人單位也不喜歡。他說：“我最后不經(jīng)意地問她，你可能被安排 145 在大客戶經(jīng)理助理的崗位，但你的戶口能否進深圳還需再爭取，你愿 146 意么 ?”結(jié)果，她猶豫片刻回答說：“先回去和父母商量再決定”。有記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 141 缺乏獨立性、會搶風頭、不愿下基層吃苦等表現(xiàn)容易斷送大學生的前 142 程。核心職業(yè)素養(yǎng) 139 體現(xiàn)在很多方面，如獨立性、責任心、敬業(yè) 精神、團隊意識、職業(yè)操 140 守等。 137 再次，有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風等方面的隱138 性素養(yǎng)。旨在使學生獲得系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識，加強學生對 133 專業(yè)的認知和知識的運用，并使學生獲得學習能力、培養(yǎng)學習習慣。職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓 131 獲得。據(jù)此來確定自己的個性 126 是否與理想的職業(yè)相符：對自己的優(yōu)勢和不足有一個比較客觀的認識， 127 結(jié)合環(huán)境如市場需要、社會資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范 128 圍，明確職業(yè)發(fā)展目標。培養(yǎng)職業(yè)意識就是要對自己的未來有規(guī)劃。中國社會調(diào)查所最近完成的一項在校大學 118 生心理健康狀況調(diào)查顯示， 75%的大學生認為壓力主要來源于社會就 119 業(yè)。很多高中畢業(yè)生在跨進大學校門之時就認為 116 已經(jīng)完成了學習任務(wù)，可以 在大學里盡情地“享受”了。 113 三、大學生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng) 114 做為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)主體的大學生，在大學期間應(yīng)該學會自我培養(yǎng)。因此，大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng) 110 應(yīng)該著眼于整座“冰山”，并以培養(yǎng)顯性職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，重點培養(yǎng) 111 隱性職業(yè)素養(yǎng)。顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)共同構(gòu)成了所應(yīng)具備 107 的全部職業(yè)素養(yǎng)。大學生的職業(yè)素養(yǎng)也可以看成是一座冰山： 101 冰山浮在水面以上的只有 1/8，它代表大學生的形象、資質(zhì)、知識、 102 職業(yè)行為和職業(yè)技能等方面，是人們看得見的、顯性的職業(yè)素養(yǎng)，這 103 些可以通過各種學歷證書、職業(yè)證書來證明，或者通過專業(yè)考試來驗 104 證。良好的職業(yè)素 94 養(yǎng)是企業(yè)必需的，是個人事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是大學生進入企業(yè)的“金 95鑰匙”。其中，身體素質(zhì)是最基本的，好身體是工作的物質(zhì)基礎(chǔ)；職業(yè) 91 素養(yǎng)、協(xié)作能力和心理素質(zhì)是最重要和必需的，而專業(yè)素質(zhì)則是錦上 92 添花的。 86 前面已經(jīng)提到，很多企業(yè)之所以招不到滿意人選是由于找不到具87 備良好職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，可見，企業(yè)已經(jīng)把職業(yè)素養(yǎng)作為對人進行 88 評價的重要指標。缺少這些關(guān)鍵的素養(yǎng)，一個人將一 84 生庸庸碌碌，與成功無緣。蓋茨、李嘉誠、牛根生等著名人物的 78 成功歷史，并進一步分析所看到的眾多職場人士的成功與失敗，得到 79 了一個寶貴的理念：一個人，能力和專業(yè)知識固然重要，但是，在職 80 場要成功，最關(guān)鍵的并不在于他的能力與專業(yè)知識，而在于他所具有 81 的職業(yè)素養(yǎng)。因此，要想在職場中具備不凡 209 的競爭能力，應(yīng)該先將自己培養(yǎng)成一個時間管理高手。 205 做一個時間管理高手。缺乏明確目標的人，其工作必將 204 庸庸碌碌。 202 一個人如果沒有明確的目標，就像船沒有羅盤一樣。在“低調(diào)做人”中修煉自己，在“高調(diào)做事”199 中展示自己，這種恰到好處的低調(diào)與高調(diào)，可以說是一種進可攻、退 200 可守，看似平淡，實則高深的處世謀略。善于表現(xiàn)的 195 人才有競爭力，把握一切能夠表現(xiàn)自己的機會，善于表現(xiàn)而非刻意表 196現(xiàn)。 192 在職場中，默默無聞是一種缺乏競爭力的表現(xiàn)，而那些善于表現(xiàn)193 自已的員工，卻能夠獲得更多的自我展示機會。壓力，是工作中的一種常態(tài)，是一種態(tài)度的體188 現(xiàn)，對待壓力，不可回避，要以積極的態(tài)度去疏導、去化解，并將壓 189 力轉(zhuǎn)化 為自己前進的動力。不適應(yīng)者將被淘汰 185 出局，善于適應(yīng)是一種能力，適應(yīng)有時不啻于一場嚴峻的考驗，做職 186 場中的“變色龍”。 181 在就業(yè)形勢越來越嚴峻、競爭越來越激烈的當今社會，不能夠迅182 速去適應(yīng)環(huán)境已經(jīng)成了個人素質(zhì)中的一塊短板，這也是無法順利工作 183 的一種表現(xiàn)。 176 優(yōu)秀員工必備的職