【正文】 210 211 212 213 214 第三篇： ,高職 ,文秘速錄 ,校對(duì)與創(chuàng)建第一部分 ,樣題（試題） 職業(yè)素養(yǎng)是個(gè)很大的慨念，專(zhuān)業(yè)是第一位的，但是除了專(zhuān)業(yè)，敬1 業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)到執(zhí)場(chǎng)上的就是職業(yè)素養(yǎng)；體現(xiàn)在生活中的2 就是個(gè)人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。時(shí)間對(duì)每一個(gè)職場(chǎng)人士都是公平的，每個(gè)206 人都擁有相同的時(shí)間，但是在同樣的時(shí)間內(nèi)，有人表現(xiàn)平平，有人則 207 取得了卓著的工作業(yè)績(jī)，造成這種反差的根源在于每個(gè)人對(duì)時(shí)間的管 208 理與使用效率上是存在著巨大差別的。 堅(jiān)定而明確的目標(biāo)是專(zhuān)注工作的一個(gè)重要原則。每一份富有成效 203 的工作，都需要明確的目標(biāo)去指引。 201 在工作中，首先應(yīng)該明確地了解自己想要什么，然后再去致力追求。 197 工作中，學(xué)會(huì)低調(diào)做人，你將一次比一次穩(wěn)?。簧朴诟哒{(diào)做事，198 你將一次比一次優(yōu)秀。那些善于表現(xiàn)自己的 194 員工是最具競(jìng)爭(zhēng)力的員工，他們往往能夠迅速脫穎而出。人們最出色的工作往往是在高壓的情況下 190 做出的，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦都可能成為取得巨大成就 191的興奮劑。 187 快樂(lè)地面對(duì)壓力。相反，善于適應(yīng)環(huán)境卻是一種能力的象征，具備這種能 184 力的人，手中也握有了一個(gè)可以縱橫職場(chǎng)的籌碼。而應(yīng)該站在 178 老板的立場(chǎng)上，用老板的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，像老板那樣去專(zhuān)注工作， 179 以實(shí)現(xiàn)自己的職場(chǎng)夢(mèng)想與遠(yuǎn)大抱負(fù)！以 老板的心態(tài)對(duì)待工作；不做雇 180員，要做就做企業(yè)的主人；第一時(shí)間維護(hù)企業(yè)的形象。總之，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng) 174 的培養(yǎng)是目前高等教育的重要任務(wù)之一，而這一任務(wù)的進(jìn)行，需要大 175 學(xué)生、高校及社會(huì) 3 方面的協(xié)同配合才能有效。很多企業(yè)都想把畢業(yè)生直接投入“使用”，但是卻 172 發(fā)現(xiàn)很困難。再次，深入了解學(xué)生需要，改進(jìn)教學(xué)方法，提升 167 大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程的求知需求， 168 盡可能向?qū)W生提供正確、新穎的學(xué)科信息。其次，成立相關(guān)的職能部門(mén)協(xié)助大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 157 四、高校對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育對(duì)策 158 為了培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，高校或高等教育應(yīng)該從以下幾個(gè)方159 面著手以滿(mǎn)足社會(huì)需要：首先，將大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)納入大學(xué)生 160 培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，使高中畢業(yè)生在進(jìn)入大學(xué)校門(mén)的那一天起，就明白 161 高校與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)習(xí)與職業(yè)的關(guān)系、自己與職業(yè)的關(guān)系。 154 大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在思想、情操、155 意志、 體魄等方面進(jìn)行自我鍛煉。因此，大學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)地在學(xué)校的 151 學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)培養(yǎng)獨(dú)立性、學(xué)會(huì)分享、感恩、勇于承擔(dān)責(zé)任，不 152 要把錯(cuò)誤和責(zé)任都?xì)w咎于他人。而喜歡搶風(fēng)頭的人被認(rèn)為沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合 148作精神，用人單位也不喜歡。他說(shuō)：“我最后不經(jīng)意地問(wèn)她，你可能被安排 145 在大客戶(hù)經(jīng)理助理的崗位，但你的戶(hù)口能否進(jìn)深圳還需再爭(zhēng)取，你愿 146 意么 ?”結(jié)果，她猶豫片刻回答說(shuō)：“先回去和父母商量再?zèng)Q定”。有記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 141 缺乏獨(dú)立性、會(huì)搶風(fēng)頭、不愿下基層吃苦等表現(xiàn)容易斷送大學(xué)生的前 142 程。核心職業(yè)素養(yǎng) 139 體現(xiàn)在很多方面，如獨(dú)立性、責(zé)任心、敬業(yè) 精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)操 140 守等。 137 再次，有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱138 性素養(yǎng)。旨在使學(xué)生獲得系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì) 133 專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知和知識(shí)的運(yùn)用，并使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過(guò)教育和培訓(xùn) 131 獲得。據(jù)此來(lái)確定自己的個(gè)性 126 是否與理想的職業(yè)相符：對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)， 127 結(jié)合環(huán)境如市場(chǎng)需要、社會(huì)資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范 128 圍，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)就是要對(duì)自己的未來(lái)有規(guī)劃。中國(guó)社會(huì)調(diào)查所最近完成的一項(xiàng)在校大學(xué) 118 生心理健康狀況調(diào)查顯示， 75%的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來(lái)源于社會(huì)就 119 業(yè)。很多高中畢業(yè)生在跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)之時(shí)就認(rèn)為 116 已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，可以 在大學(xué)里盡情地“享受”了。 113 三、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng) 114 做為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)主體的大學(xué)生，在大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)會(huì)自我培養(yǎng)。因此，大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng) 110 應(yīng)該著眼于整座“冰山”，并以培養(yǎng)顯性職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng) 111 隱性職業(yè)素養(yǎng)。顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)共同構(gòu)成了所應(yīng)具備 107 的全部職業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也可以看成是一座冰山： 101 冰山浮在水面以上的只有 1/8，它代表大學(xué)生的形象、資質(zhì)、知識(shí)、 102 職業(yè)行為和職業(yè)技能等方面，是人們看得見(jiàn)的、顯性的職業(yè)素養(yǎng)，這 103 些可以通過(guò)各種學(xué)歷證書(shū)、職業(yè)證書(shū)來(lái)證明，或者通過(guò)專(zhuān)業(yè)考試來(lái)驗(yàn) 104 證。良好的職業(yè)素 94 養(yǎng)是企業(yè)必需的，是個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的“金 95鑰匙”。其中，身體素質(zhì)是最基本的，好身體是工作的物質(zhì)基礎(chǔ)；職業(yè) 91 素養(yǎng)、協(xié)作能力和心理素質(zhì)是最重要和必需的，而專(zhuān)業(yè)素質(zhì)則是錦上 92 添花的。 86 前面已經(jīng)提到，很多企業(yè)之所以招不到滿(mǎn)意人選是由于找不到具87 備良好職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，可見(jiàn)，企業(yè)已經(jīng)把職業(yè)素養(yǎng)作為對(duì)人進(jìn)行 88 評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。缺少這些關(guān)鍵的素養(yǎng)，一個(gè)人將一 84 生庸庸碌碌，與成功無(wú)緣。蓋茨、李嘉誠(chéng)、牛根生等著名人物的 78 成功歷史，并進(jìn)一步分析所看到的眾多職場(chǎng)人士的成功與失敗，得到 79 了一個(gè)寶貴的理念：一個(gè)人，能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)固然重要，但是，在職 80 場(chǎng)要成功，最關(guān)鍵的并不在于他的能力與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而在于他所具有 81 的職業(yè)素養(yǎng)。因此，要想在職場(chǎng)中具備不凡 209 的競(jìng)爭(zhēng)能力，應(yīng)該先將自己培養(yǎng)成一個(gè)時(shí)間管理高手。 205 做一個(gè)時(shí)間管理高手。缺乏明確目標(biāo)的人，其工作必將 204 庸庸碌碌。 202 一個(gè)人如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，就像船沒(méi)有羅盤(pán)一樣。在“低調(diào)做人”中修煉自己，在“高調(diào)做事”199 中展示自己，這種恰到好處的低調(diào)與高調(diào)，可以說(shuō)是一種進(jìn)可攻、退 200 可守，看似平淡，實(shí)則高深的處世謀略。善于表現(xiàn)的 195 人才有競(jìng)爭(zhēng)力，把握一切能夠表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，善于表現(xiàn)而非刻意表 196現(xiàn)。 192 在職場(chǎng)中，默默無(wú)聞是一種缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的表現(xiàn)，而那些善于表現(xiàn)193 自已的員工，卻能夠獲得更多的自我展示機(jī)會(huì)。壓力，是工作中的一種常態(tài)，是一種態(tài)度的體188 現(xiàn)，對(duì)待壓力，不可回避，要以積極的態(tài)度去疏導(dǎo)、去化解，并將壓 189 力轉(zhuǎn)化 為自己前進(jìn)的動(dòng)力。不適應(yīng)者將被淘汰 185 出局，善于適應(yīng)是一種能力，適應(yīng)有時(shí)不啻于一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，做職 186 場(chǎng)中的“變色龍”。 181 在就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻、競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的當(dāng)今社會(huì)，不能夠迅182 速去適應(yīng)環(huán)境已經(jīng)成了個(gè)人素質(zhì)中的一塊短板，這也是無(wú)法順利工作 183 的一種表現(xiàn)。 176 優(yōu)秀員工必備的職