【正文】 康教育三級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是我院《心理健康教育與咨詢工作管理辦法》的重中之重。我院心理科健康的相關(guān)書目有刊物雜志《心理醫(yī)生》和《心理世界》，書目則有《心理學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《心理基礎(chǔ)知識問答》、 《趣味心理學(xué)》等等，包含了理論和實踐指導(dǎo)的系列書籍。我院較早的成立了心理健康輔導(dǎo)站，主要任務(wù)是配合學(xué)校心理中心展開本學(xué)院的心理健康教育工作，并負責(zé)指導(dǎo)班級心里聯(lián)絡(luò)員的工作。如何更有效地開展心理健康教育工作，促進我院心理健康工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，需要我們對現(xiàn)有 的制度、舉措等進行客觀的認識和評價。 總之，為使心理健康教育穩(wěn)步、有序的發(fā)展，發(fā)揮其積極作用，我校年輕的心理健康教育需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的地方還很多，需要各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，更需要廣大師生多提寶貴建議，請大家多多指導(dǎo)。通過教研活動，明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量，這對于提高心理健康教育教師的水平有著很重要的作用，也是提升能力最快的方式。心理咨詢是一項科學(xué)性、專業(yè)性很強的工作，因此，心理老師有必要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心理咨詢的各種理論和實踐知識，并積極地參加培訓(xùn)和交流，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、實踐、反思、總結(jié)，不斷的提高心理咨詢的水平，為來訪者提供更好的心理咨詢。我校心理健康教育存在著理論性太強，實踐性不夠的問題，因此，心理健康教育教師要加強自身的教育教學(xué)水平，積極向各位心理教師前輩學(xué)習(xí)，向其他的教師學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)習(xí)的形式可以是現(xiàn)場 請教、網(wǎng)絡(luò)請教、書信請教、電話請教等。 一年多來，組織教師參觀學(xué)習(xí)了市內(nèi)心理健康教育先進學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎(chǔ)教育一司課題“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展狀況調(diào)查”的工作。繼續(xù)加強對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內(nèi)開設(shè)。因此，學(xué)校要加大軟環(huán)境的建設(shè)。這種形式聽眾多，收到了很好的效果。學(xué)校中學(xué)生敢說敢想敢做，還要求教師和學(xué)生都是遵章守紀的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風(fēng)氣。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。一個積極健康向上、團結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。學(xué)校要一視同仁地對待每個老師和同學(xué)。 營造平等民主的心理氛圍。學(xué)校應(yīng)重視對老師的心理健康的咨詢活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。相反，一個心理不健康的教師往往會直接危害學(xué)生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，不妥的言行，這些都會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性、健全的人 格。 教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。多取它山之石，多加強自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生知識，這樣才會發(fā)現(xiàn)并及時誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題。 做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個專家。學(xué)校可利用教師繼續(xù)教育的機會，有選擇地選學(xué)一些理論書籍，多訂閱一些相關(guān)的雜志讓老師借閱，也可以請專家給老師們進行專題講座。 四、加強心理健康環(huán)境建設(shè) 加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。 期中對上半學(xué)期心理健康教育工作進行跟蹤，并進一步落實學(xué)期初心理 健康教育工作會議要求。 學(xué)期初召開“心理健康教育工作會議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。我校的做法是： 每學(xué)期初根據(jù)學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)干部的工作調(diào)整，明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)組、完善我校教育心理研究室組織機構(gòu)。 三、加強心理健康教育制度建設(shè) 認真貫徹上級主管部門的有關(guān)精神，加強對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實際，滲透到德育工作中去。開設(shè)心理信箱，建立心理咨詢室，學(xué)校有兼職心 理輔導(dǎo)教師三名，積極開展個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適工作。抓好心理課程的自學(xué)工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。 校醫(yī) xx：負責(zé)心理咨詢工作。 后勤主任 xx：為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障。 德育主任 xx：負責(zé)心理健康教育宣傳和開展學(xué)生心理健康教育活動。 書記 xx：負責(zé)教師心理健康工作。 心理健康教育自查報告 1 幾年多來，我校按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進我校心理健康教育工作有效開展。 2021年 6 月 第三篇 ：心理健康教育自查報告 心理健康教育自查報告范文（精選 3 篇） 時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，在工作開展的過程中，我們看到了好的，也看了到需要改進的地方，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫自查報告吧。心理健康教育需要日常滲透，如何有機滲透，怎樣滲透的更合理，需要進行科學(xué)的研究，靜心的探索。只有大力培養(yǎng)專業(yè)人才，才能使學(xué)校工作更上臺階。 心理健康教育的專業(yè)水平有待不斷提高。 心理健康教育的力度有待不斷加強。 五、存在的主要問題和今后打算 心理健康教育的隊伍有待不斷強大。此活動不僅讓學(xué)生花較少的錢，讀到更多、更好的書，更培養(yǎng)了學(xué)生樂于交往，善于合作的良好心理品質(zhì)。老師發(fā)動學(xué)生將自己閑置的書籍帶到學(xué)校， 26 個班同時在操場上開設(shè)了小書攤，并起了好聽的名字。學(xué)生的體質(zhì)明顯增強；自信心也在頻繁的獲獎和展示活動中逐步建立。 將心理健康教育與水育文化特色的“大課間”活動結(jié)合 在大課間活動中，我們發(fā)揚“水滴石穿”的精神，對學(xué)生的隊列、廣播操、自編韻律操、校園集體舞等進行堅持不懈地訓(xùn)練。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭從心理輔導(dǎo)入手，聚焦學(xué)困生。我們倡導(dǎo)教師發(fā)揚“水育文化”精神，面向全體，不讓一個孩子掉隊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班 子發(fā)現(xiàn)，對于相當數(shù)量的學(xué)習(xí)困難、行為偏常學(xué)生，還未找到促使他們揚帆遠航的秘笈良方。這個活動已在我校形成傳統(tǒng)，并深受班主任老師的擁護和期待。我們把每年教師節(jié)后的第一個星期五作為班主任的節(jié)日，力爭做到“三關(guān)心”即關(guān)心班主任工作，關(guān)心班主任生活，關(guān)心班主任身體。 班主任是學(xué)校心理健康教育最龐大的教師隊伍，也是學(xué)校心理健康教育的支柱。學(xué)校還提出了“四雅”的要求，即：雅言、雅行、雅量和雅趣。 舉行了“教師心理輔導(dǎo)”活動。論壇中，教師們神采飛揚，激情澎湃，將新時期教師的魅力彰顯在一言一行 、一舉一動之中。 三、突出特色，拓寬途徑，整體推進 關(guān)注教師，用教師的陽光心態(tài)陶養(yǎng)童心 （ 1）豐富教工活動，讓教師外表和內(nèi)心一樣陽光 舉行了“水之德 —— 教師師德論壇”活動。我們成立了德育研究小組，將每周四下午定為科研日，在武漢市教科院德育研究室主任李正洪的指導(dǎo)下開展研究?！拔寤苯逃褪牵夯拘叛鼋逃?、基本知識教育、基本方法教育、基本技能教育、基本習(xí)慣教育。 我校始終重視學(xué)生基礎(chǔ)知識、技能培養(yǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生“雙基”訓(xùn)練扎實，教育質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)特點，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和教育發(fā)展逐漸忽視學(xué)生的習(xí)慣信仰教育的雙重思考中，提出“五基”教育研究這一湖北省教科院規(guī)劃課題。（ 3）認真開展教研科研，提高心理健康教育質(zhì)量 我校成立了心理健康教育中心備課組，選出了備課組長，堅持每月開展一次心理健康教學(xué)研討活動，并積極組織教師參加市區(qū)教研活動，及時傳達新信息，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校定期開展心理健康教育周和心理健康教育月活動，為的是集中時間開展心理健康教育活動，宣傳心理健康教育知識。教導(dǎo)處還加強對學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的研究，將心理健康教育滲透于學(xué)科的教學(xué)之中。 二、營造氛圍，注重研訓(xùn)，強化落實 （ 1）全面落實心理健康教育課程，保證教育渠道暢通 我校嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足心理健康教育課，依據(jù)國家課程計劃、小學(xué)生心理需求和學(xué)校課程教學(xué)實際，每月利用一次班會由班主任老師上一節(jié)心理健康教育課。 注重規(guī)范，不斷完善心理健康工作制度為科學(xué)開展學(xué)校的心理健康教育工作，讓相關(guān)人員各行其責(zé)、落實工作有據(jù)可查，我們一邊向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，一邊查 閱書籍，逐步建立起相關(guān)責(zé)任制度。 二是注重對心理健康工作的整體規(guī)劃，我們力圖做到既重視學(xué)生心理健康教育，又重視教師 心理素養(yǎng)的培養(yǎng)；既重團體心理輔導(dǎo)，又重個性心理的輔導(dǎo)；既重常規(guī)的心理健康課的落實，又重各種特色活動的開展。 一、整體 規(guī)劃，完善制度，構(gòu)建體系 領(lǐng)導(dǎo)重視，整體規(guī)劃心理健康教育工作 我校十分重視心理健康教育工作，學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，骨干教師任組員，定期召開例會研究學(xué)校的心理健康教育工作，注重對心理健康工作整體規(guī)劃。建立了經(jīng)濟學(xué)院心理輔導(dǎo)室面談咨詢登記簿，按時完成了校心理健康教育中心布置的工作任 務(wù)。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務(wù)和內(nèi)容有： 關(guān)于做好 20xx 級新生心理健康普查工作； 20xx— 20xx 學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息； 關(guān)于做好 20xx 級新生心理健康普查工作； 做好 20xx 級新生 UPI 普查協(xié)調(diào)會； 做好 20xx— 20xx 學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息。 （三）培訓(xùn)工作 4 分 對輔導(dǎo)員、學(xué)生會干部、班委、團支部以及心理健康教育信息員進行了心理健康培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容及日期： 專題講座《大學(xué)生應(yīng)如何進行人際交往》； 專題講座《怎樣提高大學(xué)生心理健康》； 專題講座《調(diào)整心態(tài)，學(xué)會適應(yīng)》； 專題講座《大學(xué)生就業(yè)心理問題的自我調(diào)適》； 專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》； 專題講座《如何看待大學(xué)生心理健康》。 配備心理輔導(dǎo)老師，接受了新疆大學(xué)心理健康教育中心的培訓(xùn)，迪老師參加學(xué)校心理健康教育中心培訓(xùn)并取得合格證書。 （二）機構(gòu)設(shè)置 成立經(jīng)濟學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)本院健康教育工作。 心理健康教育自查報告 3 根據(jù)校黨發(fā) [20xx]26 號文件以及院黨發(fā)〔 20xx〕 19 號關(guān)于印發(fā)《大學(xué)生心理健康教育工作實施辦法》的相關(guān)文件精神，盡一步加強了對大學(xué)生心理健康的教育和指導(dǎo)工作，我院大學(xué)生心理健康教育工作在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下開展了各項工作。每天早操結(jié)束之后，我院學(xué)生集體做手語《我真的很不錯》， 動作整齊劃一，氣勢磅礴，成為一道亮麗的風(fēng)景。 手語歌在我院不僅僅作為一種比賽形式。 七、特色工作開展情況 20XX