【正文】 的真理：愛與責任，是師德之魂。我一直在思考，是一種什么樣的精神讓她作出無私的奉獻？是一種什么力量讓她作出了無畏的抉擇？我想，是因為她們 有著對工作的極端的負責，有著對學生的極端的熱愛。 第五篇：學習樸航英先進事跡心得體會學習樸航英先進事跡心得體會 平凡之中見偉大，前一段時間學校組織學習了優(yōu)秀教師樸航瑛的師德先進事跡。她做到了愛校如家，愛生 如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”去關心學生，令我深感敬佩。當學生在學習上、生活上遇到困難時，不厭其煩地耐心地教育、指導。這就是教師的職責。 四、作為教師要肩負起事業(yè)的責任 “教師的職業(yè)就是一種責任”，樸航瑛老師用自己的行動詮釋了這句話，也道出了所有老師的責任。樸航瑛的事跡就像一盞盞指路燈，指引著我前進的方向，為我點燃了心中對事業(yè)的熱情。因為高尚的師德是一部好的教科書，是一股強大的精神力量，對學生教育是潛移默化的、巨大的、深遠的甚至是受益終身的。”是的，沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。我深受教育，決心以樸航瑛為榜樣，強化主人翁責任感，深入扎實，有創(chuàng)造性的落實好教育教學各項工作，為學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。因此，教師更應在學生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學生做個好 榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學生，以此培養(yǎng)學生良好的品行和修養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。我在多年的教師崗位中發(fā)現，教師的一言一行的確能深深影響著學生。做精神文化的富有者。 一、作為教師要堅強不屈，樂觀向上 教師是辛苦的，教師是清貧的 ，但教師是塑造人類靈魂的工程師，所以教師的職業(yè)是偉大的，是人類文化傳承的紐帶，因此教師要不怕苦，不怕累。為教師們做出了榜樣，值得我們學習和歌頌。 樸航瑛老師 xx 歲，天橋嶺林業(yè)中學的一名農村教師， xx 年開始患病，經過多次手術，多次化療，飽受病魔的折磨，但依舊頑強的堅持在教學第一線上，用生命譜寫愛的贊歌。 第四篇：學習樸航瑛先進事跡 [1]學習樸航瑛先進事跡心得體會 我們學校再次組織學習了全國教書育人楷模樸航瑛的，心中萬分感慨，久久不能平靜。她以如此的事業(yè)心和責任心投入到工作中來，值得我們尊敬，更值得我們學習。在實際工作中，她更是如此。檢察事業(yè)是個關系民心的重要工作，沒有強烈的事業(yè)心的人，沒有堅定信念的人，沒有工作責任心的人，不可能踏踏實實的在這個崗位上工作下去，也無從談起取得什么成績。正因為如此，林志梅同志在自己的平凡人生中，創(chuàng)造了不平 凡，不斷將自身工作推向了新的高度。林志梅干預防的 xx年，也是南京預防工作創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的 xx年。有人曾這樣林志梅，“她站在那里，本身就是預防！”我以為，這句話是對林志梅所有品質的最好褒獎。作為一名老黨員， 她對自己的自律近乎“嚴苛”。”各種預防評選，她堅持標準，沒有絲毫通融，嚴格公正到不近人情。作為一名從事預防工作的檢察官，林志梅深深認識到，自身正、自身硬是做好預防的前提。因此，如何使用好手中的權力，對于我們檢察官來說就顯得尤為重要。理想的淡化、信念的動搖、思想的迷失、道德的墮落，讓一個個貪婪的人滑入了犯罪的深淵。作為一名基層檢察干警，我要以此次活動為契機，以林志梅同志為榜樣，積極響應時代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻，去完成時代賦予我們的光榮使命，做一名新時期的優(yōu)秀檢察官。 “以人為鏡，可以明得失”。南京市檢察院職務犯罪預防局局長林志梅雖然沒有可歌可泣的英雄事跡，也沒有可圈可點的豪言壯語，但她用自己無私的言行，默默地詮釋著“檢察官”這一神圣的字眼。 作為青年教師，我會以樸航英老師為學習的榜樣，做一名從滿“愛”的教師。對學生的愛要一視同仁，教育，首先是教，教會學生什么是愛，其次才是育，對學生的育要有 耐心。樸航瑛老師能夠把學生當成自己的子女一樣來教育，身為青年教師的我，為何不能把學生當作自己的兄弟姐妹一樣去對待呢？ 聯系到具體工作中，師之愛是師德素養(yǎng)的核心。學校收到通知后，積極組織開展學習活動，將其先進事跡印發(fā)人手一份，并組織青年教師學習。在這次學習樸老師先進事跡過程中，我得到了很多啟發(fā)，也讓自己深深地思考，決心把樸航瑛老師當作一面鏡子來對照自己，在今后的歲月里，我應該如何工作，如何作一份讓學生、家長、社會滿意的答卷。 第三篇：學習樸航瑛心得體會篇一：學習樸航瑛事跡心得體會 為響應州教育局開展向樸航瑛老師學習的活動，同時進一步提高全校教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平， 3 月 1 日， xxx 小組織全校教師開展了學習樸航瑛先進事跡活動。教師想到的是學生，把愛帶給學生，充分體現了以人為本、生命至高的精神。教師之間要有同事間的友 愛，要互相信任、互相學習，彼此協(xié)調、相互寬容共同提高。 愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。我們要像樸航英老師那樣，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心，樸航英老師在天橋嶺林業(yè)中學堅持教育教學工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮學生心靈”。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育缺乏熱情，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。 四、搞好教育工作要有恒心。通過學習樸航英優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們從事教師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊 重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發(fā)現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸 福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心