【正文】 、大事化小、小事化了，從表面上看是維護(hù)孩子的聲譽(yù)，實(shí)則是姑息縱容。為了教育好學(xué)生，老師會(huì)向家長(zhǎng)反映情況，家長(zhǎng)要積極配合、互通信息、共同教育。家長(zhǎng)不能忽視和放松對(duì)子女的教育，片面認(rèn)為教育只是學(xué)校的事，把子女送進(jìn)學(xué)校，就不聞不問(wèn)，認(rèn)為有學(xué)校、有老師教育就行了， 這樣的家庭環(huán)境，子女是難以成才的。家長(zhǎng)要克服單純依賴學(xué)校的思想。總之德、智、體全面發(fā)展，相互促進(jìn)、相互依存、不可偏廢，你的孩子才能智力強(qiáng)、素質(zhì)高、身體壯。家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn)，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物、輔導(dǎo)材料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦，培養(yǎng)觀察、記憶能力，提高思維能力，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。這才是對(duì)孩子的最深切的愛(ài)護(hù)，最明智的安排，這才是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的家長(zhǎng)。要教育孩子樹立自立自強(qiáng)的觀念和意識(shí)，為孩子將家庭的文化建設(shè)放在優(yōu)先的地位，物質(zhì)生活寧肯放慢一點(diǎn)，重視和加大家庭精神文化的投入。從小使孩子陷入享樂(lè)主義、拜金主義和拜物主義，產(chǎn)生羨慕向往追求高消費(fèi)的思想，使孩子喪失勤儉節(jié)約、自立自強(qiáng)的良好品德和立志成才的崇高志向。 初中階段是德育的關(guān)鍵時(shí)期。家庭教育的主要任務(wù)在于教育孩子怎樣做人，首先要注重德育，從而推動(dòng)中學(xué)生智能和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。初中生全面、和諧的發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求，單純的知識(shí)教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)的。有時(shí) 孩子會(huì)表現(xiàn)出特殊的興趣和能力，我們要給予必要的 鼓勵(lì)和指導(dǎo)。但其潛力大，可塑性強(qiáng)，也是實(shí)施家庭教育的關(guān)鍵階段。中學(xué)則要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。他們面臨的學(xué)科常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。原因雖然是多方面的，但其中往往最重要的原因就是家長(zhǎng)忽視了家庭教育。為什么有的孩子在小學(xué)時(shí)各方面表現(xiàn)很好，但到了初中后就突然垮下來(lái)，判若兩人 ?家長(zhǎng)大惑不解，有的家長(zhǎng)就把原因歸結(jié)到學(xué)校和老師身上，這是很不公正的。初中生隨著生理心理的急劇變化，家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育和環(huán)境的多方面影響，學(xué)習(xí)內(nèi)容的逐步復(fù)雜高深，其思維能力和思維品質(zhì)也得到長(zhǎng)足的變化和發(fā)展，但由于初中生的年齡和心理特點(diǎn)，知識(shí)水平和閱歷的限制，他們看問(wèn)題片面化、表面化、絕對(duì)化、或輕信一切或懷疑一切，或固執(zhí)己見或無(wú)原則爭(zhēng)論等現(xiàn)象也是不可避免。難以預(yù)料的行為接踵而至，家長(zhǎng)叫苦不迭，防不勝防?？释?dú)立，又難獨(dú)立 。明天的社會(huì)需要搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)青少年成才的重要一環(huán)。此階段孩子處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。 初中階段，對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。家長(zhǎng)是孩子的教師，家庭是孩子的天然學(xué)校，學(xué)校教育、社會(huì)教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上的加強(qiáng)和發(fā)展。讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)共勉吧 !初中家庭教育心得體會(huì) 家庭教育的 重要作用是學(xué)校、社會(huì)所不能代替的，它側(cè)重于道德教育，教孩子怎樣做人、怎樣生活。時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資”孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂(lè)趣。 五、積極參加家長(zhǎng)會(huì)，聆聽老師的言傳身教 每逢家長(zhǎng)會(huì)，我們推掉其他事都要參加。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)到了國(guó)外辦畫展，開演奏會(huì)就不用請(qǐng)翻譯了，你自己就能與人交流，將來(lái)做翻 譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會(huì)兒畫，放松心情。我經(jīng)常對(duì)她講“你有語(yǔ)言天賦，這篇小小的課文難不住你” ,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就 是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中，我看到孩子的進(jìn)步。 上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力 ，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來(lái)就能成篇背誦。不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。 三、注重學(xué)習(xí)方法，孩子遇到困難要多加鼓勵(lì) 我們平時(shí)教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開始的“督促”養(yǎng)成的。每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對(duì)她講，使她從小就在心里埋下“我有語(yǔ)言天賦”的種子和自信。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的很有樂(lè)趣，平時(shí)都催著我們讓她學(xué)。課上由不開口到搶著說(shuō)，由不舉手到搶著回答問(wèn)題 這些都是階梯學(xué)校帶給孩子一生中最大的財(cái)富，使她學(xué)到了積極樂(lè)觀不斷進(jìn)取的求學(xué)精神，對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我是從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)的： 一、從小激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣 我家孩子小時(shí)候沒(méi)開始說(shuō)話吐字就十分清晰，她對(duì)語(yǔ)言的理解及反饋我認(rèn)為很有天賦。 羅嗦了很多，我們知道我們做的還不夠，孩子有很多的缺點(diǎn)，寫出來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴也想和大家交流，不妥之處請(qǐng)大家多多指教。每每聆聽李老師的言傳身教，我們都受益匪淺。”孩子就在這各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。 四、將各科的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，更加激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情 我家孩子除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏。在她心里發(fā)生變化 —— 剛剛出現(xiàn)“難”字的時(shí)候，我們要熱情的鼓 勵(lì)。我們要讓她在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”。所以每次回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落。這種不斷的督促需要家長(zhǎng)付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。在學(xué)?！奥犠x卡”的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。 二、學(xué)習(xí)開始階段，正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要 一年級(jí)過(guò)后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染。 每年舉辦的英語(yǔ)聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，吉蒂老師很喜歡她。孩子四歲時(shí)，我們就帶她學(xué)過(guò)兩年幼兒快樂(lè)英語(yǔ)，是澳大利亞吉蒂老師教的。篇三：中學(xué)生家庭教育心得體會(huì) 中學(xué)生家庭教育心得體會(huì) 我家孩子李心怡在階梯英語(yǔ)學(xué)校的學(xué)習(xí)有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學(xué)到了英 語(yǔ)知識(shí)，而且在這種快樂(lè)英語(yǔ)的熏陶下孩子各科的學(xué)習(xí)都變得積極主動(dòng)熱情，對(duì)任何事情都很有激情。 “一旦為父母，終身是老師”，我們的一言一行都在影響著我們的孩子。孩子的物質(zhì)生活應(yīng)適度控制，不應(yīng)過(guò)度滿足，不利孩子的健康成長(zhǎng)。注意孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 在物質(zhì)上不縱然孩子。其實(shí)孩子從小需要培養(yǎng)獨(dú)立。他們一切以自我為中心，只知道接受，不知道施與。 在生活中不包辦孩子。我們要給孩子充分的自由，充分的發(fā)展想象空間，以及自由和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 在精神上不約束孩子。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、勞動(dòng)觀念和吃苦精神。 在行為上不放認(rèn)孩子。孩子訴說(shuō)高興的事，我們應(yīng)該表示共鳴；孩子訴說(shuō)不高興的事，應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當(dāng)孩子訴說(shuō)我們不感興趣的話題，應(yīng)該耐著性子聽，表示我們關(guān)注他的談話內(nèi)容。 我的心得體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)， 要善于傾聽。其中家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師。老師講課語(yǔ)言生動(dòng)、舉例深入淺出，近兩個(gè)半小時(shí)的講座，時(shí)間雖然很短，但我的內(nèi)心觸動(dòng)卻很大。 初 二、二班吳展雄的家長(zhǎng)：吳建利 2021 年 11 月 15 日夜篇二：家庭教育心得體會(huì) 《一朝為父母，終身為老師》 講座心得體會(huì) 三一班白天宇家長(zhǎng)今天近千名家長(zhǎng)參加了鋼二路小學(xué)和大山外語(yǔ)組織的家庭教育講座《一朝為父母，終身為老師》。要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)掌握自己的自控能力，比如如何調(diào)節(jié)看動(dòng)畫片或玩游戲與寫作業(yè)的調(diào)節(jié)控制及時(shí)間的控制等，使孩子在一個(gè)勞逸相接，積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。孩子在這個(gè)年齡段已經(jīng)有了自己獨(dú)立的想法和行為沖動(dòng)，只要是有利于孩子健康成長(zhǎng)的，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)獨(dú)立行動(dòng)的機(jī)會(huì)，使他們能有獨(dú)立的機(jī)會(huì)處理問(wèn)題，其中家長(zhǎng)可以提出合理化的建議與指導(dǎo)，尊重孩子自己選擇如何處理問(wèn)題，并勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這樣使孩子才能對(duì)這個(gè)世界及自身的不足有深刻的認(rèn)識(shí)，幫助分析 總結(jié)實(shí)踐中的不足與優(yōu)勢(shì)，對(duì)孩子的社會(huì)能力及心理有很大的幫助。猶如洪水決口時(shí)來(lái)勢(shì)洶涌，光靠堵截是欄擋不住，只能順勢(shì)合理化的引導(dǎo)才能使他 們健康平穩(wěn)的奔向茫茫的人生大河。在這個(gè)年齡結(jié)構(gòu)的孩子最容易走向極端，所以這個(gè)階段對(duì)整個(gè)人生人格魅力的奠定起著非常重要的作用。用堅(jiān)持孕育孩子出彩的人生。讓我們乘著歌聲的翅膀，彼此肩負(fù)起教育孩子的重任，把愛(ài)播撒到孩子的心田，用智慧點(diǎn)亮孩子前進(jìn)的方向 。 最近總喜歡 聽一首歌曲《時(shí)間都去哪了》，那樸實(shí)動(dòng)情的歌詞吸引著我，那感慨且略帶傷感的旋律直插心底，觸碰著自己靈魂深處最脆弱的那快地方，感情的思緒隨著歌曲的起伏徘徊縈繞。平時(shí)通過(guò)電話，信息，校訪等形式加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解孩子在校的情況，積極配合老師做好孩子的教育引導(dǎo)工作，不給學(xué)校添麻煩，盡自己最大努力為學(xué)校做一些力所能及的事情。這點(diǎn)我們一直都不敢馬虎，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間了解家庭教育的理念，科學(xué)育兒的方法，通過(guò)讀書，上網(wǎng)等形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，拓展教育視野，認(rèn)真閱讀西開保育院校報(bào)，了解幼兒園的發(fā)展方向，關(guān)注育人方法，不斷提高自己的理論水平。如何能更好的配合學(xué)校教育，完美的整和教育資源是我們積極思考并探索的問(wèn)題。同時(shí)，孩子的健康成長(zhǎng)也能清晰的感受到貴校管理的科學(xué)化，工作的規(guī)范化，育人的人性化。 三 .家校共育，幸福學(xué)生 學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主陣地，是孩子成長(zhǎng)，活動(dòng)的重要場(chǎng)所。我緊緊拉住兒子的手，小心翼翼的一步步登高前行，兒子趁我不注意抓起路邊的積雪猛的向我打來(lái)，見我被雪球砸中，得意的詭笑使他直不起腰，我釋然了，這就是孩子天性的釋放，我們整天蝸居于城市，宅在家里，忙碌的身影，積壓的情緒，大人如此，小孩亦如此。我們乘 坐新開的纜車，約摸二十多分鐘到達(dá)了華山的西峰，頓時(shí)被眼前的美景吸引了，說(shuō)實(shí)話，很震撼。不到半個(gè)小時(shí)就到達(dá)華山北，原想直接返回，可我發(fā)現(xiàn)兒子游興正濃，不想打消他的興致。我也很高興，一是因?yàn)槲掖饝?yīng)兒子的事終于兌現(xiàn)了 ?；疖囈詴r(shí)速三百公里的速度飛馳在渭北原野，兒子很興奮。去年冬天我給兒子承諾一起坐動(dòng)車的事一直沒(méi)實(shí)現(xiàn)，心里挺愧疚。一 起組織家庭歌友會(huì)，我彈鋼琴兒子唱歌，一起錄制家庭視頻短片 。我們結(jié)合自己的家庭實(shí)際情況，利用業(yè)余時(shí)間開展豐富多彩的文化活動(dòng)。 二 .體驗(yàn)生活，豐富情趣 忙碌的生活占據(jù)了我們太多的時(shí)間，為了能調(diào)節(jié)疲憊的身心，放松心情，開闊視野。和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)，和孩子一起快樂(lè)。 養(yǎng)成習(xí)慣是個(gè)過(guò)程，允許犯錯(cuò)，敢于面對(duì)，及時(shí)糾正，不斷完善。鞏固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵(lì)邊要求，與孩子一起參與寫作業(yè)活動(dòng)，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了 做作業(yè)的意識(shí)，有了把作業(yè)做完做好的想法?？吹胶⒆游展P姿勢(shì)不規(guī)范，寫作業(yè)不專心，寫作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，且有厭倦作業(yè)的情緒，我們都很著急，這樣下去可不是辦法呀 !于是我們主動(dòng)與曹老師溝通孩子的情況，了解到了孩子剛開始寫作業(yè)的心里特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)策略及具體的指導(dǎo)方法。教育引導(dǎo)孩子，讓勞動(dòng)成為我們生活的伴侶。伴隨孩子的成長(zhǎng)，日常生活的行為我們逐漸加以規(guī)范。 一 .培養(yǎng)習(xí)慣，感受進(jìn)步 人常說(shuō)“播種習(xí)慣，收獲性格”。在西開保育院老師的精心呵護(hù)與幫助下，在家庭成員的共同努力下，孩子得到了健康的成長(zhǎng)，內(nèi)心的激動(dòng)帶來(lái)了精神的愉悅，讓我們盡情享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)，收獲著久違幸福。古語(yǔ)說(shuō)的好“要知父母恩，懷中抱兒孫”。 家庭教育心得 5 膝下的孩子已過(guò)六歲，是我們生命中至親至愛(ài)的六小齡童。 總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子交流，即 要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎 ?中國(guó)正走向一個(gè)偉大的時(shí)代，我們的孩子將親歷并創(chuàng)造中國(guó)一個(gè)又一個(gè)輝煌。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如。 現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽?zhēng)妆?，讓她?huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái)，并且默出來(lái)。有一次，學(xué)校舉行親子活動(dòng)，我和女兒拿到 24 點(diǎn) PK 賽的冠軍。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24 點(diǎn)的游戲。為了使教育符合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫地跟她一說(shuō)，可她還是不理解。就是說(shuō)小孩子對(duì)邏輯思考比較的遲緩。 關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒(méi)有特別的絕招。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。還要多看課外書，剛開始可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。這樣日積月累，她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀能力也會(huì)提高。低年級(jí)的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再 慢慢擴(kuò)展成詞語(yǔ)，詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造