【正文】 【篇一】教師實(shí)習(xí)報(bào)告 時(shí)間就像日夜不倦的流水，總會(huì)在人們的不經(jīng)意之間白駒過(guò)隙的走過(guò)，當(dāng)你驀然回首時(shí)，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。大學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)才能認(rèn)知社會(huì)中的優(yōu)勝劣汰，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能在實(shí)習(xí)中了解用人單位的 需求和要求。真正成為一個(gè)有用的人。雖然我們以后可能不會(huì)踏上教師的崗位，但這次的經(jīng)歷無(wú)疑對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆十分寶貴的財(cái)富。協(xié)調(diào)好這層關(guān)系對(duì)于今后的發(fā)展也是十分有幫助的。這些東西在某些方面，我個(gè)人認(rèn)為是比專業(yè)知識(shí)還要來(lái)得重要的。我們還有很多做人方面的東西值得學(xué)習(xí)。在得到了專業(yè)知識(shí)方面的鍛煉的同時(shí)，我們也不能忘記老師在做人方面對(duì)我們的指導(dǎo)。等等 等等。 當(dāng)然我們還應(yīng)當(dāng)看到其他一些被我們忽略的要點(diǎn)，比如，我校的指導(dǎo)老師陳老師在聽過(guò)我們的課之后指出，在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中，如何更好的更耐心的幫助同學(xué)，使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。在這方面，指導(dǎo)老師也給了我們很大的幫助。如何把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生 也是十分重要的，因?yàn)樯险n的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。讓我們從一開始的緊張到后來(lái)的游刃有余。 但這時(shí)候，指導(dǎo)老師總會(huì)出來(lái)幫助我們。剛開始我們小組的隊(duì)員們還挺緊張的，我這個(gè)組長(zhǎng)也不例外。作為一名教師，最關(guān)鍵的可說(shuō)是教授知識(shí)了。這也是為了以后做準(zhǔn)備，不過(guò)通過(guò)這段時(shí)間對(duì)于班主任工作的接觸，我們也對(duì)做班主任的辛苦做好了心理上的準(zhǔn)備?？蛇@點(diǎn)我做得還可以，雖然指導(dǎo)老師對(duì)此并沒(méi)有什么要求。 此外，有一點(diǎn)是我們做的不夠的。因?yàn)樘^(guò)放松不利管理紀(jì)律，太過(guò)嚴(yán)厲又不利于交流。當(dāng)然我們自己也有很多值得總結(jié)的地方，比如說(shuō) 對(duì)于學(xué)生在平時(shí)交流的時(shí)候要注意自己的影響，要張弛有度。我們也叢中學(xué)到了不少的東西。 可以說(shuō)這一切的鍛煉都對(duì)我們今后無(wú)論是從事教師也好或是其他的方面的工作打下了良好的基礎(chǔ)。 剛開始到這里的時(shí)候，我們對(duì)于學(xué)校的各方面的運(yùn)做還不是十分的清楚。在這段時(shí)間里，應(yīng)該說(shuō)各方面的工作做得還算可以，也得到了各方老師的好評(píng)。 對(duì)于我以后的求職也是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)歷 ,在漫漫的人生路上 ,有很多第一次 ,有些第一次可能一瞬而過(guò) ,可有些第一次卻會(huì)銘記于心 ,不同人對(duì)于它的看法也不同 ,有時(shí)候想想覺(jué)得真的是很奇怪 ,我一直還感覺(jué)著昨天我還是學(xué)生 ,坐在教師里面 ,講臺(tái)下邊聽老師講課 ,怎么一夜之間 ,我居然成了老師了 ,換成我站在講臺(tái)上面了 ,世事難料啊 ,第一次站在講臺(tái)上的感覺(jué)就是沒(méi)有 感覺(jué) ,上課前的緊張一揮而去 ,使我全身心地投入教師的角色 ,站在講臺(tái)上的第一個(gè)好處 ,也是唯一的好處就是視野開闊 ,記得以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候 ,以為老師在上面看不到 ,自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動(dòng)作。 第三篇： XX老師實(shí)習(xí)報(bào)告 800 字 XX 老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文 800 字 兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過(guò) ,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短 ,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我對(duì)于教師這份工作有了基本上的了解 ,不論從班主任工作到上課 ,還是從管理班級(jí)到講授知識(shí) ,我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少 ,還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)使我得益非淺 ,從兩個(gè)月前的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚?shí)習(xí)教師 ,說(shuō)實(shí)話還 有點(diǎn)不習(xí)慣 ,經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)漸漸地開始了解老師的工作了 ,從聽課到學(xué)習(xí) ,從備課到講授 ,我也在慢慢適應(yīng)這份工作 ,終于要上課了 ,壓力是有的但要把它化為動(dòng)力。 我主要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來(lái)上課。通過(guò)了聽課和實(shí)踐，開始有了一點(diǎn)進(jìn)步。 x 老師指出了我上課的不足與缺點(diǎn)，并提出了相關(guān)建議。這就避免了學(xué)生走神和不專心。課間馬上請(qǐng)教 x 老師，上重復(fù)課時(shí)就有所進(jìn)步了。我以為評(píng)講試卷很簡(jiǎn)單，只要把問(wèn)題講解清楚即可。為了慢慢適應(yīng)課堂氣氛，體驗(yàn)真實(shí)的課堂，我們大多數(shù)都是從習(xí)題課向新課過(guò)渡。因此，除了請(qǐng)教老師和隊(duì)友，還參考了很多資料，經(jīng)過(guò)了自己的 思考，寫出了較為詳細(xì)的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問(wèn)或意外。我也很認(rèn)同。 教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。我對(duì)此有點(diǎn)難以取舍。 備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的 `各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)程 序。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課。課堂上老師嫻熟自然的語(yǔ)言，隨手拈來(lái)的廣博得知識(shí)、自然的過(guò)渡等，除了有經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備。對(duì)于作文，水平比較低，批改起來(lái)很費(fèi)勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況寫上不同的激勵(lì)評(píng)語(yǔ)或者找個(gè)別學(xué)生談話。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點(diǎn)把它批改完。 二、認(rèn)真批改周記、作文和作業(yè) 除了聽課，還要批改兩個(gè)班的周記、作文和作業(yè)。因此，每聽完一節(jié)課，我就會(huì)跟 x老師討論一下聽課的情況，做一些小結(jié)。如何調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。她生動(dòng)地講述身邊的故事或例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言及夸張的動(dòng)作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學(xué)生都會(huì)被吸引。 我非常欣賞 x 老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對(duì)自如的調(diào)控能力。一個(gè)好老師，除了要有扎實(shí)的基本功和廣博得知識(shí)，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個(gè)人魅力，以此來(lái)影響學(xué)生，吸引學(xué)生。 x 老師正在嘗試著使素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合。 x 老師很年輕，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富。 然而，這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師 xx 老師的課。每個(gè)老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，但是從中受益匪淺。高一語(yǔ)文科組會(huì)開例會(huì)對(duì)公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法，以及了解學(xué)生，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情況，分析學(xué)生對(duì)知識(shí)理解情況、接受知識(shí)的能力，為語(yǔ)文教學(xué)做準(zhǔn)備。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗(yàn)和感想。因此，指導(dǎo)老師提醒我要有心理準(zhǔn)備。我們實(shí)習(xí)隊(duì)的 x 個(gè)人剛好分到了普通班。見面會(huì)時(shí)，我就向指導(dǎo)老師了解這兩個(gè)班的基本情況以及老師的教學(xué)進(jìn)度等。雖然我離開了，但是如果自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點(diǎn)點(diǎn)東西也是我莫大的榮幸，就像我現(xiàn)在寫實(shí)習(xí)報(bào)告一樣，希望自己這段寶貴的經(jīng)歷能夠在自己的世界中留下點(diǎn)什么。因?yàn)樽约合矚g寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)習(xí)的后半期開始了“基于博客的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究”的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念，而用問(wèn)卷與訪談實(shí)地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實(shí)施的可行性，最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會(huì)存在的問(wèn)題，幫助自己在認(rèn)知層面上理清了這個(gè)問(wèn)題。這樣我又精心準(zhǔn)備了第二堂課，效果還 不錯(cuò)，至少老師滿意，學(xué)生也認(rèn)真聽講。開始的緊張到講臺(tái)上漸漸消失了，我充分意識(shí)到自己之前準(zhǔn)備的重要性，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、 PPT 課件制作與老師商討一些文言知識(shí)，而正是這些充分的準(zhǔn)備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔(dān)憂與緊張。 我自己對(duì)這次語(yǔ)文講課的機(jī)會(huì)非常珍視，同時(shí)也有些忐忑不安，害怕自己的知識(shí)與素養(yǎng)不 夠，不能勝任這樣一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲！ 【篇二】新任語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)報(bào)告 一、實(shí)習(xí)時(shí)間 2021年 x 月 x 日 二、實(shí)習(xí)地點(diǎn) xx 中學(xué) 三、實(shí)習(xí)過(guò)程 起初我是被分配到高二政治組，進(jìn)行政治教學(xué)，而我自己想教的確是語(yǔ)文，于是與德育處辦公室里的一位語(yǔ)文老師商議，他欣然同意先讓我在高二 x 班先講一篇語(yǔ)文課文，所以我開始教授語(yǔ)文，我覺(jué)得這些課堂教學(xué)才是我真正教師生涯的開始。在眾多的教學(xué)法中我覺(jué)得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會(huì)走神，以小組為單位研討問(wèn)題，能夠促進(jìn)一部分相對(duì)來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí)，即使他學(xué)不到多少書本上的知識(shí)也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識(shí)，為將來(lái)走入社會(huì)大好良好的基礎(chǔ)。比 賽的時(shí)候同學(xué)們個(gè)個(gè)都變現(xiàn)的很好，無(wú)論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的練習(xí)，我們班取得了比賽一等獎(jiǎng)并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語(yǔ)朗誦大賽”，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有我想象的那么難管理，其實(shí)只要用心去和學(xué)生溝通、交流，深入地了解他們，展開班主任工作就不會(huì)那么難了。 很高興在我?guī)О嗟囊粋€(gè)星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語(yǔ)朗誦賽，由于平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生缺少參加集體活動(dòng)的時(shí)間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己和放松一下自己的機(jī)會(huì)，所以同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備階段表現(xiàn)積極，很有熱情。面對(duì)這種流血事件我不知道該怎么處理，最后交給了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌，首先到校醫(yī)室及時(shí)處理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長(zhǎng)講明事情原委 ，談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費(fèi)一事，對(duì)于學(xué)生應(yīng)采取說(shuō)服教育，寫檢查檢討的方式。學(xué)生處于心理、生理成長(zhǎng)與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對(duì)于愛情的認(rèn)識(shí)過(guò)于模糊，開始是同桌，由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過(guò)大，平時(shí)有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說(shuō)一說(shuō)，十七八歲的異性同桌，對(duì)于對(duì)方心里的秘密有著極大的興趣和好 奇心，鼓勵(lì)對(duì)方把自己快樂(lè)或悲傷的事情說(shuō)出來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)就感覺(jué)對(duì)方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友誼理解成了所謂的愛情，所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響。我反思自己的不足，在第二次上課時(shí)課堂上的氣氛就好了很多，一個(gè)星期下來(lái)，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題，應(yīng)該算是收獲不少吧！ 高中生并不像初中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了很多棘手的問(wèn)題。一節(jié)課下來(lái)，我沒(méi)有完成一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，感覺(jué)很失敗。另一方面，自己對(duì)課文上下段落的銜接顯得很牽強(qiáng)，由于落差過(guò)大學(xué)生的思維跟不上，在我提出問(wèn)題之后出現(xiàn)了冷場(chǎng)的現(xiàn)象。 記得第一次上講臺(tái)試講，后面有指導(dǎo)老師聽課，心里很緊張，在上課的過(guò)程中因?yàn)閷?duì)多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分 鐘。 教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問(wèn)題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡(jiǎn)單。 第二篇：新任語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)報(bào)告 800 字左右新任語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)報(bào)告 800 字左右 【導(dǎo)語(yǔ)】實(shí)習(xí)報(bào)告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫的對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本。 我主要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來(lái)上課。通過(guò)了聽課和實(shí)踐，開始有了一點(diǎn)進(jìn)步。 x 老師指出了我上課的不足與缺點(diǎn)，并提出了相關(guān)建議。這就避免了學(xué)生走神和不專心。課間馬上請(qǐng)教 x 老師，上重復(fù)課時(shí)就有所進(jìn)步了。我以為評(píng)講試卷很簡(jiǎn)單，只要把問(wèn)題講解清楚即可。為了慢慢適應(yīng)課堂氣氛，體驗(yàn)真實(shí)的課堂，我們大多數(shù)都是從習(xí)題課向新課過(guò)渡。因此，除了請(qǐng)教老師和隊(duì)友，還參考了很多資料，經(jīng)過(guò)了自己的思考， 寫出了較為詳細(xì)的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問(wèn)或意外。我也很認(rèn)同。 教育界有一句名言“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。我對(duì)此有點(diǎn)難以取舍。 備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的 `各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)程序。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課。課堂上老師嫻熟自然的語(yǔ)言，隨手拈來(lái)的廣博得知識(shí)、自然的過(guò)渡等，除了有經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備。對(duì)于作文，水平比較低，批改起來(lái)很費(fèi)勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況寫上不同的激勵(lì)評(píng)語(yǔ)或者找個(gè)別學(xué)生談話。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點(diǎn)把它批改完。 二、認(rèn)真批改周記、 作