英語(yǔ)教學(xué)工作整改措施匯報(bào)-文庫(kù)吧資料
2025-04-24 07:23本頁(yè)面
【正文】 找朋友、找鄰居等；數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。 3)英語(yǔ)順口溜、兒歌、繞口令等。 2)歌曲：歌曲最能打動(dòng)學(xué)生心弦。 1)給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英語(yǔ)名，不僅會(huì)給他們帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣，而且便于渲染學(xué)習(xí)氛圍。如： Listentomecarefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學(xué)生就很容易明白你的意思。 （三）注重口語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)交際能力 ，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望 1)教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言（手勢(shì)、動(dòng)作、表情）營(yíng)造輕松、充滿洋味的課堂氛圍。例如：學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來(lái)，在上課時(shí)放給學(xué)生聽(tīng)，并讓他們猜一猜：這是哪一種動(dòng)物的聲音？你知道這種動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？學(xué)生在這樣的情景下自然愿 意學(xué)，喜歡學(xué)。后者更值得大力提倡，因?yàn)樗浅Ｓ幸嬗趯W(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等綜合能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ)： Apictureisworthathousandwords。例 2 教學(xué) Whatisit?時(shí)，提前讓學(xué)生把自家的 交通類小玩具帶進(jìn)課堂，如自行車、公共汽車，玩具飛機(jī)等，舉行一個(gè)“小型展覽會(huì)”，由學(xué)生既當(dāng)參觀者，又當(dāng)講解員。 例 1 教學(xué) Who39。但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一種濃厚的語(yǔ)言氛圍。 （二）注重情境教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍 英語(yǔ)是一門語(yǔ)言實(shí)踐課，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師在提倡學(xué)生敢 于開(kāi)口，樂(lè)于開(kāi)口學(xué)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中難免會(huì)出現(xiàn)某些錯(cuò)誤，教師要學(xué)會(huì)容忍這些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，不要有錯(cuò)必糾，以免學(xué)生怕說(shuō)英語(yǔ)?！庇绕涫呛筮M(jìn)生，他們可能會(huì)因成績(jī)不好，因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習(xí)的信心和勇氣，這就需要教師細(xì)心捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，巧妙運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，給他們以鼓勵(lì)。教師應(yīng)該用愛(ài)去撫慰學(xué)生的心靈，用愛(ài)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和求知的欲望。此外，教師儀態(tài)的端莊大方、態(tài)度的和藹可親、一個(gè)信任的眼神、一副微笑的面孔，經(jīng)常在課外與學(xué)生交談，深入了解學(xué)生，并了解你，這些都能夠縮短師生間的距離，使學(xué)生真正把你當(dāng)成知心朋友，愿意同你相處，這樣，在教學(xué)過(guò)程中才能產(chǎn)生共鳴，增加學(xué)習(xí)興趣。所以筆者認(rèn)為，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期興趣的第一步是：讓學(xué)生對(duì)你這位英語(yǔ)教師感興趣?！毙W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。我們相信，經(jīng)過(guò)各方的努力，小學(xué)和初中英語(yǔ)之間的銜接問(wèn)題將不再是沉重的話題。 我認(rèn)為，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)不是一件小事，處理好小學(xué)和 初中英語(yǔ)之間的銜接也并非輕而易舉。組織小學(xué)生活動(dòng)時(shí)，要多種活動(dòng)結(jié)合安排，動(dòng)靜穿插。備課時(shí)應(yīng)注意在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中選擇不同的教學(xué)方法，不同的教具，采用方法的多樣性，激發(fā)課堂的趣味性，避免教學(xué)的單一性。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法尤為重要。 近年來(lái)，外語(yǔ)教育研究隊(duì)伍就情感態(tài)度 與外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系進(jìn)行了大量的研究，認(rèn)為“解決情感問(wèn)題有助于提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果”。這一系列活動(dòng)，都能激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，同時(shí)更能提高小學(xué)英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)。提高教師綜合素質(zhì)的主要途徑之一就是開(kāi)展教學(xué)研究，走研培之路。小學(xué)英語(yǔ)雖然知識(shí)不深，但對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求很高，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演、唱、跳、畫??只有素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)水平高的教師，才能真正 把握好、靈活處理好教材，否則教師不能駕馭課堂，就會(huì)使英語(yǔ)課堂變得單調(diào)、呆板、枯燥乏味，課上得不好，課堂氣氛也難活躍， 5 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨著時(shí)間的推移逐步喪失，就更談不上語(yǔ)言運(yùn)用能力的強(qiáng)弱。 沒(méi)有高質(zhì)量的教師，就不可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。作為小學(xué)英語(yǔ)教 師，要學(xué)會(huì)自制教具，注意收集有用信息，動(dòng)腦動(dòng)手，要為小學(xué)生創(chuàng)造使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用事物、簡(jiǎn)筆畫和各種教學(xué)手段，采用游戲等教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使其保持持久的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們感受成功的喜悅。因此，要提高教師積極性，營(yíng)造英語(yǔ)教學(xué)的最佳環(huán)境。小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)設(shè)已引起社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的共同關(guān)注，孩子們也充滿了好奇和新鮮。同時(shí)，給小學(xué)英語(yǔ)教師確定合理的工作量，不能因師資緊張而隨意增加教師的工作量，確保任課教師有足夠的時(shí)間備課，鉆研教材，自我提高。 各級(jí)教
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