【正文】 ，把牽著我的張孜甩出去老遠，她也被摔在地上，半晌，我們倆才爬起來?！闭f完，她牽著我的手，慢慢地、一步一步地向前溜。在朋友們的鼓勵下，我總算戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地挪動起來，沒挪多遠，撲通，摔了一個大跟頭。 小學學作文 1200 字篇 2 那天休息，張孜租來了兩雙冰鞋，我們趕緊穿上。有學生回答：這篇作文寫得好，用詞準確，語句流暢，比喻貼切；文章開頭與結尾的詩化語言，充滿想象和韻律之美；古詩引用恰到好處，情感真實流露，真摯感人，讓人愿讀、樂讀；但美中不足的是，這篇文章的題目起得不夠新穎，缺乏新意。升格式講評，不僅可以減輕教師的工作負擔，而且可以發(fā)揮學生的主體作用，增強學生寫作的自控意識，培 養(yǎng)學生動手、動腦、動口的能力。 。這樣的講評方式往往可以讓學生明確自己作文的不足之處，以便及時改進完善。 。對于差生的作文，以改為主，講評要著重字、詞、句等基礎知識方面的指導，如引導學生找出習作中表述不準確或語句不通順的句子，調整、替換不恰當?shù)脑~句和標點符號，刪去多余的字、詞、句，增補漏掉的字、詞、句等，改后要及時寫上祝賀你進步了你是有能力寫好作文的之類的話，讓他們感受到寫作的成就感， 增強寫作熱情，調動寫作的積極性和主動性。 一般而言，學生的作文可以分為 優(yōu)、中、差三個層次，對優(yōu)等生的作文，講評要從觀察方法，文章的立意、結構等寫作方法予以點撥和指導，并對他們提出更高的要求，激勵他們寫出更高水平的作文。 二、關注學生的作文差異，有針對性地進行作文講評 學生作為獨立個體，存在著一定的差異，因而其作文水平也是千差萬別的。例如，某學生《童年生活真精彩》的比喻式開頭形象生動：童年是什么？是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調色板，使我們的生活變得五彩繽紛。 小學學作文 1200 字篇 1 一、尊重學生的寫作意愿，發(fā)現(xiàn)學生作文的閃光點 首先，教師應對學生的作文進行總結性講評，從學生習作中選出典型性和代表性的作文，肯定學生的點滴進步，并指出學生作文中存在的共性問題，師生共同討論，找到解決方法。 第三篇：小學學作文 1200 字 精選小學學作文 1200 字五篇 在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。盡管只有三年，但這種情，是多年的變化也割棄不斷的！在中考臨近的日子里，徐老師還是一臉孩子氣地組織我們男女同學開展拔河比賽，在充滿中考緊張氛圍的操場上，我們班拔河的加油聲與其他班初三學生的讀書聲很不協(xié)調。一番話，讓我一時有說不出的感動：老師舍不得我們，她可能哭了。畢業(yè)前夕，您原本梳理得筆筆直直的女士短發(fā)，突然變得有些亂，以前那清脆的聲音也變得嘶啞，乃至哽咽。就這樣，我對您的尊敬也隨著歲月的推移而遞增?? 藍天下，我又看到了蒲公英，像棉花糖一樣的蒲公英花朵，它載著蒲公英種子，在綠草上，在太陽下，輕松地享受平靜。我不禁一次次回放腦海中那些溫馨的畫面??剛進初中，老師慈祥但不失嚴厲的目光，打量我那張幼稚而又驚奇的臉，慌忙中得知班主任姓徐，名智星，我就開懷笑了起來，智星？難道就是梁山上那個智多星吳用嗎？這讓酷愛看《水滸傳》的我倍感親切。進入緊張而又充實的高中課堂， 我時常在腦海中將初中老師和高中老師比較，總是拿不準那個老師更好。多少個我們早已回到家的下午，老師不辭辛苦的為學習差的同學補課；這些難道沒有凝聚著老師的心血嗎？老師像蒲公英一樣無私奉獻。雖然他們既不想著名科學家那樣聞名中外，也不像電影明星那樣引人注目，但他們擔負著培養(yǎng)下一代的重任；老師像蒲公英一樣默默無聞。它出身寒微，從不怨天憂人無論環(huán)境是優(yōu)越還是惡劣，它都能頑強的生長；蒲公英自從生根發(fā)芽那天起，它就在苦苦的追求著生命的美麗；在路邊，即使過路人將它踩傷，它也無怨無悔，依然用血肉凝聚成一縷清香；一生中，雖然大家都不理會它的美麗，但他依然默默的為大家獻上芬芳。蒲公英的葉子細長嫩綠、細長的頂端開著一朵硬幣大小的黃花，小黃花簡直就是剛剛綻放的向日葵的縮小版，十分可愛！很多人都錯誤的認為一吹就可以飛上天的帶種子的白東西就是蒲公英的花，其實那是蒲公英的種子，它的花就是那個很像向日葵的小黃花。但更重要的是要懂得熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中平凡 的美，你就是幸福的！ 小學學作文 1200 字篇 5 說起蒲公英，很多人不聞不問，而我則對它親切萬分。秉性賦予了我樂天的性格，父母為我傳達親情，朋友伴我走過十一歲的童年。風雨兼程，一路泥濘，為的就是這一路執(zhí)著的信念。如果發(fā)現(xiàn)犯了錯誤，我會及時改正。 我不是最專一的男孩，卻是最執(zhí)著的男孩。但我不會驕傲 ，也不灰心流淚。大風刮不走我，大雨嚇不倒我，我自有根扎土中，勇氣充溢在胸膛。虔誠地祈禱人人平安、健康，世界和平安定。單純意味著簡單，不能洞察世事，左右逢源。做一個好男孩、好學生，努力走好人生的路。雖然一天的功課使 我疲乏，歇歇也無人責罰。父母勞累回到家，我早已準備好熱茶，濃濃的香氣彌漫在空中。我是快樂的使者，哪里有我，哪里就有笑聲。一張普普通通的臉，一雙純真的眼，不因微黃的膚色而懊悔。得到幸福的過程是艱辛的，好吃懶做的人是不會得到幸福，相反不懈努力、敢于拼搏的人，幸福最終會降臨在他的身上。幸福來自雙手，汗水是幸福的證明。將來是否幸福就要看你努力奮斗的結果了。但現(xiàn)在不同了，畢業(yè)的大學生都找不到理想的工作，只能去做蒜皮雞毛的工作，何況是考不到大學的學生。所以他們比城市人學習更加努力、更加勤奮。以后，我要 報效父母，報效祖國，做一個對國家有益的人。我卻身在福中不只福，只要遇到一點兒不如意的事情就發(fā)起雷霆萬火。而他們的生命會因此改變了，變得非凡、生動、充實。假如有一天，幸福降臨到他們的身上，他們會多么的激動，感謝上帝體恤他們那顆弱小的心靈。這時幸福的魅力又重現(xiàn)，不過這一切都會變得平凡、平淡、平靜。 置身于幸福中的人，可能覺得自己并不幸福，因為他們都過著幸福的日子，對于陌生的幸福已適應了，就變得沒有特殊的意義。老師，祝您節(jié)日快樂，身體健康。德才兼?zhèn)涞膭⒗蠋熡梢幻胀ǖ睦蠋熒叫ｉL，而今已經(jīng)是教體局的局長了，卑微的我經(jīng)常在想：他肯定日理萬機，我似乎更難再跟他說起自己那段難忘的歲月了。 我對劉老師心懷感激，一直想對老師表達一下自己的感激之情，但我卻又是個不善交際的人，話一直就沒有說出口。那一節(jié)課仿佛就是為我一個人講的，就是老師那鼓勵期待的目光支持我，使我重新燃起了對數(shù)學的熱情，最終在當年的高考中，我的數(shù)學終于沒有給我拉太多的分數(shù)，我才如愿以償考入了大學。剎那間我忘記了自卑，放下了心頭沉重的包袱。那次考試，應該說全班考得都不錯，平均分也在 90 分以上 ，而我才 60 來分，連“平均口糧”都沒吃上。 那天是數(shù)學自習，我一點學習數(shù)學的心思也沒有，只顧自己在日記本上傾訴我的憂傷與感慨。那次，我們又進行了一次考前的模擬，師生都很看中這次考試的結果?？墒牵簧峡紙?，特別是大的考試，我腦子里就一片空白，我對數(shù)學考試特別恐懼。我背負著沉重的囑托與希望，又一次踏進復讀班的教室。我就是在這樣的節(jié)骨眼上，高考一次又一次落榜。 記得那是我求學道路上非常泥濘的一段路程。我又再一次想起我的老師 —— 劉老師。諸問題的解決必將推進語文教學的改革，提高語文教學的效益，給學生的綜合素質的發(fā)展帶來新的契機。 總之 ，學生作文中存在的問題較多，特別是在我們農(nóng)村學校，這些問題已成為制約語文教學向前發(fā)展的桎梏，如何以最少的時間，獲得最佳的課堂效益？需要有相應的策略。 這主要是平時缺乏練筆，對教師新授的寫作技巧沒有練習鞏固，在寫作中不知道什么時候能用，什么時候不能用，未能使技巧成熟和穩(wěn)固。有的學生不注意字詞的用法，很多時候望文生義，濫用詞語，沒有正確的書面用語，錯字連篇，語病連篇，更談不上靈活地運用各種修辭手法和優(yōu)美準確的修飾語了。心里想的、口里說的，就是手上寫的。背：背優(yōu)秀作文，考試時默寫在試卷上。仿：仿寫作文，事情一樣，只是改變?nèi)宋铩? 學 生作文存在一些固有的模式。更不要說作文修改的過程、步驟和方法。 作文修改認識不夠。作文更多的是充滿虛化的情感，極具功利化的思想和成人話的語言。 教師對初寫作文的要求過高，存在假、大、空的現(xiàn)象。很多小學生在寫作文時總是感覺沒有材料可寫。究其原因 :首先，學生不會發(fā)現(xiàn)和觀察。 許 多學生拿到作文題目，首先想到不是自己的生活，自身的經(jīng)歷、切身的感受，而是作文書。 小學作文課往往在審題、選材、要求、方法方面對學生桎梏較多，許多小學生對寫作并不感興趣，寫作是僅僅是為了完成老師交給的任務，長期不喜歡寫作文 ,自然寫不出好作文。 小學學作文 1200 字篇 2 在小學語文教學中，作文教學是一個大難題，學生認為作文難寫，教師認為作文難教。高尚是必要的，但至少要活下去。 我一直說錢，是不是很俗？但是我真的不甘心作一個醫(yī)生，卻只有灰色收入才能養(yǎng)家糊口，才能勞有所得。至于國家的工資，在社區(qū)的工資有多少？大家都知道。可以說大部分一般收入的人，更不用說貧困的人，不會為了幾句醫(yī)囑而心甘情愿的掏錢，在很多人心中，看病只有拿藥，才值得花錢，如果結果是沒有病，那么連掛號費都覺得很冤。 再說現(xiàn)在國家說得全科醫(yī)生的問題。 所以，我說醫(yī)生本身的勞動沒有受到尊重，可能醫(yī)生可以從一些渠道拿錢，人們也因此說給了醫(yī)生報酬，但是這畢竟不是對勞動的認可。但是大家捫心自問，大家花到健康上的錢，有多少給了醫(yī)生，多少給了藥品？大家都說醫(yī)生的藥品回扣，可是如果有真正給醫(yī)生的錢，誰愿意那樣拿錢？到醫(yī)院里面除了幾元的掛號是為醫(yī)生花的，剩下的大都是給了藥品。并且，無論是誰，很少有人尊重醫(yī)生的工作。除了一些非常有名的大醫(yī)院或者有很高的工資，一般的醫(yī)生都沒有坐在辦公室看報紙的政府工作人員多。 當然，既然選擇了醫(yī)學專業(yè)，就要有奉獻的覺悟。 并且，相對其他崗位而言，醫(yī) 生的職業(yè)壓力之大也是很大的，根據(jù)調查，醫(yī)生患一些慢性病的紀律特別高，并且由于不能忽略病人，很多醫(yī)生甚至沒有時間上廁所，以至于結石是醫(yī)生中發(fā)病率很高的一個病。一個普通專業(yè)的學生在四年一般大約修三十多門課，而醫(yī)學專業(yè)需要五十多門，因為需要實習時間也長，所以實際上甚至是在用比普通專業(yè)還少的時間來學習這些課程。對一個普通地區(qū)的普通家庭來說，醫(yī)學的學習成本是高昂的?？梢哉f，我們對我們將來的生計很擔心。 不過我們都對將來的從醫(yī)生活很迷茫，我可以說，在我認識的人中，沒有人為了醫(yī)生的不菲的灰色收入，都想作一個問心無愧的人，或 許這和我們的年輕也有點關系。教我們英語的老師說，看到我們，想到我們的職業(yè)將要和生命有關，就挺害怕?？墒亲詮倪x擇了醫(yī)學這個專業(yè)之后，我才開始想到這個專業(yè)將來即將面臨的問題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作 文呢？以下是精心整理的小學學作文 1200字 5 篇，希望對大家有所幫助。但徐老師顯得那么開心，她已經(jīng)融入了比賽，融入了我們這個集體，我們加油的聲音響徹云霄，成為這個班級迎接中考的獨特誓言?? 蒲公英花朵隨風飛揚，越過山崗，飄過河流，向著更遠的目標前行。是啊，“一日為師，終身為父”，哪一個父母舍得自己的孩子離開？在我們所有同學看來，徐老師就是我們的母親。我問問其他老師，他們都說徐老師到了學生快要畢業(yè)時都是這個樣子。 這樣美好的日子，手指一掰一算就過去了。接下來的幾天更讓我激動不已，一口流暢的普通話，生動的上課氣氛，讓我們沉醉在語文的花香之中，沐浴在清泉的撫慰之中，甚至，連您自己也被自己感動，微微上揚的嘴角，顯露出您的開心，眼角似有似無的魚尾紋，刻錄著您的勞苦，您說讓我們在朗讀中了解課文，讓朗讀成為我們的習慣。這樣艱難的選擇，讓思念之情達到了巔峰。老師就好比一朵蒲公英，在他們自己有限的生命中，為我 們傳授所有的知識，讓我們得到來豐富的智慧！ 我愛那樸實無華、默默無聞、無私奉獻的蒲公英更愛那位我們假期通往成功之路橋梁的老師！ 靜默在這幅畫旁，我還能有什么更多更美的語言，只能任思緒如潮水般涌動?? 畢業(yè)的傷感持續(xù)到高中，畢業(yè)前的老師更讓我們倍感懷念。多少個我們早已熟睡的深夜，老師不辭辛苦地在燈下備課、批改作業(yè)。 我喜歡這為我們增添芬芳的蒲公英，更喜歡這為我們付出一切的老師！ 老師像蒲公英一樣樸實無華。蒲公英就像一顆從湛藍的天幕墜落到了地毯上的星星一樣，在草坪上顯得十分奪目！當和煦的春風吹來時，它便搖晃著纖細的身軀向我們大家問好！ 蒲公英在山野、在路旁悄悄生長，默默開放。我家就住在常羊山下，在那常羊山上隨處可見蒲公英生長。 幸福是一種感覺，不用去說，高興就好。 我是幸福的，為快樂、乖巧、善良、堅強和執(zhí)著，為生我養(yǎng)我的父母，還為呵護我的朋友。朵朵白云，是我寒冷時的被；浩浩天穹，是我寂寞時的家。固執(zhí)己見不是我的本性。感動在瞬間，弱中透強，讓人生多一分內(nèi)在的堅強。別人的贊美鼓勵，我會暗自欣喜；他人的無意責備，我會黯然傷心。 我不是最柔弱的男孩，卻是最堅強的男孩。當今世界日新月異，科技飛速發(fā)展，沒有智慧，難以立足世界。 我不是最淘氣的男孩，卻是最善良的男孩。我忙碌著，心甘情愿把汗揮灑；在學校，我在努力，只想盡心盡力