導(dǎo)師制發(fā)言稿-文庫吧資料
2025-04-24 00:46本頁面
【正文】 后也會有很大的啟發(fā)。講課中幽默風(fēng)趣，能夠引用很多經(jīng)典明言以及一些有意思的故事和謎語，例如，在講到貝 幣與錢的關(guān)系時，告訴學(xué)生中國很多字都是形聲字，古代用貝殼做貨幣，因此很多字都用“貝”做了偏旁，例如貧 —— 與錢分開當(dāng)然就貧困了，貴 —— 中表示此人在中央做大官，橫表示有田地，貝是說這個人有錢，所以能不是“貴人”嗎？學(xué)生聽到此時都被吸引住了，紛紛也舉出一些貝字偏旁的例子，發(fā)現(xiàn)真的是這樣，因此，他們很清楚地理解了中國古代貝字做貨幣的現(xiàn)實。導(dǎo)師周浩明對這項任務(wù)也是極其負(fù)責(zé)， 我們幾乎每周都有相互聽課，特別是本學(xué)年上學(xué)期的《貨幣銀行學(xué)》和下學(xué)期的《市場營銷學(xué)》，因為這些課程我們同時都在講授，所以溝通起來比較方便，相互聽課對我的教學(xué)工作也起到極大的促進(jìn)作用。 下面我就自己一年來導(dǎo)師制的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)中的表現(xiàn)做一個總結(jié)：首先，我積極響應(yīng)學(xué)院的號召，全力推動導(dǎo)師制的順利進(jìn)行。他的學(xué)科知識豐富，講課生動風(fēng)趣，常舉出大量的事例讓學(xué)生能夠很容易理解所講授的內(nèi)容，很受學(xué)生的歡迎，同時，在科研上也是我的榜樣，在這一學(xué)年里，他主編了我校將要使用的?？平滩摹敦泿陪y行學(xué)》及另一部著作《民營銀行風(fēng)險管理研究》，對東莞民營經(jīng)濟(jì)做了大量實際性的調(diào)查，發(fā)表了一系列的論文，并積極地申報課題進(jìn)行研究。拜師的那一天起，我和青年教師朋友們就從心底里和自己的導(dǎo)師建立了師生之誼，決心無論是課本上的知識體系、重難點還是授課方法等都要虛心向?qū)熣?教。例如，鞠老師向我們傳授了講課如何做到清晰易懂，說明了四塊拉滑黑板的用法；周老師傳授了上課如何利用有限的四十五分鐘，做到重難點突出的辦法；鄭老師指導(dǎo)我們?nèi)绾芜\用身體語言，吸引學(xué)生注意力，提高課 堂效率??當(dāng)時感到受益匪淺，信心百倍，然而運用到自己的教學(xué)實踐中，在保證整體教學(xué)工作有序進(jìn)行的同時也會出現(xiàn)一些令自己措手不及的地方，我想這大概就是學(xué)院提出“導(dǎo)師制”，組織青年教師在崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷向模范取經(jīng)的重要原因吧。 第三篇：導(dǎo)師制 導(dǎo)師制心得及總結(jié) 自從 2021 年 7 月以來，我已經(jīng)在自己的教師崗位上任職已經(jīng)一年多了，經(jīng)歷了從完全沒有經(jīng)驗到業(yè)務(wù)上的 逐漸熟練和自信的過程。 堅持基本學(xué)情調(diào)研、堅持教學(xué)經(jīng)驗摸索 —— 科研是為教學(xué)服務(wù)，掌握基本的學(xué)情調(diào)研方法，把學(xué)情調(diào)研與完善教案結(jié)合起來、把學(xué)情調(diào)研與教學(xué)策略的調(diào)整結(jié)合起來、把學(xué)情調(diào)研與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)及應(yīng)試能力結(jié)合起來。 如何將教學(xué)與科研是統(tǒng)一起來，我認(rèn)為青年教師應(yīng)做好“三堅持”！ 堅持書寫教學(xué)反思 —— 記錄教學(xué)中的成敗得失，這是發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、促進(jìn)對教學(xué)的有效思考、完善教學(xué)方法、提高教學(xué)效益的重要方法，也是為科研課題積累的第一手素材。堅持在科研中教學(xué)，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。主動將傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法有機結(jié)合起來，摸索適合自己學(xué)校、自己學(xué)生、自己風(fēng)格的教育教學(xué)方法： 在教學(xué)實踐中努力發(fā)掘知識原創(chuàng)者解決問題的途徑、手段、基礎(chǔ)以及視角，學(xué)生以此為基礎(chǔ)展開一種綜合的、全身心投入的思考，體會和積累蘊伏于整個知識體系中的學(xué)科思維的獨創(chuàng)性與智力價值，取得了良好的教學(xué)效果。以課改理念促教學(xué) 研究新課改先行試驗區(qū)成功的經(jīng)驗，以改革促進(jìn)教育教學(xué)工作，在實踐中堅守“學(xué)生主動全面發(fā)展”的新課程理念、持續(xù)對學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”的學(xué)法指導(dǎo)。為青年教師制定遠(yuǎn)期目標(biāo)關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展 作為一名受學(xué)生歡迎的老師：“親其師，信其道”，在言行舉止上做學(xué)生的表率，愛每一個學(xué)生，既做師長又是朋友，在講臺上完美的展現(xiàn)了教師的風(fēng)采。 為此，我們采取的方法是：①要求師徒之間必須相互聽課，聽課后及時溝通交流；②對每次測試試卷進(jìn)行評價性分析；③共同對教材重難點實驗進(jìn)行改進(jìn)；共同研讀教材和新課標(biāo)，特別是開展將知識點如何化解為一個個亟需解決的小問題供學(xué)生討論使用（切斷式問題解決法！）；④在每次學(xué)生測驗之后，討論學(xué)生在知識及學(xué)習(xí)興趣上存在的問 題。 導(dǎo)師制是一種學(xué)問，需要我們?nèi)ニ伎既绾巍皩?dǎo)”？針對青年教師缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗又面對新課改的雙重壓力，我認(rèn)為在傳幫帶的過程中，我們需要思考青年教師的遠(yuǎn)期與近期目標(biāo)。 第二篇：導(dǎo)師制發(fā)言稿 在石室中學(xué) 2021～ 2021 導(dǎo)師
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1