實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期語文教研計(jì)劃-文庫吧資料
2025-04-24 00:26本頁面
【正文】 談?wù)勛约旱母杏|和收獲?？疾斓臅r(shí)間和年段的安排，我們將會(huì)在每月初，結(jié)合區(qū)域調(diào)研和學(xué)校實(shí)際情況，抽調(diào)一到兩個(gè)年級(jí)。鑒于以上考慮，我們教研組將對(duì)各年級(jí)實(shí)施有效的質(zhì)量監(jiān)控。 2. 結(jié)合年段特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，實(shí)施有效的質(zhì)量監(jiān)控。 （ 2） 行政推門聽課 ,提高課堂效率。教 師說課、反思按照“內(nèi)容選擇、目標(biāo)預(yù)判、過程推進(jìn)、課后重建”四個(gè)板塊進(jìn)行。爭取讓研訓(xùn)更接地氣，更有針對(duì)性。 在研訓(xùn)過程中，我們將重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：一是針對(duì)全面啟用統(tǒng)編教材的重難點(diǎn)，制訂切實(shí)可行的研究方案，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性；二是將課堂觀察作為研究過程中的工具，引導(dǎo)聽課老師重點(diǎn)關(guān)注課堂上圍繞核心問題是如何開展教學(xué)活動(dòng)的，進(jìn)而基于課堂進(jìn)一步分 析出教師自己可能還不知，帶有慣性思維的課堂行為，并通過案例的方式進(jìn)行研討；三是采取觀摩優(yōu)質(zhì)課、集體備課、學(xué)習(xí)前言理論等多種方式，加深教師對(duì)統(tǒng)編教材的理解，提升教師用好新教材的能力。 ： （ 1）研究課：本學(xué)期學(xué)校將創(chuàng)建“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”，因此我們語文組將把教研活動(dòng)重點(diǎn)放在備課和磨課上。 反思：課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思，響應(yīng)“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)特思考和創(chuàng)造性見解，提高教 學(xué)工作的自主性和目的性。 輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要求每一位語文老師在每堂語文課上都必須騰出 5—— 10 分鐘時(shí)間來進(jìn)行語文練習(xí)。同時(shí)要求教師在課堂上積極彰顯學(xué)校教學(xué)特
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